Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy Tập đọc lớp 2 theo hướng đổi mới

Mục đích của sáng kiến này là nhằm đề xuất một số giải pháp linh hoạt, sáng tạo trong thiết kế bài học Tập đọc lớp 2 nhằm nâng cao chất lượng giờ học. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy Tập đọc lớp 2 theo hướng đổi mớiMộtsốkinhnghiệmdạyTậpđọclớp2theohướngđổimới MỤCLỤC 1 / 43 MộtsốkinhnghiệmdạyTậpđọclớp2theohướngđổimới PHẦNTHỨNHẤT.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđềtài: Nhưchúngtađãthấy,việcđổimớichươngtrìnhphổthôngtổngthểlàmộtvấnđề nónghổiđangđượccả nướcquantâm.Trongđógiáodụcbậc tiểuhọcđóngvaitròrấtquantrọng.Để đạtđượcmụcđíchđó,việcdạyđủcácmônhọclàyêucầukhôngthể thiếuđượcnhằmgópphầngiáodụchọcsinhpháttriểntoàndiện.Đọclàmộtkỹ năngquantrọnghàngđầucủacon người,khôngbiếtđọcconngườikhôngthể tiếpthuđượcnềnvănminhcủanhânloại,khôngthểsốngmộtcuộcsốngbìnhthường,cóhạnhphúcvớiđúngnghĩacủatừ nàytrongxãhộihiệnđại.Nhờ biếtđọc,conngườicóthể tựhọc,họcnữa,họcmãi,họcsuốtđời.Chínhvìvậy,dạyđọc ở trườngphổthông,nhấtlàcáclớpđầucấprấtquantrọng. BộGiáodụcvàĐàotạocóquanđiểmchỉđạođổimớichươngtrìnhvà phươngphápdạyTậpđọctheohướnggiaotiếp.Điềunàyphùhợpvớixu thế chungcủathờiđại.Đổimớicả về cấutrúcvàcáchlựachọnnộidung, việclựachọnnộidungđượcmềmhoá,linhhoạtvàđadạnghơntrước.Cáchthựchiệnchươngtrìnhcũngđượcmềmhoá,khôngcứngnhắcnhưtrướcđây. Nhìndướigócđộ giaotiếp,cóthể thấyTiếngViệt2lựachọnkháđắtcácbàiđọc.Nhữngchủ đề,chủ điểmđượcđưavàosáchrấtgầngũivớihọcsinh,từ nhữngnghithứclờinóiđếncáckỹ nănglàmviệcvàgiao tiếpcộngđồngnhưlậpdanhsáchlớp,tramụclụcsách,đọcthờikhoábiểu,lậpthờigianbiểu,viếtthư,gọiđiệnlàmđơn,khailýlịch...Đặcbiệt,dạyTậpđọctheođịnhhướnggiáotiếplàrènchohọcsinhcáckỹ năngđọc(đọcthànhtiếng,đọcthầm,đọchiểu,đọcdiễncảm),nghevànói.Bêncạnhđó,giáoviêncầnhướngdẫnhọcsinhtìmhiểunghĩacủatừbằngcáchnêuvídụchohọcsinhhiểu,đặtcâuvớitừcầngiảinghĩa,tìmtừđồngnghĩa,tráinghĩavớitừ cầngiảinghĩa,miêutả sự vậtđặcđiểmbiểuthị ở từ ngữ cầngiải nghĩa.Ngoàira,họcsinhcầnhiểunộidung,ýnghĩacủacâuchuyệnbàivănbàithơ. Tự hàolàngườigiáoviêntiểuhọc,ngườitrựctiếpđưachươngtrìnhsáchmớitiểuhọcvàothựctiễn,đemnhữngđổimới,hiệnđạiđếnvớihọc 2 / 43 MộtsốkinhnghiệmdạyTậpđọclớp2theohướngđổimớisinhtiểuhọcnhằmđưachấtlượnggiáodụctiểuhọclênmộttầmcaomới,chúngtôi,nhữngngườiđanggiảngdạychươngtrìnhsáchmớithấyrõnhững ưuđiểmnổitrộicủasáchmớivàcũngthấyđượcnhữngđòihỏicaođốivới ngườidạyvềviệcpháthuytriệtđểưuthếcuảsáchmới,pháttriểnkhảnăngcủahọcsinhởmứcđộcaonhất. Bởivậy,để tránhnhữnglúngtúngvàkhókhăntrongdạyhọc,bởisựmớilạcủasáchmới,giúpngườidạy,ngườihọctiếpcậnvànhanhchónglàmquenvớitoànbộchươngtrìnhtiểuhọcmới,dạyvàhọcsángtạonhằmnâng caochấtlượnggiáodụctiểuhọc,tôiđãlựachọnnghiêncứumônTậpđọc mônhọctạođàchomọimônhọc ở bậctiểuhọc,vớiđề tàiMộtsố biện phápdạyTậpđọclớp2theohướngđổimới. 2.Mụcđíchnghiêncứu Đề xuấtmộtsố giảipháplinhhoạt,sángtạotrongthiếtkế bàihọc Tậpđọclớp2nhằmnângcaochấtlượnggiờhọc. 3.Đốitượngnghiêncứu: Họcsinhlớp2 4.Nhiệmvụnghiêncứu: Kháiquátcơsở lýluậncủađổimớiphươngphápdạyhọcmônTậpđọc PhântíchthựctrạngdạyhọcmônTậpđọclớp2,thựctrạngnhậnthứcvềđổimớiphươngphápdạyhọccủagiáoviêntiểuhọc. Đề xuấtmộtsố giảipháplinhhoạt,sángtạotrongthiếtkế bàihọcTậpđọclớp2nhằmnângcaochấtlượnggiờhọc. 5.Phạmvinghiêncứu: HoạtđộngdạyhọcmônTậpđọclớp2. 6Phươngphápnghiêncứu: Nghiêncứutàiliệu Điềutra,quansát,đàmthoại Phântíchtổnghợp 3 / 43 MộtsốkinhnghiệmdạyTậpđọclớp2theohướngđổimới Thựcnghiệm,kiểmchứng PHẦNTHỨHAI.NỘIDUNG ChươngI.Cơsởlýluận 1.Cơsởtâmsinhlý,đặcđiểmtâmlýhọcsinhtiểuhọc: Họcsinhtiểuhọcconngườivớicấutạođầyđủ cácbộphậncủacơthểđangpháttriển.Trongđó,cáccơquanphátâm,ngônngữpháttriểnmạnh,phùhợpvớisự tiếpnhậnvàthựchiệndễ dànghoạtđộngmớitheochức năngcủachúng. Khả năngnhậnthức,tư duy,tưởngtượng,tìnhcảm,trínhớ vànhâncáchhọcsinhđangđượchìnhthành,tiềm ẩnkhả năngpháttriểnvàđangđượcpháttriển. Họcsinhtiểuhọchồnnhiên,ngâythơ,trongsáng,hiếuđộng,tòmò, thíchhoạtđộng,khámphá,thườngđộclập,tự làmviệctheohứ ...