Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5A5 phân biệt 3 dạng toán về tỉ số phần trăm

Với mục đích tìm ra biện pháp để hướng dẫn học sinh biết cách phân biệt và áp dụng dạng toán giải toán về tỉ số phần trăm một cách có hiệu quả. Giảm số lượng học sinh , không biết áp dụng, nhầm lẫn khi áp dụng, còn lúng túng khi áp dụng những bài toán vận dụng thực tế hoặc thay đổi ngữ liệu bài toán. Giảm tỉ lệ học sinh không phân biệt được dạng toán, nhận sai dạng toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5A5 phân biệt 3 dạng toán về tỉ số phần trăm CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc TamĐường,ngày06tháng06năm 2020 ĐƠNĐỀNGHỊ CÔNGNHẬNSÁNGKIẾNCẤPCƠSỞ Kínhgửi:Hộiđồngxét,côngnhậnsángkiếncấpcơsở. Tôighitêndướiđây: Tỷlệ (%)đóng Ngày NơicôngtácSố Chức Trìnhđộ gópvào Ghi Họvàtên tháng (hoặcnơiTT danh chuyênmôn việctạo chú nămsinh thườngtrú) rasáng kiến1 NguyễnThị 20/07/198 TrườngTiểu Giáo Đạihọc Thu 1 họcThị viên 100% Trấn Làtácgiả đề nghị xétcôngnhậnsángkiến:“Mộtsố biệnphápgiúp họcsinhlớp5A5phânbiệt3dạngtoánvềtỉsốphầntrăm”. Cơ sở đượcyêucầucôngnhậnsángkiến: TrườngTiểuhọcThịtrấn Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Chuyênmôn Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử:28/11/2019 Môtảbảnchấtcủasángkiến: Sángkiếncủatôinhằmnângcaochấtlượngdạyvàhọcđốivớidạng toánvềtỉsốphầntrămvìđâylàmảngkiếnthứckhóđốivớicảgiáoviênvà họcsinh. Điểmmới:Biệnphápcủatôichútrọngtớiviệctómtắtbàitoán,biến đổimộtsốbàitoántrênsáchvởthànhcácnộidungbàigắnvớithựctếgầngũi vớicácem.Coitrọngviệckháiquátchungthànhcácdạngcơbảnđểkhắcsâu kiếnthứcchohọcsinhgiúpcácemdễnhớ,dễhiểu,dễvậndụng. Thayđổiphươngpháphìnhthứcdạyhọcnhằmpháthuytínhtíchcực củahọcsinhtránhviệcgiáoviênthuyếttrìnhgiảnggiảinhiều.Họcsinhchưa thựcsựtựtìmđếnkiếnthức,việccungcấpkiếnthứcmộtcáchápđặtchưa pháthuyđượctínhtíchcực,chủđộngcủahọcsinh. Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến:Sựphốihợpgiữagiáoviênvàhọcsinh.Họcsinhphảinắmvữngvềdạngtoánnhân,chiasốtựnhiên,sốthậpphân.Biếtđọc,biếtviếtcáctỉsốphầntrăm;viếtmộtphânsốthànhtỉsốphầntrămvàviếtmộttỉsốphầntrămthànhphânsố;thựchiệncácphéptínhcộng,trừcáctỉsốphầntrăm,nhâncáctỉsốphầntrămvớimộtsốtựnhiênvàchiacáctỉsốphầntrămvớimộtsốtựnhiênkhác0;Tìmtỉsốphầntrămcủahaisố.Giáoviênchịukhótìmtòi,nghiêncứuđổimớiphươngphápdạyhọc. Nhữngthôngtincầnđượcbảomật:Không Đánhgiálợiíchthuđược: +Họcsinhphânbiệtđược3dạngtoánvềtỉsốphầntrăm. +Họcsinhvậndụngtốt3dạngtoánvềtỉsốphầntrăm. +Kếtquả: Dạng1:Tìmtỉsốphầntrămcủa2số:Sốemhọcsinhđạt19/20=95% Dạng2:Tìmgiátrị mộtsố phầntrămcủamộtsố đãbiết:Số emhọc sinhđạt18/20=90% Dạng3:Tìmmộtsốkhibiếtgiátrịmộtsốphầntrămcủasốđó:Sốemhọcsinhđạt17/20=85% Nhữngngườithamgiatổchứcápdụngsángkiếnlầnđầu:Không Tôixincamđoanmọithôngtinnêutrongđơnlàtrungthực,đúngsựthậtvàhoàntoànchịutráchnhiệmtrướcphápluật. Ngườiđăngký (Ký,ghirõhọtên) NguyễnThịThu BÁOCÁOTÓMTẮTSÁNGKIẾN 1.Tácgiả,đồngtácgiả: Họvàtên:NguyễnThịThu Trìnhđộvănhóa:12/12.Trìnhđộchuyênmôn:Đạihọc Chứcvụ,đơnvịcôngtác:GiáoviêntrườngTiểuhọcThịtrấn Nhiệmvụđượcphâncông:Giáoviênchủnhiệmlớp5A5. 2.Tênsángkiến: “Mộtsố biệnphápgiúphọcsinhlớp5A5phân biệtbadạngtoánvềtỉsốphầntrăm”. 3.Tínhmới: Trênnềntảngcácbiệnpháptrướcđâychúngtôiđãđổimớiphươngpháp,hìnhthứcdạyhọc,mộtsốbiệnphápmớinhằmtạohứngthúchohọcsinhtrongcácgiờhọc.Giúpcácemmạnhdạn,tựtintrongcácgiờhọc. Biệnpháp1:Hìnhthànhkiếnthức Hìnhthànhkiếnthứcgắnvớithựctếhàngngày. Tómtắtcụthểtừngbàitoánbằnglờihoặchìnhvẽ. Đổimớiphươngphápdạyhọctronggiảngdạygiúpc ...