Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn một số phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5

Mục đích của sáng kiến này là đưa ra một số phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 5 giải các dạng toán cơ bản và nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn một số phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm LỜI CÁM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu, sự hợp tác giúp đỡ nhiệt tình của các đồng chí giáo viên trong nhà trường đã tạo điều kiện cho tôi khảo sát thực tế, thu thập số liệu, góp nhiều ý kiến cho tôi hoàn thành đề tài sáng kiến này. Với sự nỗ lực của bản thân và kinh nghiệm trong giảng dạy, tôi có đóng góp nhỏ của mình với đề tài: “ Hướng dẫn một số phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5” Tuy do điều kiện nghiên cứu, thời gian, phạm vi có hạn nên sáng kiến không thể tránh khỏi những thiếu sót, kính mong sự góp ý chân thành của đồng nghiệp, của Hội đồng khoa học cấp trường và cấp ngành để Sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có giá trị ứng dụng trong thực tiễn.Tôi xin chân thành cám ơn. Hoàng Thị Hiền 1Đề tài: Hướng dẫn một số phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN I: MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tài và lịch sử vấn đề nghiên cứu. Đất nước ta đã và đang bước vào thời kì hội nhập với tất cả các nước tiên tiến trêntoàn thế giới. Mỗi chúng ta đều nhận thấy sự chuyển biến của mọi mặt trong đời sống xãhội theo từng ngày, từng giờ. Để đất nước trở nên phồn thịnh, xoá bỏ nghèo nàn lạc hậu,chúng ta cần lắm những bàn tay nắm lấy bàn tay, những người công dân có đức, có tài.Bác Hồ kính yêu đã nói “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồngngười”. Trồng người là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nghành Giáo dụcđóng vai trò quan trọng hàng đầu. Làm thế nào để sự nghiệp trồng người mang lại nhiềukết quả tốt? Yếu tố này chính là mục tiêu của một nền giáo dục đổi mới, là trách nhiệmcủa hệ thống Giáo dục quốc dân. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một nhiệm vụ quan trọng trong việc nâng caochất lượng giáo duc. Bác viết “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dântộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châuđược hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. Đúng vậy, “Hiền tài là nguyên khí quốc gia” Bất kì quốc gia nào muốn có nền công nghiệp tiên tiến,một đất nước phồn vinh thì phải xác định cho mình chiến lược “ Nhân tài” Đó chính lànguồn nhân lực quý báu của đất nước, động lực phát triển kinh tế, xã hội của quốc gia. “Dân trí, nhân lực, nhân tài là ba mục tiêu phát triển chiến lược giáo dục”. Nghị quyếtTW II khóa VIII nhấn mạnh Giáo dục được coi là “Quốc sách hàng đầu” Công tác giáodục không chỉ nhằm cung cấp tri thức, phát triển nhân cách cho học sinh mà còn cónhiệm vụ phát triển và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. 1.1.Xuất phát từ thực trạng việc đổi mới dạy và học toán ở trường Tiểu học. - Cổ nhân có câu “ Mưu kế 100 năm không gì bằng đào tạo nhân tài cho ngàymai”. Có lẽ vì thế, nghề giáo đã được đánh giá là “ Nghề cao quí nhất trong các nghề caoquí”. Để đảm đương trọn vẹn trọng trách của xã hội giao cho trước hết người thầy phảixác định đúng mục tiêu của Giáo dục nói chung và mục tiêu của Giáo dục Tiểu học nóiriêng đó là: Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn vàlâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và các kĩ năng cơ bản, góp phần hình thànhnhân cách và trách nhiệm công dân, tiếp tục học Trung học cơ sở. - Trong chương trình Tiểu học thì môn Toán là một trong những viên gạch để xây 2Đề tài: Hướng dẫn một số phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5Sáng kiến kinh nghiệmdựng toà nhà tri thức ở mỗi em học sinh. Mỗi học sinh đều phải thể hiện được hoạt độnghọc tập tích cực, chủ động, sáng tạo. Hòa chung niềm vui của nền giáo dục nưóc nhà,năm 2015, Viêt Nam đại thắng tại Olympic toán học quốc tế, đứng thứ 5/106 nước thamdự. Để đạt được két quả như vậy thì ngay từ bậc tiểu học, việc đổi mới phương pháp dạyhọc toán, công tác bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán là hết sức cần thiết. 1.2. Sự cần thiết của việc bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán. - Bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán là một hoạt động cần thiết trong quá trìnhdạy học, cần được tiến hành liên tục, đồng thời với việc dạy học mỗi đơn vị kiến thức. - Bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán trước hết để các em phát triển những kĩnăng tư duy đặc trưng của toán học. - Trong chương trình toán Tiểu học, một số không ít các em học sinh khi đứngtrước một bài toán rất khó khăn để xác định được phương pháp giải các bài toán đó vìvậy giải toán chiếm vị trí đặc biệt quan trọng. Các bài toán được sử dụng để gợi động cơtìm kiến thức mới, giải toán được sử dụng để củng cố, luyện tập kiến thức, giải toán giúpcho việc nâng cao năng lực tư duy của học sinh. Khi học giải toán, học sinh thực hiệncông việc của một người làm toán. -Vì vậy một yêu cầu đặc biệt quan trọng đối với giáo viên Tiểu học là phải nắmchắc phương pháp giải các bài toán nâng cao ở Tiểu học, đồng thời có năng lực giải cácbài toán bằng “ phương pháp Tiểu học” mà đó là một công việc không hề dễ dàng. - Khi nghiên cứu về phương pháp giải các bài toán bồi dưỡng học sinh học tốtmôn toán lớp 5, để học sinh dễ hiểu hơn, cuốn hút hơn và gây hứng thú trong học tâpnhiều hơn, để học sinh từ thích thú mà đi đến chủ động học tập, tìm tòi, sáng tạo. Nhậnthấy tầm quan trọng của phương pháp dạy học cho nên tôi trình bày về “ Hướng dẫn mộtsố phương pháp giải toán bồi dưỡng học sinh học tốt môn toán lớp 5”2. Mục tiêu và phạm vi nghiên cứu đề tài. 2.1. M ...