Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy học sinh giỏi giải tốt các bài toán khó có lời văn ở lớp 5

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu các phương pháp bồi dưỡng HSG toán, tìm hiểu phương pháp giải các bài toán xuất hiện trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi toán dành cho học sinh lớp 5. Đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng HSG toán cho học sinh lớp 5 của Trường Tiểu học Dương Thủy - Lệ Thủy – Quảng Bình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy học sinh giỏi giải tốt các bài toán khó có lời văn ở lớp 5 PHÒNGGIÁODỤCĐÀOTẠOLỆTHỦY TRƯỜNGTIỂUHỌCDƯƠNGTHỦY  SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐBIỆNPHÁPDẠYHỌCSINHGIỎIGIẢI TỐT CÁCBÀITOÁNKHÓCÓLỜIVĂNỞLỚP5 Giáoviên:TrầnThịMỹLệ Mộtsốbiệnphápdạyhọcsinhgiỏigiảitốtcácbàitoánkhócólờivănởlớp5  MỘTSỐBIỆNPHÁPDẠYHỌCSINHGIỎIGIẢITỐTCÁC BÀITOÁNKHÓCÓLỜIVĂNỞLỚP5 PHẦNI:PHẦNMỞĐẦU I.Lýdochọnđềtài: Môn toán là một môn học cơ bản của hệ thống giáo dục và củachươngtrìnhgiáodụctiểuhọcnóiriêng.Ởbậctiểuhọc,việchọctoángiúphọcsinhnhậnbiếtcácyếutố về thế giớiquan,hìnhthànhvàpháttriểncác nănglựcquansát,ghinhớ,tưởngtượng,tưduy.Đồngthời,hìnhthànhvàpháttriểnởhọcsinhnhữngphẩmchấtcầnthiếtđểcóphươngpháphọctậptốt,làmviệccókhoahọc,sángtạothôngquaquátrìnhhọctậpnắmvữngcáctri thứccơsở vàkĩnăngvềtoán.Vớitầmquantrọngnhưvậynênnghànhgiáodụcđãcósự đầutư thíchđángchomônToánthôngquacácchươngtrình,hìnhthứckhácnhaunhằmhỗtrợchoviệcdạyhoctốtmôntoánnhư:Câulạc bộtoántuổithơ,Hộithihọcsinhhọcgiỏitoán,... Thôngquacáchoạtđộnghọctậptoánđểpháttriểnđúngmứcmộtsốkhảnăngtrítuệvàthaotáctưduyquantrọngnhấtchohọcsinhnhư:sosánh,phântích,tổnghợp,trừutượnghóa,kháiquáthóa,cụthểhóa,lậpluậncócăncứ,bướcđầulàmquenvớicácchứngminhđơngiản.Hìnhthànhtácphonghọctậpvàlàmviệccósuynghĩ,cókế hoạch,cókiểmtra,cótinhthầnhợp tác,độclậpvàsángtạo,cóýchívượtkhó,cẩnthận,kiêntrì,tựtin. Chươngtrìnhtoánởbậctiểuhọc,đặcbiệtlànhữngbàitoánkhótrong chươngtrìnhbồidưỡnghọcsinhgiỏitoáníthọcsinhbiếtcáchgiảivàgiảiđược.Nguyênnhânlàcácemchưabiếtnhậndạngvàphândạngbàitoán,chưabiếtsửdụngphươngphápgiảitoánphùhợpđểgiải. Từtầmquantrọngcủaviệcgiảicácbàitoánkhócólờivănvàtừgiáo viênbồidưỡngcũngnhư bảnthânnênđốivớigiáoviêncầnphảinắmchắcGiáoviên:TrầnThịMỹLệTr 2 ườngTiểuhọcDươngThủy Mộtsốbiệnphápdạyhọcsinhgiỏigiảitốtcácbàitoánkhócólờivănởlớp5việcdạygiảitoánkhóởtiểuhọc,nắmđượcphươngphápgiải,trêncơsởđó rènchohọcsinhgiỏikỹnănggiảitoán. Vớinhữnglýdotrên,tôimạnhdạnchọnđề tài“Mộtsố biệnpháp dạyhọcsinhgiỏigiảitốtcácbàitoánkhócólờivănởlớp5”.Hivọngđâylàtàiliệuthamkhảobổíchchogiáoviênđangtrựctiếpgiảngdạybồidưỡng họcsinhgiỏitoán5vàtấtcảnhữngaiquantâmđếnvấnđềnày. II.Mụcđíchnghiêncứu: TrêncơsởnghiêncứucácphươngphápbồidưỡngHSGtoán,tìmhiểuphươngphápgiảicácbàitoánxuấthiệntrongchươngtrìnhbồidưỡnghọcsinhgiỏitoándànhchohọcsinhlớp5. ĐánhgiáthựctrạngcôngtácbồidưỡngHSGtoánchohọcsinhlớp5củaTrườngTiểuhọcDươngThủyLệThủy–QuảngBình Thôngquatìmhiểuđểcóbiệnphápgiúphọcsinhgiỏilớp5giảiđượccácbàitoánkhócólờivăntrongchươngtrìnhbồidưỡng,giúpcácemcókhảnăngtưduytốttrongquátrìnhhọctập. PHẦNII:N ỘIDUNGI.CƠSỞLÝLUẬNVÀCƠSỞTHỰCTIỄN: 1.Cơsởkhoahọc:Bàitoán:Theonghĩarộnglàbấtcứvấnđềnàocủakhoahọchoặccuộcsốngcầnđượcgiảiquyết.Theonghĩahẹphơn,làvấnđềnàođócủakhoahọccuộcsốngđượcgiảiquyếtbằngphươngpháptoánhọc.Ởtiểuhọcđượchiểutheonghĩahẹpnày,thậmchínhiềukhicònđượchiểumộtcáchđơngiảnhơnnữa:bàitoánlàbàitậptrongsáchgiáokhoa. Giảitoánlàmộthoạtđộngbaogồmnhữngthaotác:xáclậpđượcmốiliênhệ giữacácdữ liệu,giữacáiđãchovàcáicầntìmtrongđiềukiệncủabàitoán;chọnđượcphéptínhthíchhợp,trảlờiđúngcâuhỏicủabàitoán. Quátrìnhgiảimộtbàitoánlàđitìmkiếmmộtlốithoátrakhỏikhókhăn hoặcmộtconđườngvượtquatrởngại.Đólàquátrìnhđạttớimộtmụcđích màthoạtnhìnthìdườngnhưkhôngthểđạtđượcngay.GiảitoánlàkhảnăngGiáoviên:TrầnThịMỹLệTr 3 ườngTiểuhọcDươngThủy Mộtsốbiệnphápdạyhọcsinhgiỏigiảitốtcácbàitoánkhócólờivănởlớp5riêngbiệtcủatrítuệ.Giảitoánlàmộtnghệthuậtthựchành.Chúngtacóthểhọcđượcnghệ thuậtđókhibiếtbắtchướctheonhữngmẫuđúngđắnvà thườngxuyênthựchành.Phảibiếtghinhậntừ bàitoánđanggiảicónhữngđiềugìbổ íchđể giảicácbàitoánkhác.Trướcmộtbàitoán,giáoviêncũng nhưhọcsinhcầnsuynghĩđểtìmrađượcnhiềucáchgiải,sauđósosánhđốichiếuđểtìmrađượccáchgiảihaynhất.Saukhigiảibàitoánđóxongthìhọcsinhcóthểrútrađượcđườnglối,phươngtiện,lậpluậnvàquátrìnhdẫntớicáchgiảitoán. Bàitoánđiểnhìnhvàbàitoánkhôngđiểnhình: Bàitoánđiểnhìnhlàbàitoáncómẫusẵntrongsáchgiáokhoachỉ cần nhớmẫulàcóthểgiảiđược.Chúngcóphươngphápgiảichung. Bàitoánkhôngđiểnhìnhlànhữngbàitoánkhôngcómẫusẵntrongsáchgiáokhoa,khôngcóphươngphápgiảichung,phùthuộcvàodữ kiệnđãcho đểtìmracáchgiảiphùhợp. Bàitoánkhólànhữngbàitoánkhôngchỉápdụngquytắchaycôngthứcmộtcáchđơn ...