Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 qua tiết khoa học

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 qua tiết khoa học" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp các em rèn luyện KN ứng xử thân thiện trong mọi tình huống, thói quen và KN làm việc theo nhóm, KN hoạt động xã hội, Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 qua tiết khoa học MỤC LỤCSTT NỘI DUNG TRANG 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 2 PHẦN NỘI DUNG 3 3 1. Thực trạng hiện nay 3 4 2. Các giải pháp 3 2.1.Giải pháp 1. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh theo 3 hướng tích cực cá thể người học 2.2. Giải pháp 2. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông 7 qua những hình ảnh, mẫu vật cụ thể 2.3.Giải pháp 3.Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua 9 quan sát. 2.4. Giải pháp 4.Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông 11 qua tìm hiểu, khai thác nội dung bài học 5 3. Kết quả 12 6 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 13 4.1. Hiệu quả về khoa học: 13 4.2. Hiệu quả về kinh tế: 13 4.3. Hiệu quả về xã hội: 14 7 5. Tính khả thi 14 8 6. Thời gian thực hiện đề tài, sáng kiến. 14 9 7. Kinh phí thực hiện đề tài, sáng kiến. 1410 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1511 1. Kết luận 1512 2. Kiến nghị 15 1 PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Với xu hướng phát triển con người một cách toàn diện mà ngành giáo dụcđang từng bước đưa giáo dục kỹ năng sống vào trường học như một nhiệm vụchính trong dạy và học. Việc hình thành và phát triển của kĩ năng sống trở thànhmột yêu cầu quan trọng trong sự phát triển nhân cách con người hiện đại. Làthực hiện quan điểm hướng vào người học, một mặt để đáp ứng những thử tháchcủa cuộc sống của mỗi cá nhân. Thực tế cho thấy, nếu con người có kiến thức,thái độ tích cực vẫn chưa đảm bảo sự thành công, mà còn phụ thuộc vào nhữngkĩ năng trong cuộc sống mà ta thường gọi là kĩ năng sống. Vì thế giáo dục kĩnăng sống cho học sinh là nhiệm vụ hết sức cần thiết của mỗi giáo viên trongnhà trường. Nhằm giúp học sinh có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các emcó thể ứng xử hiệu quả trước những nhu cầu và thách thức của cuộc sống hằngngày. Đồng thời giáo dục kĩ năng sống để các em có thêm cơ hội thành cônghơn trong cuộc sống. Trong những năm giảng daỵ tôi thấy môn khoa học lớp 5 giúp học sinh tìmhiểu các kiến thức khoa học đơn giản, về con người và sức khỏe, giới tính, tìmhiểu về các giai đoạn phát triển của con người, tìm hiểu về các chất cấm, về cáchsử dụng thuốc, phòng tránh các bệnh về lây truyền, các bệnh xã hội, cách phòngchống bị xâm hại, an toàn giao thông, tìm hiểu về sự sinh trưởng và phát triểncủa cây cối, về các vật liệu xây dựng về chất đốt, năng lượng sạch... tìm hiểu vềsự sinh sản của động thực vật về môi trường…Tìm hiểu về hỗn hợp, dung dịch,tìm hiểu sơ bộ về năng lượng, cách sử dụng năng lượng mặt trời, gió, nước, chấtđốt, điện, pin, cách tiết kiệm năng lượng…Tìm hiểu về sự sinh sản của thực vật,quá trình hình thành và phát triển của cây con. Sự sinh sản và phát triển củađộng vật, côn trùng … tất cả đều chú trọng đến việc hình thành các kĩ năng quansát, dự đoán, nêu thắc mắc… đặc biệt đến kĩ năng vận dụng kiến thức để xử líthích hợp trong cuộc sống. Vì vậy giáo dục kĩ năng sống là mục tiêu quan trọngtrong dạy học môn khoa học. Giáo dục kĩ năng sống trong môn khoa học giúpcác em tự nhận thức về bản thân, tự nhiên, xã hội và các giá trị như giao tiếp,ứng xử thích hợp trong một số tình huống có liên quan đến sức khỏe bản thân; tưduy, phân tích và bình luận về các hiện tượng, sự vật đơn giản trong tự nhiên; raquyết định phù hợp và giải quyết có hiệu quả. Vì vậy trong những năm qua nhất là với những năm gần đây kỹ năng sốngluôn là nền tảng trong cuộc sống của các em vì thế tôi đã đi sâu vào điều tra, 2nghiên cứu và mạnh dạn đề ra những giải pháp, biện pháp hợp lý sát thực vớiyêu cầu của bộ môn cũng như đặc điểm tình hình học sinh của nhà trường trongviệc vận dụng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong từng tiết học khoa họcvà thấy kĩ năng sống của học sinh nói riêng và chất lượng học tập của học sinhnói chung thu được kết quả khá tốt. Từ kết quả đạt được, từ kinh nghiệm thựctiễn tôi xin trao đổi kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống chohọc sinh lớp 5 qua tiết khoa học’’.2. Mục đích nghiên cứu: Kỹ năng sống là một tập hợp các kỹ năng mà con người có được thông quagiảng dạy hoặc kinh nghiệm trực tiếp được sử dụng để xử lý những vấn đề, câuhỏi thường gặp trong cuộc sống hàng ngày của con người. Thông qua môn khoa học giáo dục cho các em các kĩ năng: tự nhận thức, tưduy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp ứng xử với người khác, ứngphó với các tình huống căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thông, tư duy bình luậnvà phê phán, cách quyết định, giao tiếp hiệu quả. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống là giáo dục cho các em cơ sở ban đầu chosự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kỹnăng cơ bản, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN. Kĩ năng sống có thể hình thành ...