Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Luyện từ và câu

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Luyện từ và câu" nhằm cung cấp những kiến thức sơ giản về tiếng Việt để các em có thể chủ động, tự tin lựa chọn từ ngữ, kiểu câu trong nói và viết nhằm đạt được hiệu quả giao tiếp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Luyện từ và câu ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH LIỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 HỌC TỐT PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Lĩnh vực: Tiếng Việt Cấp học: Tiểu học Tác giả: Nguyễn Thị Thu Phương Đơn vị công tác: Trường TH Thanh Liệt Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2021 - 2022 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 1I. Lí do chọn đề tài .................................................................................................. 1II. Thời gian nghiên cứu .......................................................................................... 1III. Đối tượng nghiên cứu........................................................................................ 1IV. Phạm vi nghiên cứu........................................................................................... 1PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ....................................................................... 2I. Cơ sở lí luận ......................................................................................................... 2II. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................... 21 Nội dung chương trình ......................................................................................... 22 Yêu cầu về kiến thức ............................................................................................ 23 Yêu cầu về kĩ năng ............................................................................................... 3III. Thực trạng của việc dạy phân môn Luyện từ và câu lớp 4 ............................... 31. Thuận lợi ............................................................................................................. 32. Khó khăn ............................................................................................................. 4IV. Các biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Luyện từ và câu ..................... 51. Biện pháp 1. Nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phân mônLuyện từ và câu ....................................................................................................... 52. Biện pháp 2: Linh hoạt sử dụng các hình thức dạy học, các ứng dụng phù hợpđiều kiện dạy học trực tuyến ................................................................................... 93. Biện pháp 3: Bồi dưỡng khả năng tự học cho học sinh ..................................... 14V. Kết quả đạt đượcPHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................... 19I. Kết luận ................................................................................................................ 19II. Khuyến nghị ....................................................................................................... 19 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Mục tiêu của môn Tiếng Việt trong chương trình tiểu học là hình thành vàphát triển ở học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) đểhọc tập và giao tiếp trong môi trường hoạt động của lứa tuổi. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Conngười học ngôn ngữ từ thuở còn thơ và suốt cuộc đời không ngừng trau dồi ngônngữ cho mình. Tôi nhận thấy hầu như tất cả giáo viên đều rất coi trọng mônTiếng Việt, dành rất nhiều thời gian cho môn học nhưng đôi khi chất lượng mônTiếng Việt vẫn chưa đạt như mong muốn. Luyện từ và câu là phân môn của môn Tiếng Việt. Thông qua phân mônnày, học sinh biết: Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ, trang bị cho học sinh một sốhiểu biết cơ bản về từ và câu, rèn cho học sinh kĩ năng dùng từ và câu, sử dụngdấu câu phù hợp, bồi dưỡng học sinh thói quen dùng từ đúng, nói và viết thànhcâu, có ý thức sử dụng Tiếng Việt trong văn hóa giao tiếp. Trong quá trình giảng dạy cho học sinh lớp 4, tôi nhận thấy số lượng cácem yêu thích phân môn này chưa nhiều. Sau khi nghiên cứu, tôi thấy nếu ngườigiáo viên có phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, tổ chức hướng dẫn các hoạtđộng một cách linh hoạt, nhẹ nhàng, thì các em sẽ rất hứng thú, chủ động nắmchắc kiến thức. Vậy làm thế nào để dạy học tốt phân môn Luyện từ và câu, góp phần nângcao chất lượng dạy và học môn Tiếng Việt? Trong khuôn khổ bài viết này, tôi mạnh dạn trình bày: “Một số biện phápgiúp học sinh lớp 4 học tốt phân môn Luyện từ và câu” mà tôi đã rút ra trongquá trình dạy học. II. Thời gian nghiên cứu Từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022. ...