Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sử

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm xác định thực trạng việc giảng dạy và học phân môn lịch sử lớp 5. Tiến hành thực nghiệm các biện pháp gây hứng thú cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh lớp 5 khi học môn Lịch sửMộtsốbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử UBNDQUẬNLONGBIÊN TRƯỜNGTIỂUHỌCPHÚCĐỒNG –––––––––––––––––––––– SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài: MỘTSỐBIỆNPHÁPGÂYHỨNGTHÚCHOHỌCSINHLỚP5KHIHỌCMÔNLỊCHSỬ Lĩnhvực:LịchsửvàĐịalí Cấphọc:Tiểuhọc Họvàtên:NguyễnThịThanhLoan Chứcvụ:Giáoviên Điệnthoại:0975567759 Đơnvịcôngtác:TrườngTHPhúcĐồng QuậnLongBiên–HàNội Nămhọc2018–2019 1/14 Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử2 Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử PHẦNI–ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lídochọnđềtài: ỞTiểuhọc,mỗimônhọccómộtnhiệmvụ,mụctiêuđặctrưngriêngbiệt.Tuynhiên,cácmônhọcđềucómốiquanhệ mậtthiếtvớinhaunhằm mụcđíchcungcấpchocácemkiếnthứcvề mọilĩnhvực,hìnhthànhnhữngkĩnăngkhácnhau,gópphầnxâydựngnhâncáchvàtrangbị chocácemtrithứccầnthiếtđểcácemcóthểtiếptụchọcởcáccấphọctrên. TrongchươngtrìnhTiểuhọckhôngthể khôngnóiđếnphânmônLịchsử mônhọcnhằmdựnglạiquákhứ thôngquacácsự kiện,consố.Thông quacácbàilịchsử,nhâncách,tư tưởngvàtinhthầncủacácemđượchìnhthành. Tuynhiên,trênthựctếhiểubiếtcủahọcsinhngàynayvềlịchsử củadântộcngàycàngmơ hồ.Nguyênnhânchủ yếudođặcthùmônhọclàkhónhớ,khónắmbắt. Ởlớp5,mặcdùcácemđangởtronggiaiđoạnpháttriểncảvềthểlựcvàtrítuệ,khảnăngnhậnthức,nắmbắtkiếnthứcđãtươngđốiổnđịnhnhưngchưabềnchặt.Mặtkhác,cácemthườngcố gắnghọcthuộc lòngvànhớtừngsựkiệnlịchsửmàkhôngcókhả năngkháiquát,nhìnnhận sự kiệnlịchsử trongbốicảnhthờiđạiđể từ đóthấyrõbảnchất,nguyênnhân,mốiliênhệcủacácsựkiệntheocáchhệthốnghóavấnđềchodễnhớ.Chínhvìvậy,kếtquả họcbộ mônlịchsử củacácemkhôngcao,kiếnthứcnắmbắtkhôngtrọnvẹnvà ổnđịnh.Nắmbắtđượcthựctế đó,tôiđãđitìm hiểuvànghiêncứuđề tài Mộtsố biệnphápgâyhứngthúchohọcsinh lớp5khihọcmônLịchsử”. 2.Mụcđíchnghiêncứu: Xácđịnhthựctrạngviệcgiảngdạyvàhọcphânmônlịchsửlớp5. Tiếnhànhthựcnghiệmcácbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinh. 3.Đốitượngnghiêncứu: Họcsinhkhối5.NộidungchươngtrìnhphânmônLịchsửlớp5. 4.Nhiệmvụnghiêncứu: Nghiêncứucơsởlíluậnvàthựctiễncủađềtài. Xácđịnhthựctrạngcủaviệchọcphânmônlịchsửcủahọcsinhlớp5. ThửnghiệmcácbiệnphápgâyhứngthúchoHSkhihọcmônLịchsử. 5.Phươngphápnghiêncứu: 3/14 Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử Nghiêncứulíluận:Cácvănbảnchỉđạo,SGK,phânphốichươngtrình. Cácphươngphápnghiêncứuthựctiễn:Điềutracơ bảnkếthợpvới đàmthoại,phỏngvấn,rútkinhnghiệmtrongthựctếdạyhọc. Phươngphápthựcnghiệmsư phạm:Đượcdùngđể thử nghiệmcác biệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử. PHẦNII–NỘIDUNG I.CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄN 1.Cơsởlíluận Trongcácphânmôn ở Tiểuhọc,phânmônLịchsử làmộtmônkhódạy.Đốivớihọcsinhtiểuhọcchưayêucầucácemhọclịchsửtheocáctriều đạivàcácniênkỉ,hiểuvềđặcđiểmđiềukiệntựnhiênđấtnướcconngười ViệtNammộtcáchcóhệthốngnhư ởtrườngTrunghọc.Tuynhiênđể họcsinhghinhớ đượcnộidungbàithìnhữngtrithứcvề lịchsử đượctrìnhbàythôngquatranhvẽ, ảnhchụp,lượcđồ,bảnđồ,cácđoạnphim,sabànmôtảlạitrậnđánh,...phảiđiểnhình.Để nângcaochấtlượngdạyhọclịchsử ,giáoviêncầnnắmvữngmụctiêucủamônhọc,phốihợpvàsử dụnghợplí cácphươngphápdạyhọc. MụctiêucủamônLịchsửlớp5 Cómộtsố kiếnthứccơ bản,thiếtthựcvềcácsự kiệnlịchsử tiêubiểu,tươngđốicóhệthốngtheodòngthờigianlịchsửViệtNamtừnửasau thếkỉXIXđếnnay. Bướcđầuhìnhthànhmộtsốkĩnăng: +Quansátsự vật,hiệntượng;thuthậptư liệutừSGKvàtrongthựctế. +Nhậnbiếtđúngcácsựvật,hiệntượng,sựkiệntiêubiểu. +Trìnhbầyđượckếtquảhọctậpbằnglờinói,bàiviết,sơđồ… +Vậndụngcáckiếnthứcđãhọcvàođờisốngthựctiễn. Cótháiđộ: +Hamhọchỏi,tìmhiểuđểbiếtvềlịchsửdântộc. +Yêuquêhương,đấtnước,conngười. + Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, di tích lịch sử, văn hóa của quêhương. 2.Cơsởthựctiễn4 Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúchohọcsinhlớp5khihọcmônLịchsử 2.1.ThựctrạngdạyhọcmônLịchsử ChươngtrìnhmônhọcLịchsử hiệnnayđượcxâydựngtheonguyêntắcđồngtâmkếthợpvớiđườngthẳngtừtiểuhọcđếnTHPT.Vìvậykiến thứcđượclặpđilặplạitrongsáchgiáokhoalàmchongườidạyvàngườihọcnhàmchán.Cầnxâydựngchươngtrìnhgiáodụclịchsửnhẹnhàngthôngquacáccâuchuyệnlịchsử,cácnhânvậtlịchsử,cáccuộcdãngoạithamquan. Chươngtrìnhkhôngtrìnhbàymộtcáchtoàndiện,vídụ như cácđặcđiểmkinhtế,vănhó ...