Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn Tiếng Việt ở lớp 1

Đề tài "Một số biện pháp giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn Tiếng Việt ở lớp 1" đã chú trọng tìm hiểu, khảo sát để phân loại học sinh chưa hoàn thành trong phân môn Tiếng Việt 1, tìm hiểu nguyên nhân học sinh chưa hoàn thành trong phân môn Tiếng Việt 1, từ đó đưa ra số giải pháp giúp đỡ các em chưa hoàn thành trong môn Tiếng Việt 1 nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn Tiếng Việt ở lớp 1MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPĐỠHỌCSINHCHƯAHOÀNTHÀNH MÔNTIẾNGVIỆTỞLỚP1 1.Phầnmởđầu 1.1.Lídochọnđềtài Trongcácbậchọc,bậctiểuhọclàbậchọccótầmquantrọngtronggiáodụccũngnhưtrongđờisốngcủaxãhội,đòihỏingườigiáoviêncầnphảiquantâmvàcóbiệnphápnângcaochấtlượngdạyhọc.Đổimớicôngtácgiáodụcnângcaochấtlượng,nângcaochấtlượngphụ đạohọc sinhchưahoànthànhmônhọcđặcbiệtlàmôntiếngViệt,nhằmnângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạo,nhằmhoànthànhmụctiêu“Nângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài”.Nângcaochấtlượngdạyhọclàviệclàmcầnthiết,hếtsứcquantrọngđốivớigiáoviênnhằmhoànthànhchấtlượngkếhoạch,nhiệmvụnămhọc.Trongđókhôngthể thiếuđượccôngtácphụ đạohọcsinhchưahoàn thànhcủalớp.Muốnđạtđượcmụctiêukế hoạchnămhọcđề raphải thôngquahoạtđộngchủyếucủalớpđólàhoạtđộngdạyvàhọc.Hoạtđộngdạyhọclàhoạtđộngchính,nóchiếmnhiềuthờigiannhấttronghoạt độngchungcủa lớp.Đâylàmộtquátrìnhthốngnhấtkhôngthể táchrời vàcótácdụnghỗ trợ lẫnnhau.Điềunàykhẳngđịnhvaitròcủangườigiáoviêncóảnhhưởngrấtlớnđếnchấtlượnggiáodục,họctậpcủahọcsinh.Làngườigiáoviênđangđảmnhậndạylớp1làlớpnămđầutiênđổimớichươngtrìnhgiáodụcphổ thông,bảnthântôi nhậnthức đúngvề tầmquantrọngcủaviệcphụđạohọcsinhchưahoànthànhtrongnhànêntrongquátrìnhgiảngdạytôiluônchútrọngđếnviệckèmcặphọcsinhchưahoànthànhtronggiờhọc.Từnhữngnộidungphântíchtrên,tôimạnhdạnchọnđềtài:Mộtsốbiện phápgiúpđỡhọcsinhchưahoànthànhmônTiếngViệtởlớp1. 1.2.Điểmmớicủađềtài Trongnhữngnămqua,tôithấychấtlượngmônTiếngViệt ở lớp1cònhạnchế.Mộtsố họcsinhvẫncònkhókhăntrongviệctiếpthukiếnthứcvềTiếngViệt.Sốhọcsinhchưahoànthànhđóchủ yếulàđọcchậm,viếtchậm,tiếpthuchậm.Màcácemkhôngnắmđượcâm,vầndẫnđếnkhôngđọc,viết đượcthì ở cácmônkháccácemcũngkhótiếpthuđượckiếnthức,khóthực hànhcáckĩnăng….Chínhvìvậy,họcsinhchưahoànthànhcầnđượcgiáoviên quantâm.ĐềtàiMộtsốbiệnphápgiúpđỡhọcsinhchưahoànthànhmôn TiếngViệt ở lớp 1 đã chútrọngtìmhiểu,khảosátđể phânloạihọcsinh chưahoànthànhtrongphânmônTiếngViệt1,tìmhiểunguyênnhânhọcsinhchưahoànthànhtrongphânmônTiếngViệt1,từđóđưarasốgiảiphápgiúpđỡcácemchưahoànthànhtrongmônTiếngViệt1nhằmnângcaochấtlượngdạy vàhọc.Đóchínhlàđiểmmớicủađềtàinày. 2.Phầnnộidung 2.1.ThựctrạngdạyvàhọcmônTiếngViệtlớp1 Trongnhữngnămgầnđây,đasố phụ huynhđãquantâmđếnviệchọctậpcủaconcáithểhiệnởviệcthamgiahọpphụhuynhđầunămđầyđủ,đóng gópnhữngýkiếntrongviệctraođổitìnhhìnhhọcsinhgiữagiáoviênchủnhiệmvớiphụhuynh. Cơsởvậtchấttrườnghọcngàycàngkhangtrang,hiệnđại,sạchsẽ,môi trườnghọctậpthânthiện.Nhàtrườngnóichungvàgiáoviênnóiriêngluônquantâmđếnhọcsinh,đặcbiệtlàhọcsinhchưahoànthành. Cácemhọcsinhđượctrangbị đầyđủ sáchvở,đồ dùnghọctậpvàđãnhậnthứcđượcviệchọcrấtquantrọng,cólợichobảnthân. Tuynhiên,trongquátrìnhgiảngdạy,bảnthântôinhậnthấyrằngcácemhọcsinhchưahoànthànhlànhữnghọcsinhcábiệtchưachuyêntâmvàoviệc học,chưachămhọc,khônghứngthúvớimônhọc,khôngtậptrunglâudẫnđếntìnhtrạngcácemkhôngnắmđượckiếnthức. Mộtsố phụ huynhquantâmđếnviệchọctậpcủaconcáinhưngchưa nắmđượccáchhọccủacon.Bêncạnhđó,cũngcònmộtsố phụ huynhmảilo làmăn,buônbán,phómặcconcáichonhàtrường,chưaquantâmđếnconcái,chưatạođiềukiệntốtđểconemhọctập,vuichơi,chưaquảnlýconemmìnhlúcởnhà. Mộtphầnnhỏcácemđihọcmuộngiờ,mangsáchvở khôngđầyđủ,…dẫnđếncácemkhôngchútâmvàoviệchọc. Mộtphầnnhỏhọcsinhchưahoànthànhdothụđộng,nhútnháttronggiờhọc,thiếusựhamhọc,làmchocácemkhôngpháthuyhếtđượckhảnănghọctậpcủamình.Nhữngđiềunàycó ảnhhưởngrấtlớnđếnviệchọccủahọcsinh,đặcbiệtlàhọcsinhlớp1,cácemcònquánhỏchưacóýthứctựgiáctrongviệchọc. Ở lứatuổihọcsinhtiểuhọctínhtòmòpháttriển,cácemthườnghamthíchcáimới,cáilạ.Dễnhàmchántrongcáchoạtđộngkéodài,khôngthayđổi hìnhthức.Nếuchúngtanhữngngườilàmcôngtácgiáodụcbiếtquantâmtạo sự hamthíchchocácemtronghọctập,trongcáchoạtđộng ở trường,lớpthìmớicóđộnglựcthúcđẩyviệchọc,nângcaođượckhả năngtiếpthu,vàthực hànhcáckĩnăng,kĩxảomàchúngtacungcấpchocácemtừđócácemhọctập cótiếnbộ. Ở lứatuổihọcsinhtiểuhọctâmsinhlýcácemrấthiếuđộng,haybắtchước,dễthíchnghivớimôitrườngsinhhoạtởtrường,lớp.Đâylàđiềukiện tốtđểgiáoviêntạosựhứngthúchocácem.Nếuhàngngàykhiđếntrườngcác emđượcthầycôâncầnchỉbảo.Tronghọctậpcácemđượchoạtđộngnhóm,chơicáctròchơihọctậpthìcácemsẽhamhọchơntừđócácemsẽhọctậpcótiếnbộhơn. Ở lứatuổilớp1,làlớpđầutiêncủabậcTiểuhọc.Để làmquenvới chươngtrìnhTiếngViệt1,cácemcònnhiềubỡngỡvớiviệcđọc,viết.Cácemcònphảinắmđượccáchphátâm,cáchphântíchvần,cáchghépvần,tìmtiếng mớidựatrênvầnvừahọc.MộttrongnhữngmụctiêuquantrọngmàmônTiếngViệt ở Tiểuhọccầnhướngđếnlàhìnhthànhvàpháttriển ở họcsinhcáckĩnănghoạtđộngngônngữ:nghe,nói,đọc,viết.Đólàn ...