Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt để nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là với mong muốn góp phần tạo cho học sinh một môi trường học tập thân thiện, tích cực và lành mạnh, góp phần vào việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh. Giúp học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản. Dạy cho các em biết cách học làm người, cách sống, cách ứng xử với mọi người xung quanh. Đồng thời qua đó uốn nắn, bồi dưỡng, giáo dục các em từ những học sinh cá biệt, quậy phá, lười học,… trở thành người có ích cho xã hội sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt để nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc MÔTẢSÁNGKIẾN Mãsố:………… 1.Tênsángkiến: Mộtsố biệnphápgiáodụchọcsinhcábiệtđể nângcaochấtlượnglớpchủnhiệm. 2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Côngtácchủnhiệmlớp 3.Môtabanchâtcuasángki ̉ ̉ ́ ̉ ến 3.1.Tìnhtrạnggiảiphápđãbiết ĐấtnướctađangtronggiaiđoạnCôngnghiệphóaHiệnđạihóa,xãhộingàymộtpháttriển,cuộcsốngngàymộthiệnđạivớibaosự đổimới.Song songvớisự pháttriểnđó,tìnhhìnhđạođứccủahọcsinhnóichungvàcủahọcsinhởtrườngTiểuhọcnóiriêngcũngcónhiềubiếnđộng. Nhữngnămhọcgầnđây,cáclớptôichủnhiệmđasốhọcsinhđềuhamhọcvàchămngoan,đápứngđượcyêucầuđàotạo.Bêncạnhđó,vẫncómột bộphậnkhôngnhỏhọcsinhchưangoan,biểuhiệncủasựchưangoan ởcác emvôcùngphứctạpvàđadạng:Văngtục,chửithề,khôngvânglờichamẹ,thầycô,khôngtrungthực,gâygỗđánhnhau,vôlễvớingườilớn,cónguycơbỏhọc,xemthườngnộiquytrườnglớp,… Xétvề tâmsinhlýlứatuổihọcsinhtiểuhọclàlứatuổihiếuđộngvàhiếuthắng,nhiềunôngnổidosự pháttriểntâmsinhlýchưahoànchỉnh,là lứatuổibắtđầutrongquátrìnhhìnhthànhvàpháttriểnnhâncách.Quátrìnhhìnhthànhcáimớidiễnrakhôngđồngđềuởcácmặttrongmỗicánhân. *Ưuđiểm Đề tàiápdụngvàoviệcgiáodụchọcsinhtheohướngtíchcực,tạomốiquanhệthânthiệngiữagiáoviênvàhọcsinh,giữahọcsinhvớinhau.1 Biệnphápnàygiúpgiáoviêntự tintronggiảngdạyvớitâmlíthoải mái,rèntínhkiênnhẫn,baodung,vịtha,cảmthông,…Từ đógópphầnnângcaophẩmchấtvànănglựcchohọcsinh. Tạochohọcsinhhọctậptrênlớpvớisự hứngthú,thânthiện,vui tươi,nhẹnhàng.Từđópháthuykhảnăngtựnhậnthức,tựlàmchủcủabảnthâncủahọcsinh *Hạnchế: Trongthựctếvẫncònmộtbộphậngiáoviêngiảngdạytrênlớptheohướngrấtnghiêmkhắc,mệnhlệnhvàápđặt.Đâylàmộttrongnhữngnguyênnhânchínhlàmgiảmsự hứngthúhọctậpcủahọcsinh,làmhạnchế khảnăngsángtạocủacácem. Đểápdụngcácbiệnphápnàythànhcônggiáoviêncầnnhiềuthờigian,sự kiêntrìvànhẫnnạiđể tự điềuchỉnhbảnthânmìnhvàđể giáodụchọc sinh. 3.2.Nộidunggiảiphápđềnghịcôngnhậnlàsángkiến a.Mụcđíchcủagiảipháp:Nhưchúngtađãbiết,giáodụchọcsinhcábiệtbằnghìnhthứctrừng phạtlàbiệnphápgiáodụckhôngđemlạihiệuquả như mongmuốn.Vậyvấnđềđặtralàphảitìmranhữngbiệnphápgiáodụctrẻvừamangtínhnhân văn,vừaphùhợpvớixuthếxãhộihiệnnay. Vớimongmuốngópphầntạochohọcsinhmộtmôitrườnghọctậpthânthiện,tíchcựcvàlànhmạnh,gópphầnvàoviệcnângcaochấtlượnghọc tậpcủahọcsinh.Giúphọcsinhnắmvữngcáckiếnthứccơbản.Dạychocác embiếtcáchhọclàmngười,cáchsống,cách ứngxử vớimọingườixung quanh.Đồngthờiquađóuốnnắn,bồidưỡng,giáodụccácemtừnhữnghọc sinhcábiệt,quậyphá,lườihọc,…trởthànhngườicóíchchoxãhộisaunày.b.Nộidunggiảipháp2b.1.Tínhmơic ́ ủagiaiphap: ̉ ́ VậndụngtưtưởngtấmgươngđạođứccủaHồChíMinh. Sự nhạybén,linhhoạttrongkếthợpcácphươngphápgiáodụchọc sinh. Đặtchữ“Tâm”lênhàngđầutronggiáodụchọcsinh. Giáoviênchủnhiệmlà“Ngườibạnlớn”củahọcsinh. b.2.Sựkhácbiệtcủagiảiphápmớisovớigiảiphápcũ: Trướcđâyđốivớinhữnghọcsinhcábiệt,thầycô,chamẹvàngườilớnthườnghaynghiêmkhắcgiáodụctrẻ.Nhưngthựctếchothấyviệcgiáodụcchúngnghiêmkhắccóthể dẫnđếnnhữngkếtquả hoàntoàntráingượcvớimongmuốn.Việcgiáodụcnghiêmkhắcsẽ tướcđicơ hộitự kiểmđiểmvàtựchịutráchnhiệmcủahọcsinh.Giáodụcdựatrênsựsợhãilàdạytrẻcáchbắtnạtngườiyếuđuốihơn,cũngkhiếntrẻ tinrằngsứcmạnhlàlẽ phái,càngkhiếnhọcsinhcóxuhướngnổiloạn. Việcgiáodụchọcsinhcábiệtthầycô,ngườilớncầnbiếtcáchlinh hoạt,uyểnchuyểntrongcáchgiáodục.Giáodụchọcsinhphảibiếtnghiêmkhắcbằngtìnhthươngvàsự độngviên.Từ đó,họcsinhsẽ đượccảmhóa biếtđượccáchứngxử vớimọingườixungquanh;nhậnbiếtđượcviệcnàođúng,việcnàosai;cóthểtựkiểmđiểmvàchịutráchnhiệmvớiviệclàmcủamình. b.3.Cáchthựchiệnsángkiến: Trongquátrìnhthựchiệnsángkiến,để đảmbảocóhiệuquả.Tôiđãphântíchtìnhtrạng,nguyênnhân,giảiphápthựctế.Suynghĩ,pháthiệnranhữnghạnchế trongviệcgiáodụchọcsinhcábiệt(Càngnghiêmkhắc,ápđặthọcsinhcàngcóbiểuhiệnchốngđối).Từđó,đềrabiệnphápkhắcphục chonhữnghạnchế vàđưaranhữnggiảiphápgiáodụcphùhợpnhấtchotừngđốitượngcábiệt(tìnhyêuthương,quantâm,độngviên,khíchlệ…kịpthời).3 b.4.Cácbướcthựchiệncủasángkiến: Giáoviênchủnhiệmthườnglàngườiđứngragiảiquyếtmọichuyệndo họcsinhgâyra,nhưngchỉ dừnglà ở mứcđộ khuyênbảo,haychỉ dạykèmchohọcsinhquáyếukém. Đốivớihọcsinhcábiệtvềđạođứcthìr ...