Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm cung cấp cho học sinh những hiểu biết về tự nhiên, xã hội, về con người, văn hoá, văn học Việt Nam và nước ngoài để từ đó bồi dưỡng tình yêu cái đẹp, cái thiện, lòng trung thực, lòng tốt, tôn trọng lẽ phải và sự công bằng trong xã hội; góp phần hình thành lòng yêu mến tiếng Việt và thói quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2 UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 Môn : Tiếng Việt Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Trần Thị Bách Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ : Giáo viên Năm học 2020 - 2021 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lời giới thiệu: Nền giáo dục nước ta được Đảng và nhà nước đặc biệt quan tâm, ngàynay giáo dục đang trong công cuộc đổi mới: đổi mới phương pháp dạy học, đổimới chương trình sách giáo khoa. Ở bậc Tiểu học, chương trình thay sách lớpMột năm học 2020 - 2021 đã thành công, dánh dấu mốc lịch sử nền giáo dụcthêm bước phát triển. Để các nội dung đổi mới đạt được hiệu quả cao nhất thìquy tắc, quy định chính tả trong dạy học là điều quan trọng nhất. Như chúng ta đã biết ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt là một môn học vô cùngquan trọng. Tiếng “mẹ đẻ” đóng vai trò to lớn trong việc hình thành những phẩmchất quan trọng nhất của con người và trong việc thực hiện những nhiệm vụ củahệ thống giáo dục quốc dân. Tiếng Việt là môn học trọng tâm ở bậc Tiểu học, cónhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh thông qua bốndạng hoạt động: nghe - nói - đọc - viết. Trong đó Chính tả là một trong những phân môn quan trọng vào bậc nhấtcủa bộ môn Tiếng Việt. Chính tả là toàn bộ các quy tắc, quy định về cách viếtcác đơn vị từ ngữ như cách viết hoa, viết tên riêng, cách viết dấu câu… Chính tảlà những quy định mang tính xã hội có tính chất bắt buộc và thống nhất trong cảnước, không cho phép sáng tạo của cá nhân. Chính tả giúp người viết diễn đạtđược ý trong văn bản, giúp người đọc dễ hiểu và hiểu đúng nội dung văn bản.Chính tả bảo đảm tính thống nhất trong nội bộ chữ viết, mở rộng phạm vi giaotiếp. Chính tả đi kèm với chữ viết là yêu cầu tất yếu của ngôn ngữ có chữ viết. Ởbậc Tiểu học, phân môn Chính tả có vị trí, vai trò quan trọng trong giai đoạn họctập đầu tiên của trẻ, bởi nó giúp học sinh hình thành năng lực và thói quen viếtđúng chính tả, góp phần giúp các em đọc thông, viết thạo. Chính tả là một phân môn có tính chất công cụ, có ý nghĩa quan trọng đốivới việc học tập môn Tiếng Việt và các môn học khác. Chính vì vậy mà nó đượcbố trí thành một phân môn độc lập (thuộc môn Tiếng Việt) có tiết dạy riêng.Dạy học Chính tả ở Tiểu học là một vấn đề vô cùng quan trọng bởi vì Chính tảthực sự cần thiết với mọi người chứ không chỉ đối với học sinh Tiểu học, vì khiđọc một văn bản được viết đúng chính tả, người đọc có cơ sở hiểu đúng nộidung văn bản đó. Còn trái lại, nếu đọc một văn bản mắc nhiều sai sót về chínhtả, người đọc sẽ khó nắm bắt về nội dung và có thể hiểu sai, hiểu không đầy đủvề văn bản. Do đó trong luật phổ cập giáo dục đã ban hành có nêu: “ Giáo dụcTiểu học phải đảm bảo cho học sinh nắm vững các kĩ năng nghe - nói - đọc - 2viết. ” Do vậy nhiệm vụ của giáo viên dạy cho học sinh viết đúng chính tả lànhiệm vụ quan trọng trong dạy học. Để nâng cao chất lượng dạy học môn Chính tả, tôi đã nghiên cứu và chọnđề tài : “Một số biện pháp dạy viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2”.2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2.3. Tác giả sáng kiến - Họ và tên: Trần Thị Bách - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Giáo viên trường Tiểu học Thanh Xuân Trung,quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội. - Số điện thoại: 09811387664. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:Trần Thị Bách5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực có thể áp dụng sáng kiến là Tiếng Việt, đặc biệt là Tiếng ViệtTiểu học. Trong đó vấn đề mà sáng kiến giải quyết là đưa ra một số biện phápdạy viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2.6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thứ: Ngày 6 tháng 9 năm 2020 3 B. NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 21. Khái niệm chính tả Theo định nghĩa trong một số từ điển, chính tả là viết đúng, là cách viết hợpvới chuẩn và những quy định mang tính quy ước xã hội, được mọi người trongmột cộng đồng chấp nhận và tuân thủ. Những quy định đó thường là những thóiquen trong vận dụng thực tiễn, nhưng cũng có thể do các tổ chức, cơ quan nhànước có thẩm quyền ban hành để sử dụng trong xã hội. Tính thống nhất củachính tả thể hiện sự thống nhất của một ngôn ngữ. Hê ṭ hống quy tắc chính tả quyđịnh cách viết các từ, viết chữ hoa, chữ thường, cách dùng các dấu câu, cách viếtcác từ phiên âm.2. Mục tiêu của phân môn Chính tả Dạy học ở nhà trường, một kĩ năng vô cùng quan trọng là rèn viết chính tảch ...