Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn học sinh học tốt môn tin học tiểu học 1

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm từ những thực trạng nêu trên muốn nâng cao chất lượng giáo dục, theo kịp với nền giáo dục hiện đại người giáo viên cần phải đổi mới phương pháp dạy học sao cho có hiệu quả nhất khắc phục được những hạn chế nêu trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn học sinh học tốt môn tin học tiểu học 1 MỤC LỤCPhần 1. MỞ ĐẦU 2 1. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm ........................................................ 2 2. Những điểm mới nổi bật của sáng kiến kinh nghiệm ................................. 3 3. Đóng góp của sáng kiến kinh nghiệm........................................................ 4Phần 2: NỘI DUNG ............................................................................................. 5 Chương 1: KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC ................................................................................................................. 5 1/ Tình trạng hiện nay ................................................................................... 5 2/ Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện sáng kiến ở trường Tiểu Nhân Thắng ............................................................................................................ 5 Chương 2: CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH NHẰM THỰC HIỆN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ............................................................. 7 1/ Giải pháp 1: Cải thiện chất lượng phòng máy: .......................................... 7 2/ Giải pháp 2: Giáo dục vệ sinh học đường thông qua thực hành máy tính: . 8 3/ Giải pháp 3: Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp: ................................................................................................. 9 4/ Giải pháp 4: Hệ thống các bài tập thực hành ........................................... 15 5/ Giải pháp 5: Sử dụng các chương trình có sẵn trong máy vi tính, hoặc truy cập mạng để tìm kiếm thông tin ........................................................... 16 Tìm kiếm tài nguyên trên Internet phục vụ cho quá trình dạy và học, tăng cường sử dụng bài giảng điện tử tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn học sinh vào bài học. ............................................................................................................. 16 Chương III/ KIỂM CHỨNG CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ĐƯỢC TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .......................................................... 18Phần 3. KẾT LUẬN ........................................................................................... 19 1. Những vấn đề quan trọng nhất được đề cập đến của sáng kiến kinh nghiệm19 2. Hiệu quả thiết thực của sáng kiến kinh nghiệm nếu được triển khai áp dụng. ...... 20 3. Kiến nghị. ................................................................................................... 20Phần 4. PHỤ LỤC .............................................................................................. 21 1 Phần 1. MỞ ĐẦUI. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm Trong thời đại hiện nay, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến sự pháttriển về đời sống, kinh tế và xã hội của con người. Chính vì xác định được tầmquan trọng đó nên Nhà nước đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từtiểu học, học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vựcCNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấptiếp theo. Nói đến Tin học là nói đến sự gắn liền của chiếc máy tính điện tử, là côngcụ mà con người tạo ra để lưu trữ, xử lý và truyền tải thông tin đi xa. Vì vậy việcdạy và học Tin nói chung có ảnh hưởng rất lớn đến cơ sở vật chất, đồ dùng dạyhọc của nhà trường, điều kiện của địa phương. Dạy học Tin học thường gồm cóhai phần: Lý thuyết và thực hành. Cả hai được kết hợp song song với nhau trongquá trình dạy học, lý thuyết Tin học là một thức ăn thô và lạ mà người học chưabao giờ ăn, chưa bao giờ nghe và thấy. Vì vậy trong một tiết học lý thuyết Tinhọc thường rất khô khan, có thể nói, sự cung cấp kiến thức thường diễn ra mộtchiều, bởi vì: Đây là một môn học mới, khó học, có nhiều khái niệm trừu tượng,nhiều thuật ngữ chuyên nghành, ngôn ngữ tiếng Anh. Vì vậy học sinh khó hiểu,khó hình dung, còn xa lạ với nhiều người mà nhất là học sinh Tiểu học ở lứa tuổinói chưa rành, hiểu chưa thông, ngôn ngữ tiếng Việt nắm chưa vững mà nói chi làtiếng Anh thì việc học Tin học rất dễ bị chán nản, tiết học dễ bị nhàm chán. Mộtthực tế phổ biến hiện nay là cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy vàhọc Tin còn nhiều hạn chế. Vì vậy tiết học thực hành ít có hiệu quả, giờ thực hànhkhông khỏi còn nhiều lộn xộn, xảy ra tình trạng học sinh dành máy, hai - ba họcsinh một máy, thậm chí có những học sinh nhút nhát bị bạn dành máy nên rất ítkhi được thực hành. Như vậy để khắc phục được hạn chế nêu trên, trước hếtngười giáo viên cần phải có một phương pháp dạy học thật tốt, một phương thứctổ chức dạy học giờ thực hành sao cho thích hợp và có hiệu quả ...