Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí của học sinh khi học Toán. Tập dượt bồi dưỡng nghiên cứu khoa học cho bản thân. Đề xuất một số biện pháp giúp học sinh chưa hoàn thành khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn khi giải các bài toán điển hình ở lớp 3 MỤC LỤCMỤC NỘI DUNG TRANG Phần I: MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 2 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Đối tượng nghiên cứu 3 4 Phương pháp nghiên cứu 3 Phần II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 4 1 Vai trò của dạy học giải toán ở tiểu học nói chung và giải các 4 bài toán có lời văn ở lớp 3 nói riêng 2 Nội dung dạy các bài toán điển hình có nội dung hình học 4 3 Yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng cần đạt được 4 4 Các dạng bài tập 4 5 Phương pháp dạy học giải toán điển hình lớp 3 5 II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 5 1 Những thuận lợi, khó khăn 61.1 Thuận lợi 61.2 Khó khăn 6 2 Thực trạng việc dạy học giải toán có lời văn 62.1 Thực trạng về đội ngũ giáo viên 62.2 Thực trạng việc học giải toán điển hình của học sinh lớp 3 72.3 Một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên 8III MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI CHO HỌC SINH 9 KHI GIẢI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP 3 1 Trang bị những công thức quy tắc, kỹ năng giải toán 9 2 Biện pháp hình thành và rèn luyện kỹ năng giải toán điển hình 10 3 Biện pháp hướng dẫn học sinh trình bày bài giải 12 Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận 13 2 Kiến nghị 14 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH GẶP KHÓ KHĂN KHI GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH Ở LỚP 3 Phần I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đất nước ta đang trên đà phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Để đấtnước ta ngày càng phát triển sánh vai cùng với các nước khác trong khu vực vàtrên thế giới thì điều đó phụ thuộc vào chúng ta và các thế hệ con em của chúngta. Tất cả những ai trong ngành giáo dục và những ai quan tâm đến sự nghiệpgiáo dục của con em mình đều mong mỏi cho con em mình tiếp nhận nhữngkiến thức sâu rộng của nền văn minh nhân loại và trở thành những con người cótrình độ học thức, có đức, có tài để phục vụ đất nước. Bậc học đầu tiên các em được cắp sách đến toàn trường đó là bậc Tiểuhọc. Bậc Tiểu học là bậc học tạo nền tảng vững chắc cho các em vào đời. Đượcđến trường đến lớp đó là vinh dự, là niềm vui lớn lao của mỗi trẻ thơ mà mụctiêu của giáo dục - đào tạo hiện nay là giáo dục học sinh một cách toàn diện. Saukhi học xong tiểu học, các em được lĩnh hội những kiến thức, kĩ năng màchương trình giáo dục tiểu học đã trang bị cho các em để các em tiếp tục học lênlớp trên. Toán học là một mảng kiến thức xuyên suốt quá trình học toán của họcsinh. Nó không chỉ truyền thụ và rèn luyện kỹ năng tính toán để giúp các em họctốt môn khác mà còn giúp các em rèn luyện trí thông minh, óc tư duy sángtạo,khả năng tư duy lô gic, làm việc khoa học. Vì vậy chúng ta cần phải quantâm tới việc dạy toán ở Tiểu học. Các bài toán trong chương trình sách giáo khoa (SGK) tiểu học nói chungđược chọn lọc sắp xếp có hệ thống, phù hợp với trình độ kiến thức và năng lựccủa học sinh. Trong đó mạch kiến thức giải toán được sắp xếp xen kẽ với mạchkiến thức cơ bản. Giải toán ở bậc tiểu học học sinh vừa thực hiện củng cố kiếnthức đã lĩnh hội, đồng thời vận dụng kiến thức ấy vào giải các bàn toán gắn liềnvới thực tiễn. Học sinh tự giải được toán có lời văn là một yêu cầu cơ bản củaquá trình dạy học. Vì vậy trong dạy học giải toán có lời văn giáo viên cần giúphọc sinh phát hiện, giải quyết vấn đề, tự nhận xét, so sánh, phân tích tổng hợprút ra những quy tắc ở dạng khái quát. Để giúp học sinh học tốt người giáo viêncần phải nghiên cứu vị trí, vai trò, tác dụng của từng bài toán trong mỗi bài học,mỗi dạng. Song ở mỗi lớp, mỗi trường, mỗi địa phương lại có đặc điểm riêng.Nếu chỉ đơn thuần sử dụng các bài toán trong SGK thì không thể phát huy đượcóc sáng tạo, khả năng học toán của học sinh. Để nâng cao tay nghề góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả ...