Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp chỉ đạo tốt hoạt động các tổ chuyên môn ở trường Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là đề tài đem lại cho cán bộ quản lý chuyên môn cấp tiểu học có cách chỉ đạo, lãnh đạo tổ chuyên môn hoạt động khoa học, có hiệu quả. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp chỉ đạo tốt hoạt động các tổ chuyên môn ở trường Tiểu họcSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM“MỘTSỐBIỆNPHÁPCHỈĐẠOTỐTHOẠTĐỘNGCÁCTỔCHUYÊN MÔNỞTRƯỜNGTIỂUHỌC”I.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Nhữngnămgầnđây,ngànhGDĐTnóichungvàGDĐTthànhphốĐôngHànóiriêngđãrấtquantâmđếnviệcđổimớisinhhoạttổchuyênmôn,nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnnhằmthựchiệntốtNghịquyếtsố29NQ/TW,ngày4/11/2013củaBCHTWĐảngkhoáXI,chươngtrìnhhànhđộngsố13CTHĐ/TUcủathànhuỷĐôngHà.Thôngtư41/2010/TTBGDĐTngày30/12/2010củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạobanhànhĐiềulệTrườngTiểuhọccónêurõnhiệmvụcủatổchuyênmônnhưsau:“Xâydựngkếhoạchhoạtđộngchungcủatổtheotuần,tháng,nămhọcnhằmthựchiệnchươngtrình,kếhoạchdạyhọcvàhoạtđộnggiáodục;Thựchiệnbồidưỡngchuyênmôn,nghiệpvụ,kiểmtra,đánhgiáchấtlượng,hiệuquảgiảngdạy,giáodụcvàquảnlísửdụngsách,thiếtbịcủacácthànhviêntrongtổtheokếhoạchcủanhàtrường;Thamgiađánhgiá,xếploạigiáoviêntheoquyđịnhChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcvàgiớithiệutổtrưởng,tổphó”.(Tríchđiều18)Trongnhàtrường,hoạtđộngchuyênmônlàhoạtđộngquantrọng,chủyếu,quyếtđịnhsựtồntạivàpháttriểncủanhàtrường.Tổchuyênmônlàmộtbộphậncấuthành,nơithựcthitrựctiếpnhiệmvụdạyhọcvàgiáodụchọcsinh.Mộtnhàtrườngchỉcóthểthayđổi,pháttriểnbằngchínhnộilựccủamình.Đốivớitrườngtiểuhọcđộnglựcquantrọngđểpháttriểnchínhlàdoyếutốtăngtrưởngchấtlượnggiáodụccủađơnvịtổchuyênmônquyếtđịnh.Nhưngtrongthựctế,vìnhiềulýdokháchquanvàchủquan,nêncôngtácnàychưađượcquantâmđúngmức;hoạtđộngcủacáctổkhốicònmangtínhhìnhthức,hoạtđộngđốiphóchứchưađisâukhaithácnộilựccủacánhân,tậpthểđểđemlạihiệuquảcaocũngnhưnângcaochấtlượnggiáodụcđạitrà.Đểhoạtđộngcủatổchuyênmônthựcsựpháthuyhếtsứcmạnhnộilựcvốncócủamìnhđểtạoranhữngsảnphẩmgiáodụcnhiềuvềquymôvàtốtvềchấtlượngchoxãhội.Đóchínhlàlýdotôichọnđềtài:“MộtsốbiệnphápchỉđạotốthoạtđộngcáctổchuyênmônởtrườngTiểuhọc”.Hyvọngvớiđềtàinàynhằmnângcaonănglựchoạtđộng,tạoranhữnggiátrịmớihữuíchtrongquátrìnhthựchiệnnhiệmvụgiáodục.Thựchiệnđềtàinàylàgópphầnthúcđẩycáchoạtđộngchuyênmôntrongnhàtrườngtiểuhọchoạtđộngtốt.Đềtàinàynhằmrútngắnkhoảngcáchgiữalãnhđạovớicácđoànthể,vớigiáoviên;tăngsựliênkết,mốiquanhệgiữacánhânvớicánhân;giữacánhânvớitậpthểvàngượclại;gópphầnhoànthiệnmụctiêuriêngcủatừngcánhâncũngnhưmụctiêuchungcủatoànđơnvị.II.MỤCĐÍCH,PHẠMVI,ĐỐITƯỢNGVÀPHƯƠNGPHÁP:1.MụcđíchnghiêncứuĐề tàiđemlạichocánbộ quảnlýchuyênmôncấptiểuhọccócáchchỉđạo,lãnh đạo tổ chuyên môn hoạt động khoa học, có hiệu quả. 2.Phạmvinghiêncứu TrườngTiểuhọcNguyễnTấtThành.3.ĐốitượngnghiêncứuCánbộquảnlý;cácđồngchítổtrưởng,giáoviênvàcáchoạtđộngliênquanđến công tác giáo dục trong nhà trường tiểu học Nguyễn Tất Thành.4.Phươngphápnghiêncứu: Đàmthoại Phỏngvấn Thựchiệnchuyênđề Kiểmtra,dựgiờthămlớp III.NỘIDUNG:1.Khảosáttìnhhình: Chúngtađangthựchiệnchủđề “đổimớicôngtácquảnlý”dongànhgiáodụcphátđộng;đâylàviệclàmthiếtthực,cầnthiếtmangtầmchiếnlượctác độngtrựctiếptớichấtlượnggiáodụctoàndiệncủangànhgiáodụcnóichungvàcủatừngnhàtrườngnóiriêng.Chínhvìthế,để nângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngthìviệcđầutiênđòihỏingườiquảnlýtrườnghọcphảicóphươngthứcquảnlýsaochosátvớitìnhhìnhthựctếtạiđơnvị. Đổimớicôngtácquảnlýthựcsựlàviệclựachọncácgiảipháp,biệnphápquảnlýsaochophùhợp,biếtcáchtậndụngnhữnglợithế tacó,từ đókhắc phụcgiảmthiểunhữngkhókhăntrongcôngtácquảnlýtheođúngxuhướngthờiđại,biếttậndụngvàkhaitháctốiđanhữngphươngtiệncôngnghệ thôngtinhiệncó ứngdụngvàocôngtácquảnlýnhằmnângcaohiệuquả giáodụctrongnhàtrường.Đổimớicôngtácquảnlýkhôngphảilàchỉởngườiđứngđầucơquan,màsựđổimớiđóphảiđượcmọithànhviêntrongđơnvịthựchiệnmộtcáchtự giáctrongmọiviệclàm,mọithờiđiểm.Đổimớikhôngphảiđòihỏimột cái gì đó lớnlaoghêgớm,màđổimớitừ nhữngnhữngviệclàmbìnhthườnghàngngày,hàngtuần,hàngthángởtấtcảmọingười.Đổimớicôngtácquảnlýcũngcónghĩalàtấtcảnhữngngườilãnhđạotrongđơnvịbiếtkhaitháccáimớicủamọithànhviêntrongđơnvị,biếtkhíchlệmọingườitìmracáimới,vậndụngcáimới.Ngườilãnhđạobiếtquảnlýcáimớihaynóimột cáchkháclàbiết“quản ...