Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất những biện pháp giúp giáo viên dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 3 đạt hiệu quả hơn. Việc đổi mới phương pháp dạy của giáo viên góp phần quan trọng trong việc đổi mới cách học của học sinh, giúp học sinh hứng thú học tập, phát huy hết khả năng tư duy ngôn ngữ của học sinh, rèn cho học sinh kĩ năng nói – viết câu văn giàu hình ảnh. Tôi viết đề tài này với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy của giáo viên, từ đó nâng cao chất lượng học của học sinh ở phân môn Luyện từ và câu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3 UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 3 Môn : Tiếng Việt Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Nguyễn Thu Ngân Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ : Giáo viên Năm học 2020 - 2021 1 1. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ1.1. Lí do chọn đề tài: Tiếng Việt là một môn học ở trường phổ thông có nhiệm vụ hình thànhnăng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh. Năng lực hoạt động ngôn ngữ đượcthể hiện trong bốn hoạt động tương ứng với chúng là bốn kĩ năng : nghe, nói,đọc, viết. Với tư cách là một phân môn thực hành của môn Tiếng Việt ở trường tiểuhọc, Luyện từ và câu có nhiệm vụ hình thành và phát triển cho học sinh năng lựcsử dụng từ và câu trong giao tiếp và học tập. Đây là một trong những phân môncó vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ nói riêng và môn tiếngViệt nói chung. Phân môn này đòi hỏi học sinh phải vận dụng những kiến thứctổng hợp từ nhiều phân môn. Phân môn Luyện từ và câu nhằm mở rộng, hệthống hóa làm phong phú vốn từ của học sinh, cung cấp cho học sinh nhữnghiểu biết sơ giản về từ và câu, rèn cho học sinh kĩ năng dùng từ đặt câu và sửdụng các kiểu câu để thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình, đồng thời có khảnăng hiểu và sử dụng các kiểu câu của người khác nói ra trong hoàn cảnh giaotiếp nhất định. Vì vậy, Luyện từ và câu được coi là phân môn có tính tổng hợp,có liên quan mật thiết đến các môn học khác. Trên cơ sở nội dung, chương trìnhphân môn Luyện từ và câu có rất nhiều đổi mới, nên đòi hỏi tiết dạy luyện từ vàcâu phải đạt được mục đích cụ thể hơn, rõ ràng hơn. Ngoài phương pháp củangười giáo viên, học sinh cần có vốn kiến thức ngôn ngữ về đời sống thực tế.Chính vì vậy, việc dạy tốt phân môn Luyện từ và câu không chỉ là nguồn cungcấp kiến thức mà còn là phương tiện rèn kĩ năng nói, viết, cách thành văn chohọc sinh. Đây là nhiệm vụ chính yếu, cuối cùng của dạy từ và câu ở tiểu học.Dạy luyện từ chính là dạy thực hành từ ngữ trên quan điểm giao tiếp, dạy từ trênbình diện phát triển lời nói. Đó chính là công việc làm giàu vốn từ cho học sinh,giúp học sinh mở rộng, phát triển vốn từ (phong phú hóa vốn từ), nắm nghĩa củatừ (chính xác hóa vốn từ), luyện tập sử dụng từ (tích cực hoá vốn từ). Để thực hiện việc đổi mới phương pháp có hiệu quả và có sự thống nhấttrong nhà trường và trong việc chỉ đạo dạy và học phân môn Luyện từ và câu.Giáo viên phải chủ động tổ chức tốt việc thực hiện đổi mới phương pháp và cáchình thức tổ chức dạy học phân môn Luyện từ và câu nhằm đạt được mục tiêuđề ra đó là nhằm rèn cho học sinh thực hiện tốt bốn kỹ năng “nghe, nói, đọc,viết”. Ngôn ngữ (nói – viết) giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xãhội. Chính vì vây, hướng dẫn cho học sinh nói đúng và viết đúng là hết sức cầnthiết. Nhiệm vụ nặng nề đó phụ thuộc phần lớn vào việc giảng dạy môn Tiếng 2Việt nói chung và phân môn Luyện từ và câu lớp 3 nói riêng. Với đặc thù củamôn Luyện từ và câu là mang tính khô khan, trừu tượng đối với học sinh, vốn từngữ của học sinh còn rất hạn hẹp, học sinh chưa mạnh dạn trong việc nói trướctập thể,các bài tập trong sách giáo khoa nhiều, đa dạng và cấu tạo tương đối khóvới học sinh, học sinh gặp khó khăn trong việc giải nghĩa từ, đặt câu chưa hay,chưa đúng so với yêu cầu, chưa phân biệt được nghĩa của từ. Bởi những lí do trên nên tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp học sinhhọc tốt phân môn Luyện từ và câu ở lớp 3” 31.2. Mục đích nghiên cứu: Đề tài nhằm mục đích nghiên cứu, đề xuất những biện pháp giúp giáoviên dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 3 đạt hiệu quả hơn. Việc đổi mớiphương pháp dạy của giáo viên góp phần quan trọng trong việc đổi mới cáchhọc của học sinh, giúp học sinh hứng thú học tập, phát huy hết khả năng tư duyngôn ngữ của học sinh, rèn cho học sinh kĩ năng nói – viết câu văn giàu hình ảnh. Tôiviết đề tài này với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy của giáo viên,từ đó nâng cao chất lượng học của học sinh ở phân môn Luyện từ và câu.1.3. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện đề tài này, tôi đã sử dụng một số phương pháp sau: 1 - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, lí luận. 2 - Phương pháp phân tích, tổng hợp. 3 - Phương pháp điều tra, khảo sát 4 - Phương pháp luyện tập, thực hành 5 - Phương pháp thực nghiệm 6 - Phương pháp trao đổi, tranh luận.1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu : - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa, sách giáo viên môn Tiếng việtlớp 3 để tìm hiểu nội dung, các dạng bài tập về phân môn Luyện từ và câu lớp 3ở trườ ...