Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn học sinh học tốt môn tin học Tiểu học 2

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm môn tin học ở bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về CNTT như: Một số bộ phận của máy tính, một số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện một số kỹ năng sử dụng máy tính, …. Hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao động hiện đại như: Góp phần hình thành và phát triển tư duy thuật giải. Bước đầu hình thành năng lực tổ chức và xử lý thông tin. Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính trong hoạt động học tập, lao động xã hội hiện đại. Có thái độ đúng khi sử dụng máy tính các sản phẩm tin học. Bước đầu hiểu khả năng ứng dụng CNTT trong học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn học sinh học tốt môn tin học Tiểu học 2 ĐỀ TÀI : HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC =========================================================== PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN EAKAR TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG ĐỀ TÀI:HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC - Người thực hiện : Hà Văn Huyện - Giáo viên tin học - Đơn vị công tác : Trường tiểu học Kim Đồng Huyện EaKar- Tỉnh Đăk Lăk Năm học : 2011-2012 =====================================================Người thực hiện : Hà Văn Huyện - Trang 1Đơn vị trường : Giáo viên trường tiểu học Kim Đồng- Huyện EaKar- Tỉnh Đăk Lăk ĐỀ TÀI : HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC =========================================================== LỜI MỞ ĐẦU Các bạn đồng nghiệp thân mến ! Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin hiện nay, hoà chung vớiphong trào thi đua sôi nổi của ngành giáo dục “Xây dựng trường học thânthiện-Học sinh tích cực” thầy và trò trường Tiểu Học Kim Đồng đang cùngnhau nỗ lực, gắng sực thi đua “Dạy tốt-Học tốt”hoàn thành nhiệm vụ cao cảcủa mình. Biển học là bao la, tri thực là vô hạn”.Mỗi người trong chúng ta đềucó những năng lực tiềm ẩn, những kinh nghiệm xuất chúng. Nói như vậy khôngcó nghĩa là đề cao bản thân mình mà xem thường việc học hỏi kinh nghiệm từcác bạn đồng nghiệp. Với quan điểm này, tôi rất muốn chia sẻ với các bạn mộtkinh nghiệm nho nhỏ với hy vọng được giao lưu học hỏi lẫn nhau, góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục của lớp, của trường. Đề tài mang tên “Hướngdẫn học sinh học tốt môn tin học tiểu học” sẽ giúp các bạn có thêm những biệnpháp thiết thực nhằm giúp học sinh tiểu học dễ dàng tiếp cận và học tốt bộ mônrất mới và còn nhiều bỡ ngỡ đối với giáo viên cũng như học sinh tiểu học.. Rất mong sự góp ý nhiệt tình của các bạn đồng nghiệp,ban giám hiệu nhàtrường và lãnh đạo các cấp.Xin chân thành cảm ơn! Hà Văn Huyện GV Trường Tiểu Học Kim Đồng -Eakar- Đăk Lăk =====================================================Người thực hiện : Hà Văn Huyện - Trang 2Đơn vị trường : Giáo viên trường tiểu học Kim Đồng- Huyện EaKar- Tỉnh Đăk Lăk ĐỀ TÀI : HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC =========================================================== I/ PHẦN MỞ ĐẦUI.1/ Lý do chọn chuyên đề:* Tầm quan trọng của công nghệ thông tin: Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đếncông cuộc phát triển kinh tế xã hội người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ýnghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêucầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầuCNH, HĐH, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nóiriêng - thế giới nói chung. Chỉ thị số: 3398 /CT-BGDĐT của bộ giáo dục đào tạo ngày 11/8/2011chỉ rõ một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2011/2012 là “ Tăngcường ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy - học vàcông tác quản lý giáo dục. ” Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tinhọc vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tinhọc để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để họcnhững phần nâng cao trong các cấp tiếp theoI.2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Môn tin học ở bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với một số kiếnthức ban đầu về CNTT như: Một số bộ phận của máy tính, một số thuật ngữthường dùng, rèn luyện một số kỹ năng sử dụng máy tính, … Hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết chongười lao động hiện đại như: + Góp phần hình thành và phát triển tư duy thuật giải. + Bước đầu hình thành năng lực tổ chức và xử lý thông tin. =====================================================Người thực hiện : Hà Văn Huyện - Trang 3Đơn vị trường : Giáo viên trường tiểu học Kim Đồng- Huyện EaKar- Tỉnh Đăk Lăk ĐỀ TÀI : HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC =========================================================== + Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính trong hoạt động học tập, lao độngxã hội hiện đại. + Có thái độ đúng khi sử dụng máy tính các sản phẩm tin học. + Bước đầu hiểu khả năng ứng dụng CNTT trong học tậpI.3/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin học lớp 3,4,5. - Học sinh khối lớp 3,4, 5 trường Tiểu học Kim Đồng .I.4/ Giới hạn và phạm vi nghiên cứu Nội dung môn tin học tiểu học đi sâu vào trình bày giảng dạy , đề xuấtphương pháp giảng dạy môn tin học bậc tiểu họcI.5/ Phương pháp nghiên cứu:Phương pháp nghiên cứu lí luận: Bộ môn tin học là một bộ môn mới ở trường tiểu học và chủ yếu là sủdung phương pháp trực quan sinh động để ứng dụng thực hành do đó việcnghiên cứu lí luận là không thể thiếu do vậy khi xây dựng đề tài này tôi đãnghiên cứu các tài liệu tham khảo sau: Giáo trình Word thực hành, Giáo trìnhExcel thực hành,Tin Học Thực Hành,Đồ họa thực hành,Hướng dẫn sửa lỗi máytính,Giáo trình photoshop,Sách giáo khoa quyển 1,Sách giáo khoa quyển2,Sách giáo khoa quyểnPhương pháp ứng dụng thực tiễn- Phương pháp quan sát.- Kiểm tra việc học tập của học sinh (bài cũ, bài mới)- Phương pháp điều tra.(Phỏng vấn học sinh khối 3,4, 5. Sử dụng bảng biểu đốichiếu).- Phương pháp khảo nghiệmThăm lớp, dự giờ. Kiểm tra chất lượng sau giờ học.1.6. ...