Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn về bố cục cho học sinh lớp 2
Số trang: 24
Loại file: docx
Dung lượng: 487.50 KB
Lượt xem: 11
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm phát huy cách vẽ hồn nhiên, ngây thơ của các em. Giúp các em bộc lộ sự phát triển trí tuệ, cảm quan đối với thế giới xung quanh một cách tự nhiên, “rất các thơ” qua các bài vẽ tranh đề tài. Giúp học sinh lớp 2 ngày càng yêu thích môn Mĩ thuật làm nền tảng cho việc giáo dục thẩm mĩ cho học sinh khi học ở các lớp trên trong bậc tiểu học. Cụ thể hơn là giúp học sinh lớp 2 điều chỉnh nét vẽ thật tự nhiên, cách sắp xếp hình vẽ (bố cục) trong khuôn khổ giấy vẽ cho phù hợp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn về bố cục cho học sinh lớp 2 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “HƯỚNGDẪNVỀBỐCỤCCHOHỌCSINHLỚP2” PHẦNI.MỞĐẦU I.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Mục tiêugiáodụctiểuhọc làgiúphọcsinh hìnhthànhnhữngcơ sởbanđầuchosự pháttriểnđúngđắnvàlâudàivề đạođức,trítuệ,thể chất,thẩmmỹvàcáckỹnăngcơbảnđểtiếptụchọctrunghọccơsở,bởinghệthuậtluônmởraconđuờngmớivàlýthúchonềnvănminhnhânloại. Cũngnhưbaoloạihìnhnghệ thuậtkhác,nềnnghệ thuậttạohìnhkhôngngừngbantặngcho cácthếhệthưởngngoạn,Mĩthuậtnhiềumỹcảmmạnhmẽ,vớihọcsinhtiểuhọckhiđượchọcMĩthuậtsẽcónhữngcảmnhậnriêngcủamình.Vớisựpháttriếnngàycàngđilêncủathế giớinóichungvàViệtNamnóiriêng,việcđưamônMĩthuậttrởthànhmộttrongchínmônhọcbắtbuộctrongnhàtrườngtiểuhọclàquantrọngvàcầnthiết.Giáodụcthẩmmĩchohọcsinh,nhấtlànhữngnămđầuđihọc,từngbướcgiúpcácemhoànhậpthế giớixungquanh;cácem biếtsuyxétvàmongmuốnlàmtheocáiđẹp,chínhlàgiúpcácemtựhoànthiệnmình,trởthànhngườicôngdâncóíchchoxãhội. ChươngtrìnhgiáodụcMĩthuậtởbậctiểuhọcmụcđíchkhôngphảilàđàotạohọcsinhtrởthànhhoạsĩ,màvớitiêuchígiúpcácemlàmquenvớimônMĩ thuậtcụthểlàvớingônngữcủaMĩthuật(đườngnét,hìnhmảng,bốcục,màu sắc).DođógiáoviêndạyMĩthuậttiểuhọc,nhấtlàgiáoviêndạyhọcsinhlớp2càngphảiquantâmđếnviệcgiáodụcthẩmmĩởcácemhơn,hướngchocácemvẽ đẹpsongphảithậttự nhiên;tạochocácemkĩnăngvẽ hìnhphùhợpkhổgiấy,nétvẽkhoángđạt,thểhiệnđuợcnộidungđềtàiđịnhvẽ. LàngườigiáoviêndạyMĩthuật,tôiluônmongmuốnvớikiếnthứccủamìnhcóthể giúpcácemnhìnnhậnvàthể hiệncáiđẹpthôngquacácbàivẽtranhđề tàimộtcáchtự tin.Đóchínhlàlídotôichọnđề tài: “Hướngdẫnvề bốcụcchohọcsinhlớp2”. 1. Nhữngcơsởlíluận Đấtnướctađangbướcvàothờikỳđổimới,thờikỳcôngnghiệphóa,hiện đạihóađấtnướcrồitiếnđếncôngnghệ 4.0phùhợpvớitruyềnthốngViệtNam.yếutốcơbảnvànềntảngđểpháttriểnxãhội,tăngtrưởngkinhtếnhanhvàbềnvữngđólàpháttriểnnguồnnhânlựcconngười.HaynóicáchkháclàpháttriểnvàđổimớigiáodụctrongđócómônMĩthuậtmộtmônhọcchínhthứccủacấptiểuhọc.Xuấtpháttừ nhậnthứctrướcđâythườngxemmônMĩ thuậtlàmônphụ chonêncácngành,cáccấpchưaquantâmnhiềuvề trítuệ, thờigiancũngnhưtrangthiếtbị,đồdùnghọctậpđặcbiệtlàphươngphápdạyhọcchủ yếucònmangnặngphươngphápdạyhọccổ truyền,máymóc,rậpkhuôn,chưachútrọngđếngiáodụcthẩmmĩ.Vìvậyhiệuquả chưacao,chưa đápứngđượcmụctiêumônhọc.Màchúngtađãbiếtgiáodụcthẩmmĩchohọc sinhlànhiệmvụ chínhcủamônMĩthuật.Bởiconngườitaluôncókhátvọngvươntớicáiđẹp,màmuốnchomỗingườitrongđócócácemtiếpcậnvàcảmthụmộtcáchđầyđủ vềcáiđẹptừ thiênnhiên,từ cuộcsốngđể đưavàođượcbứctranh,thể hiệnđượcmộtcáchhồnnhiên,sinhđộngtheocảmnhậnriêngcủacácemhọcsinhnóichungvàhọcsinhlớp 2làmộtviệclàmhếtsứccầnthiết.Cónăngkhiếuvàyêuthíchmônvẽnhưngphảicókĩnăngđểvẽđẹp,hợp lívàsángtạo.Đốivớilớp2,làlứatuổinhỏtrongbậctiểuhọc,cầncósự uốnnắn,rènluyệnngaytừđầu. Trong chương trình giáo dục mới, môn Mĩ thuật được xem như làmộtphươngtiệngiáodụcquantrọngtrongviệcgiáodụcthẩmmĩchohọcsinh. NgoàiviệccungcấpchohọcsinhmộtsốkiếnthứcMĩthuậtphổthôngcòngiúpcácemhiểubiếtvềcáiđẹp,hoànthànhcácbàitậpcủachươngtrình,đồngthờitạođiềukiệnđể họctốtcácmônhọckhác.Vàđiềuquantrọnghơnvậndụng nhữnghiểubiếtkiếnthứcMĩthuậtvàohọctậpcũngnhưsinhhoạthàngngày. MônMĩthuậtrènluyệnchohọcsinhcáchquansát,khả năngtìmtòi,tưduy,sángtạođểgópphầnhìnhthànhphẩmchấtcủangườilaođộngmới.Giúphọcsinhnhậnthứcđượcvẻ đẹpcủaMĩthuậtdântộcvàcóýthứcgiữ gìnvàbảotồnnềnMĩthuậtđậmđàbảnsắcdântộccủachúngta.Vìvậy,muốngiáodụccáiđẹpđể cácemtiếpnhậnvàcảmthụ đượcmộtcáchđầyđủ,biếnnóthànhnhữnggiátrịthẩmmĩthựcsựchobánthânthìviệcgiáodụcthẩmmỹnóichungvàhướngdẫnvề bố cụcchohọcsinhlớp2 nóiriêngđặtraphảiđượcgiảiquyếttốtởnhữngnămhọcđầucấptiểuhọc. Để giúpcácembiếtbộclộ tìnhcảmcủabảnthânmìnhvớimọingười,vớitựnhiên,xãhội,thìnhữngngườithầygiáo,côgiáođóngmộtvaitròhếtsức quantrọngđểđạtđượcmụctiêumônhọcđềra.Gắngiáodụcthẩmmĩvớicác môn học khác ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Hướng dẫn về bố cục cho học sinh lớp 2 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “HƯỚNGDẪNVỀBỐCỤCCHOHỌCSINHLỚP2” PHẦNI.MỞĐẦU I.LÍDOCHỌNĐỀTÀI Mục tiêugiáodụctiểuhọc làgiúphọcsinh hìnhthànhnhữngcơ sởbanđầuchosự pháttriểnđúngđắnvàlâudàivề đạođức,trítuệ,thể chất,thẩmmỹvàcáckỹnăngcơbảnđểtiếptụchọctrunghọccơsở,bởinghệthuậtluônmởraconđuờngmớivàlýthúchonềnvănminhnhânloại. Cũngnhưbaoloạihìnhnghệ thuậtkhác,nềnnghệ thuậttạohìnhkhôngngừngbantặngcho cácthếhệthưởngngoạn,Mĩthuậtnhiềumỹcảmmạnhmẽ,vớihọcsinhtiểuhọckhiđượchọcMĩthuậtsẽcónhữngcảmnhậnriêngcủamình.Vớisựpháttriếnngàycàngđilêncủathế giớinóichungvàViệtNamnóiriêng,việcđưamônMĩthuậttrởthànhmộttrongchínmônhọcbắtbuộctrongnhàtrườngtiểuhọclàquantrọngvàcầnthiết.Giáodụcthẩmmĩchohọcsinh,nhấtlànhữngnămđầuđihọc,từngbướcgiúpcácemhoànhậpthế giớixungquanh;cácem biếtsuyxétvàmongmuốnlàmtheocáiđẹp,chínhlàgiúpcácemtựhoànthiệnmình,trởthànhngườicôngdâncóíchchoxãhội. ChươngtrìnhgiáodụcMĩthuậtởbậctiểuhọcmụcđíchkhôngphảilàđàotạohọcsinhtrởthànhhoạsĩ,màvớitiêuchígiúpcácemlàmquenvớimônMĩ thuậtcụthểlàvớingônngữcủaMĩthuật(đườngnét,hìnhmảng,bốcục,màu sắc).DođógiáoviêndạyMĩthuậttiểuhọc,nhấtlàgiáoviêndạyhọcsinhlớp2càngphảiquantâmđếnviệcgiáodụcthẩmmĩởcácemhơn,hướngchocácemvẽ đẹpsongphảithậttự nhiên;tạochocácemkĩnăngvẽ hìnhphùhợpkhổgiấy,nétvẽkhoángđạt,thểhiệnđuợcnộidungđềtàiđịnhvẽ. LàngườigiáoviêndạyMĩthuật,tôiluônmongmuốnvớikiếnthứccủamìnhcóthể giúpcácemnhìnnhậnvàthể hiệncáiđẹpthôngquacácbàivẽtranhđề tàimộtcáchtự tin.Đóchínhlàlídotôichọnđề tài: “Hướngdẫnvề bốcụcchohọcsinhlớp2”. 1. Nhữngcơsởlíluận Đấtnướctađangbướcvàothờikỳđổimới,thờikỳcôngnghiệphóa,hiện đạihóađấtnướcrồitiếnđếncôngnghệ 4.0phùhợpvớitruyềnthốngViệtNam.yếutốcơbảnvànềntảngđểpháttriểnxãhội,tăngtrưởngkinhtếnhanhvàbềnvữngđólàpháttriểnnguồnnhânlựcconngười.HaynóicáchkháclàpháttriểnvàđổimớigiáodụctrongđócómônMĩthuậtmộtmônhọcchínhthứccủacấptiểuhọc.Xuấtpháttừ nhậnthứctrướcđâythườngxemmônMĩ thuậtlàmônphụ chonêncácngành,cáccấpchưaquantâmnhiềuvề trítuệ, thờigiancũngnhưtrangthiếtbị,đồdùnghọctậpđặcbiệtlàphươngphápdạyhọcchủ yếucònmangnặngphươngphápdạyhọccổ truyền,máymóc,rậpkhuôn,chưachútrọngđếngiáodụcthẩmmĩ.Vìvậyhiệuquả chưacao,chưa đápứngđượcmụctiêumônhọc.Màchúngtađãbiếtgiáodụcthẩmmĩchohọc sinhlànhiệmvụ chínhcủamônMĩthuật.Bởiconngườitaluôncókhátvọngvươntớicáiđẹp,màmuốnchomỗingườitrongđócócácemtiếpcậnvàcảmthụmộtcáchđầyđủ vềcáiđẹptừ thiênnhiên,từ cuộcsốngđể đưavàođượcbứctranh,thể hiệnđượcmộtcáchhồnnhiên,sinhđộngtheocảmnhậnriêngcủacácemhọcsinhnóichungvàhọcsinhlớp 2làmộtviệclàmhếtsứccầnthiết.Cónăngkhiếuvàyêuthíchmônvẽnhưngphảicókĩnăngđểvẽđẹp,hợp lívàsángtạo.Đốivớilớp2,làlứatuổinhỏtrongbậctiểuhọc,cầncósự uốnnắn,rènluyệnngaytừđầu. Trong chương trình giáo dục mới, môn Mĩ thuật được xem như làmộtphươngtiệngiáodụcquantrọngtrongviệcgiáodụcthẩmmĩchohọcsinh. NgoàiviệccungcấpchohọcsinhmộtsốkiếnthứcMĩthuậtphổthôngcòngiúpcácemhiểubiếtvềcáiđẹp,hoànthànhcácbàitậpcủachươngtrình,đồngthờitạođiềukiệnđể họctốtcácmônhọckhác.Vàđiềuquantrọnghơnvậndụng nhữnghiểubiếtkiếnthứcMĩthuậtvàohọctậpcũngnhưsinhhoạthàngngày. MônMĩthuậtrènluyệnchohọcsinhcáchquansát,khả năngtìmtòi,tưduy,sángtạođểgópphầnhìnhthànhphẩmchấtcủangườilaođộngmới.Giúphọcsinhnhậnthứcđượcvẻ đẹpcủaMĩthuậtdântộcvàcóýthứcgiữ gìnvàbảotồnnềnMĩthuậtđậmđàbảnsắcdântộccủachúngta.Vìvậy,muốngiáodụccáiđẹpđể cácemtiếpnhậnvàcảmthụ đượcmộtcáchđầyđủ,biếnnóthànhnhữnggiátrịthẩmmĩthựcsựchobánthânthìviệcgiáodụcthẩmmỹnóichungvàhướngdẫnvề bố cụcchohọcsinhlớp2 nóiriêngđặtraphảiđượcgiảiquyếttốtởnhữngnămhọcđầucấptiểuhọc. Để giúpcácembiếtbộclộ tìnhcảmcủabảnthânmìnhvớimọingười,vớitựnhiên,xãhội,thìnhữngngườithầygiáo,côgiáođóngmộtvaitròhếtsức quantrọngđểđạtđượcmụctiêumônhọcđềra.Gắngiáodụcthẩmmĩvớicác môn học khác ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật Quản lý giáo dục Quản lý trường Tiểu học Hướng dẫn bố cục mĩ thuật cho sinhGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2005 21 0 -
47 trang 938 6 0
-
65 trang 748 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 530 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 464 3 0