Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp dạy và học tốt môn Mĩ thật theo phương pháp mới

Sáng kiến tập trung vào các giải pháp giúp Giáo viên dạy tốt theo từng quy trình như: Vẽ biểu cảm - Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện - Vẽ theo nhạc – Xây dựng cốt truyện – Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề v.v… Giúp học sinh phát huy khả năng sáng tạo cao hơn, tiết học thoải mái, sinh động hơn, tạo cơ hội cho học sinh thực hành, ứng dụng trong học tập và cuộc sống. Bên cạnh đó, giúp học sinh phát triển khả năng giao tiếp, kỹ năng trình bày sản phẩm của mình trước đám đông. Học sinh say mê học tập hơn, không bị áp lực nhiều về mặt thời gian hoặc sợ mình không làm được; tinh thần hợp tác nhóm trong môn Mĩ thuật và các môn học khác được nâng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp dạy và học tốt môn Mĩ thật theo phương pháp mới 1 PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài: Thựchiệnchủ chươngđổimớicănbảntoàndiệnGiáodụcvàĐàotạo, theoNghịquyết29củaĐảngvớimụctiêu“chuyểnmạnhquátrìnhgiáodụctừchủ yếutrangbị kiếnthứcsangpháttriểntoàndiệnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc”.Đứngtrướcxuhướngđổimớicănbản,toàndiệncủanềngiáodục vàđàotạonướcnhàđòihỏimỗimộtnhàtrườngphảikhôngngừngđổimớiPhươngphápvàHìnhthứctổ chứcdạyhọccácmôn,trongđócómônhọcMĩthuật.ViệcđổimớiphươngphápdạyhọcmônMĩthuậtlàmộttrongnhữngviệclàmthiếtyếuvàquantrọngtrongquátrìnhgiáodụchọcsinhTiểuhọc,bởi lẽmônhọcMỹthuậttrongnhàtrườngTiểuhọckhôngnhằmđàotạocácemtrởthànhhoạsĩmàthôngquacáchoạtđộngtạohìnhđểkhơigợivàpháthuykhiếuthẩmmỹvốncóởtrẻ,gâyhứngthúchocácemtrướccáiđẹptiếntớihìnhthànhthịhiếuthẩmmỹcủariêngmìnhtrongcuộcsốnghằngngày.Bêncạnhđó,họcmônMĩthuậtcòngiúpcácemhìnhthànhvàpháttriểncáckĩnăngnhư:kĩnănggiaotiếp,kĩnăngsống,kĩnănghợptác,kĩnăngquansát…Cáckĩnăngđósẽhỗtrợđểcácemdễdànglĩnhhộitrithứcởcácbộmônkhoahọckhác. ThựctếtrongquátrìnhgiảngdạymônMĩthuật,tôithấyđasốcácemđềuyêuthíchmônMĩthuật,cácemthamgiahọctậpvớitinhthầnhăngsay,cảm nhậnđượccáihay,cáiđẹpđượcthểhiệntừnộidungvàhìnhthứcmỗikhicác emvẽmộtbứctranh.Song,bêncạnhđómộtsốhọcsinhvẫncònnhútnhát,rụt rèchưamạnhdạnnóilênnhữngsuynghĩcủamình,mộtsố emcònchánnản khôngyêuthíchmônhọcMĩthuậtvìtrongquátrìnhthựchànhcácemsợ mìnhvẽ khôngđúng,vẽ khôngđẹp,sợ cácbạncườichê.Tấtcả nhữngvấnđề trênkhiếnbảnthântôinóiriêngvàgiáoviêndạyMĩthuậtnóichungkhôngkhỏibănkhoăn,longại.Vậylàmthếnàođểgiúphọcsinhcóhứngthú,yêuthíchmônhọc Mĩthuật?Làmthếnàođể tấtcả họcsinhcóhứngthú,saymêkhihọcmônMĩ thuật?Đólàcâuhỏikhôngchỉ tôimàtấtcả cácbạnđồngnghiệpluônbănkhoăn,trăntrở.Chínhvìlẽđó,tôiđãlựachọnđề tài:“Mộtsố biệnphápgiúp dạyvàhọctốtmônMĩthậttheophươngphápmới ”nhằmgópphầngiúpgiáoviêndạytốthơncũngnhưgiúphọcsinhcóhứngthúhơnvớimônhọcMĩthuật.2.Điểmmớicủađềtài: 2SángkiếncủatôitậptrungvàocácgiảiphápgiúpGiáoviêndạytốttheotừngquytrìnhnhư:VẽbiểucảmVẽcùngnhauvàsángtáccâuchuyệnVẽtheonhạc–Xâydựngcốttruyện–Tạohìnhbachiều–Tiếpcậnchủđềv.v…Giúphọcsinhpháthuykhảnăngsángtạocaohơn,tiếthọcthoảimái,sinhđộnghơn,tạocơhộichohọcsinhthựchành,ứngdụngtronghọctậpvàcuộcsống.Bêncạnhđó,giúphọcsinhpháttriểnkhảnănggiaotiếp,kỹnăngtrìnhbàysảnphẩmcủamìnhtrướcđámđông.Họcsinhsaymêhọctậphơn,khôngbịáplựcnhiềuvềmặtthờigianhoặcsợmìnhkhônglàmđược;tinhthầnhợptácnhómtrongmônMĩthuậtvàcácmônhọckhácđượcnângcao. VớiphươngphápdạyhọcmĩthuậtmớiápdụngtrongchươngtrìnhMĩthuậthiệnhành,họcsinhnhưđượcgiảiphóngkhỏikhuônmẫu,họcsinhđượcHọcmàchơi,chơimàhọcCácemthỏasứcsángtạo,khôngbịgòbó,khôngsợmìnhkhôngbiếtvẽmàtựdothểhiệnsựsángtạo.Với7quytrìnhmớihọcsinh cóthểvẽ,nặn,xédán,tạohình2D,3D,làmconrối,tậndụngcácvậtdụngtìmđượcđể thỏasứcsángtạovớinghệ thuậtsắpđặt,vẽ theonhạc,hoạtcảnh, biểudiễn,sắmvai,hóathânthànhnhânvật...Đồngthờipháttriểnvàrènluyện chohọcsinhcáckĩnănglàmviệctheonhóm,kĩnănggiaotiếpnhưthuyếttrìnhvàtrìnhbàysảnphẩm.3.Phạmviápdụngđềtài: Đềtàiđượcthựchiệncóphạmvinghiêncứuchocácđốitượnghọcsinhtừlớp1đếnlớp5nơitrườngtôicôngtácvàcóthểápdụngchotấtcảđốitượnghọcsinhcáctrườngTiểuhọctrongtoànhuyện. 3 PHẦNNỘIDUNG1.ThựctrạngcủacôngtácdạyhọcmônMĩthuậthiệnnay ở đơnvị tôicôngtác:1.1.Đặcđiểm,tìnhhìnhchungvềđơnvị Ngôitrườngtôiđangcôngtáccóbề dàytruyềnthốngvề tinhthầnhiếu học.Trongnhiềunămqua,trườngliêntụcphấnđấuđạtdanhhiệutậpthểLao độngXuấtsắc,LĐTiêntiến.Cóthể khẳngđịnhcùngvớicáctrườngtrênđịabàntoànhuyện,trườngđãđónggópmộtphầnkhôngnhỏchosựthànhcôngcủa ngànhGiáodụcvàĐàotạohuyệnLệ Thủy.Đặcbiêtlàphongtràođổimớiphươngphápdạyhọc,phongtràobồidưỡnghọcsinhnăngkhiếu,giáoviêngiỏi. Hiệnnaytrườngcó22cánbộgiáoviên,nhânviên(trongđócó2giáoviênhợpđồng).Nữ 20ngườitỉ lệ 91%,nam02ngườitỉlệ9%.Trìnhđộ đàotạođ ...