Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 giải tốt bài toán về tỉ số phần trăm

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 giải tốt bài toán về tỉ số phần trăm" nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở lớp 5 nói chung và dạy giải toán về tỉ số phần trăm nói riêng, cũng còn nhiều vấn đề cần nghiên cứu xoay quanh các hoạt động dạy học như: Các phương pháp dạy học đặc trưng, các hình thức dạy học mang lại hiệu quả cao...,tuy nhiên trong phạm vi đề tài tôi muốn đưa ra một số giải pháp giúp học sinh giải tốt loại toán về tỉ số phần trăm, tránh nhầm lẫn giữa các loại bài.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 giải tốt bài toán về tỉ số phần trăm 1 MỤC LỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ…………………..…………………………………….….2II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ….. ………………………………………….….51. Những nội dung lí luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kếtkinh nghiệm …………………………….………………….………….........52. Thực trạng vấn đề …………………………………………………….…53. Các biện pháp đã tiến hành ……………………………………………....84. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm ………………………………………..19III. KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ……….………………………………..201. Kết luận …….………………………………………………………..….202. Khuyến nghị...…………………………………………………………...20IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO……………..…………………………….... 22V. PHỤ LỤC ………………………………………………………………23 2 I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lí do chọn đề tài Mục tiêu của môn toán ở cấp tiểu học là cung cấp cho học sinh những kiếnthức cơ bản ban đầu về số học, về đo lường, về hình học, một số yếu tố thống kêđơn giản, giúp các em có được những kĩ năng tính toán, đo lường và giải các bàitoán có nội dung thiết thực trong đời sống. Mục tiêu quan trọng hơn là phát triểnnăng lự tư duy, khả năng suy luận hợp lí, phát hiện và giải quyết các vấn đề đơngiản gần gũi trong cuộc sống, kích thích trí tưởng tượng và bước đầu hình thànhphương pháp tự học, tư làm việc một cách khoa học, linh hoạt và sáng tạo. Chương trình sách giáo khoa (SGK) toán hiện hành ở cấp tiểu học nói chung,ở lớp 5 nói riêng đã được các nhà nghiên cứu sửa đổi, bổ sung, nâng cao chongang tầm với nhiệm vụ mới, góp phần đào tạo con người theo chuẩn mực mới.Song trên thực tế để nâng cao chất lượng dạy học đòi hỏi người giáo viên phảithực sự nỗ lực trên con đường tìm tòi và phát hiện những phương pháp, giải phápmới cho phù hợp với từng nội dung dạy học, từng đối tượng dạy học. Bởi có nhiềukiến thức khó và càng khó hơn đối với những học sinh ở vùng nông thôn và miềnnúi. Chẳng hạn như khi hướng dẫn học sinh giải các bài toán có lời văn, đặc biệt làgiải toán về tỉ số phần trăm giáo viên còn gặp nhiều lúng túng.Các bài toán về tỉ số phần trăm có nội dung thiết thực trong đời sống nên chươngtrình toán cuối cấp Tiểu học đã đề cập một cách đầy đủ ( yêu cầu kiến thức, kĩnăng, mức độ vận dụng cao hơn hẳn so với chương trình sách trước đây ) với cả 3dạng bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm:  Tìm tỉ số phần trăm của hai số  Tìm một số phần trăm của một số  Tìm một số biết một số phần trăm của nó Qua thực tế giảng dạy, khi tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh, tôinhận thấy học sinh thường mơ hồ đối với các dạng bài tập có nội dung nói trên. Sựtrừu tượng đó thể hiện ngay ở những ngôn từ khi giáo viên hướng dẫn học sinh xác 3định dạng bài tập. Học sinh gặp khó khăn ngay ở khâu phân tích đề toán, tóm tắt đềcho đến khi giải toán, điều đó góp phần làm giảm chất lượng dạy học môn toán nóichung và dạy học giải toán về tỉ số phần trăm nói riêng.Vì vậy, tôi đã nghiên cứu,học hỏi các thầy cô giáo có kinh nghiệm và tìm tòi được một số giải pháp giúp HShiểu nhanh đề toán, biết cách tóm tắt và dễ dàng vận dụng vào việc giải toán. Naytôi tiếp tục bổ sung, hoàn thiện và mạnh dạn viết đề tài: “Một số biện pháp giúp họcsinh lớp 5 giải tốt bài toán về tỉ số phần trăm”. 2. Mục đích nghiên cứu:Năm học 2019- 2020, tôi đã ghi lại thực trạng và rút ra một số kinh nghiệm, sau khiáp dụng tôi đã bổ sung và hoàn thiện thêm. Để góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn toán ở lớp 5 nói chung và dạy giải toán về tỉ số phần trăm nói riêng, cũngcòn nhiều vấn đề cần nghiên cứu xoay quanh các hoạt động dạy học như: Cácphương pháp dạy học đặc trưng, các hình thức dạy học mang lại hiệu quả cao...,tuynhiên trong phạm vi đề tài tôi muốn đưa ra một số giải pháp giúp học sinh giải tốtloại toán về tỉ số phần trăm, tránh nhầm lẫn giữa các loại bài. Từ đó các em có kĩnăng tính toán chính xác, vận dụng thiết thực trong cuộc sống hằng ngày. 3. Đối tượng nghiên cứu:Để phục vụ cho đề tài của mình tôi đã chọn đối tượng nghiên cứu là học sinh ở lớp5 Trường Tiểu học Nam Trung Yên. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Các bài toán về tỉ số phần trăm cũng rất đa dạng về hình thức, phong phú vềnội dung. Có bài tập xuất hiện xen kẽ với các yếu tố khác theo nguyên tắc tích hợp,có bài mang tính chất nâng cao để phát triển khả năng tư duy toán học cho họcsinh. Để các em nắm vững được cách giải từng loại bài về tỉ số phần trăm tôinghiên cứu phương pháp giảng dạy, các hình thức tổ chức dạy học toán ở Tiểu họcđặc biệt là ở lớp 5 rồi hướng dẫn các em theo từng bước : - Hướng dẫn học sinh phân tích đề toán - Hướng dẫn học sinh tóm tắt đề toán 4 - Hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp giải thích hợpTừ đó tạo hứng thú, ham thích học toán cho các em, phát huy tính tích cực, chủđộng, s ...