Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 Bru-Vân Kiều

Đề tài được chia ra và nêu rõ từng giải pháp cụ thể giúp giáo viên hướng dẫn cụ thể cho học sinh dễ dàng tiếp cận với cách thức giao tiếp, hình thành dần nên phản xạ giao tiếp tốt đẹp tự nhiên căn cứ trên những lỗi giao tiếp thông thường của các em khi học tập và sinh hoạt tại nhà trường; tạo sự hứng thú cho học sinh, kích thích cho các em sự ham học, ham hiểu biết và sự tự tin, mạnh dạn khi tiếp xúc với mọi người trong cuộc sống hằng ngày của mình. Góp phần tạo một nền tảng vững chắc, một thói quen tốt cho các em khi giao tiếp trong cuộc sống về sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 Bru-Vân Kiều Mộtsốbiệnphápgiáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhlớp5BruVânKiều 1. Phầnmởđầu 1.1.Lýdochọnđềtài Kĩnănggiaotiếplànănglựctiếnhànhcácthaotác,hànhđộng,kểcảnăng lựcthể hiệnxúccảm,tháiđộ nhằmgiúpchủ thể giaotiếptraođổithôngtin,tư tưởng,tìnhcảmvớiđốitượnggiaotiếp.Nóimộtcáchkhác,kĩnănggiaotiếplàtoànbộ nhữngthaotác,cử chỉ,tháiđộ,ngônngữ đượcphốihợphàihòa,hợplýcủacánhânvớicánhânhaycánhânvớimộtnhómxãhộinhằmđiềukhiển,điều chỉnhđốitượnggiaotiếpđểthựchiệnmụctiêucủachủthểgiaotiếp. Giáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhtiểuhọclàquátrìnhtổ chứccáchoạtđộnggiáodụcnhằmgiúpngườihọchìnhthànhvàrènluyệncácthaotác,hànhđộngđểtraođổi,tiếpnhận,xửlýthôngtinbằngngônngữvàphingônngữtrongcácmốiquanhệcủahọcsinhởgiađình,nhàtrường,xãhội… Giáodụctiểuhọccóýnghĩaquantrọngtrongviệchìnhthànhnhâncáchgốcchohọcsinh,đặtcơ sở nềntảngchohọcsinhđể pháttriểnbềnvững.Mụctiêu giáodụctiểuhọchướngvàoviệctrangbịkiếnthứckỹnăngcơ bảnbanđầulàm cơsởđểhọcsinhtiếptụchọcơcáclớpcaohơn.Nộidunggiáodụctiểuhọctập trungvàocácmônvănhóa,giáodụcđạođức,kĩnăngsốngchohọcsinh,v.v…, trongnhữngnộidungđóthìgiáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhchiếmvịtrí,vaitròquantrọng,nócóảnhhưởngtrựctiếptớichấtlượngvàhiệuquảcủagiáo dụctiểuhọc.Bởimọihoạtđộngdạyhọc,giáodục,sinhhoạttrongnhàtrườngđềuphảithựchiệnthôngquagiaotiếp.Giaotiếp ở trườngtiểuhọcđượctiếnhànhtrongmốiquanhệthầytrò,tròtròvàmốiquanhệthầy,tròvớinhữngngườixungquanh.Để giaotiếpthànhcông,hiệuquả đòihỏithầycôgiáovàhọcsinh phảicókĩnănggiaotiếp. HọcsinhBruVânKiềuởmiềnnúidohạnchếvềđiềukiệnđịalý,kinhtếvùngmiền,môitrườnggiaotiếphẹp;dođặcđiểmtâmlýcủahọcsinhdântộccónhiềunétkhácbiệtvề nhậnthức,xúccảm,tìnhcảm,tínhchủ độngtronggiaotiếpchưacaonêngiaotiếpcủahọcsinh ởtrườngtôicòncómộtsốhạnchếnhư:nhútnhát,tự ti,lúngtúngkhiđứngtrướcđámđông,chưacókĩnănghợptác,làmviệctheonhóm,chưacókĩnăngthích ứng,kĩnănggiảiquyếtvấnđề,đặcbiệtkiếnthứcvềcuộcsốngcủahọcsinhnghèonàn.NhiềuHSrấtthiếukĩnăngxửlítìnhhuốngcủacuộcsốngthực;khôngbiếtgiaotiếptheonhữngquytắctốithiểunhấttronggiađình,nhàtrườngcũngnhư ngoàixãhội;thiếutự tinkhigiaotiếp, thiếubảnlĩnh,thiếusángtạo;họctậpthụđộng,khôngtựtin,chưabiếtcáchtrìnhbàymộtvấnđềthựctiễn(mời,thưa,mượn,xin...). Trang1 Mộtsốbiệnphápgiáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhlớp5BruVânKiều Thựctiễnchothấy, ởtrườngtôivàmộtsốtrườngcóđốitượnghọcsinhlà conemBruVânKiều,giáoviênchưathựcsựquantâmđếnviệcgiáodụckĩnăng sống,kĩnănggiaotiếpchohọcsinh,nhiềugiáoviênthựchiệncònmangtínhchất đốiphó,chưathườngxuyên,liêntục,thiếutâmhuyếtdẫnđếnhiệuquảchưacao.Nămhọc2014–2015,nhàtrườngtiếptụcđẩymạnhviệcnângcaoýthức tráchnhiệmcủangườiHS;chútrọnggiáodụcđạođứcchoHS;địnhhướngdần choHSvề lítưởngvàkĩnăngnhằmhìnhthànhnhâncáchchoHS;tậptrungnângcaoýthứctựgiácrènluyện,tudưỡngđạođức,ứngxửvănminh,lịchsự;hànhvi giaotiếpđúngmực. Xuấtpháttừ nhữnglýdotrên,tôimạnhdạnlựachọnđề tài “Mộtsố biện phápgiáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhlớp5BruVânKiều”. 1.2. Điểmmớicủađềtài Giáodụckĩnănggiaotiếpchohọcsinhcóthểnóilàmộtvầnđềkhôngcógì mớimẻ,đặcbiệtnóđãđượcrấtnhiềungườicôngtáctronglĩnhvựcgiáodụcnghiêncứuvàquantâm.Tuynhiên,điểmmớivàkhácbiệtđềtàinàylàđốitượnghọcsinhđượcnóiđếnlàhọcsinhdântộc,conemBruVânKiều.Việcgiaotiếphằngngàycủacácemđượcsử dụngbằngtiếngmẹđẻ khôngphảilàtiếngViệt phổthông.Bêncạnhđóvìđiềukiệnxaxôi,vùngbiêngiớinêncácemítđượctiếpxúcnhiềuvớicácphươngtiệngiaotiếpnhư truyềnhình,môitrườnggiaotiếpđồngbằng(sửdụngtiếngViệtđểnóichuyện…). Nộidungcủađề tàiđánhgiáđượcmộtsố mặttronghoàncảnhsốngtácđộngtớikĩnănggiaotiếpvàgiáodụckĩnănggiaotiếpcủahọcsinhtiểuhọc ngườiBruVânKiều;đềxuấtđượccáchtiếpcậnmớitronggiáodụckĩnănggiao tiếptheohướngkhaithácnộidungmônhọcđể giáodụckĩnănggiaotiếpriêng mangtínhđặcthùcủahọcsinhdântộcthiểusốvàsửdụngcácphươngpháp,hìnhthứctổchứcdạyhọctíchcực,khait ...