Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh luyện kĩ năng nói trong giờ học tiếng Anh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số nội dung như sau: Tập cho học sinh cách phản xạ nhanh bằng Tiếng Anh; Rèn luyện cách phát âm cho học sinh; Rèn cho học sinh sử dụng ngữ điệu; Các loại hình thức luyện tập được sử dụng cho việc phát triển kỹ năng nói;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh luyện kĩ năng nói trong giờ học tiếng Anh lớp 4 phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o LE THỦY Trêng tiÓu häc ĐẠI PHONG  S¸ng kiÕn kinh nghiÖm§Ò tµi:“Mộtsốbiệnphápgiúphọcsinhluyệnkỉnăngnóitronggiờ họctiếnganhlớp4 Ngườithựchiện:TrầnThịDung GiáoviênmônTiếngAnhSángkiếnkinhnghiệm N¨m häc: 2017-2018 2SángkiếnkinhnghiệmI/Đềtài: “MỘTSỐBIỆNPHÁPGIÚPHỌCSINHLUYỆNKĨNĂNGNÓI TRONGGIỜHỌCTIẾNGANHLỚP4” II/ĐẶTVẤNĐỀ Nhưchúngtađãbiếtngoạingữrấtquantrọngđốivớichúngtatrong thờithờiđạicôngnghiệphóahiệnđạihóađặcbiệtlàtrongthờikỳ hộinhập.Nóđượcvínhưchiếcchìakhóagiúpchúngtamởmangtầmnhìnvàcóthể đikhắpmọinơitrênthế giới,vươntớimọilĩnhvựctrongcuộcsốngmàngônngữ chungchotoànthếgiớilàtiếngAnh.Đâtnướctangày càngpháttriểnđỏihỏichúngtaphảinhanhchóngbắtkịpvớinhữngthay đổinhữngxuhướngchungcủathờiđạicôngnghệthôngtin. Hiệnnay,giáodụctiểuhọcđangthựchiệnmụctiêugiáodụctoàndiệnchohọcsinhnhằmpháttriểnnhâncáchcủaconngườiđáp ứngvới nhữngyêucầucủathờiđại.Trongcácmônhọccủachươngtrìnhtiểuhọc nómangmộtnộidungcụthểnhằmhìnhthànhnhâncách,pháttriểntrítuệcủahọcsinhmộtcáchtoàndiện.Đốivớibộ mônTiếngAnhgópphần khôngnhỏpháttriểntrítuệvànănglựctưduy,sựhiểubiếtxãhộicủahọc sinh.BởivậyviệcđưachươngtrìnhTiếngAnhvàodạytrongchươngtrìnhtiểuhọcđãđượcthựchiệntrongnhiềunămquađể tạonềntảngchohọc sinhnắmbắtvớixuthế củathờiđạitrongthờigianđếnvàtạođàpháttriểnchocácemsaunày. Hầuhếttrẻemtrêncảnướctừthànhthịđếnnôngthôn,phầnlớnđềuđượclàmquenvớibộmônTiếngAnhtừrấtsớmthôngquaviệcgiảngdạytrongcáctrườngphổthông.Bốnkỹnăngnghe,nói,đọc,viếtđượcdiễnramộtcáchđồngthờitrongquátrìnhdạyvàhọcngoạingữ.Đốivớihọcsinh lớp4cácemmớibướcđầulàmquenvớichươngtrìnhtiếngAnhnêncácemcònhạnchếtrongcáchgiaotiếpdùcácemvẫnhiểubàinắmđượccấu 3Sángkiếnkinhnghiệmtrúccâunhưngmuốndiễnđạtýcònngạingùng,lúngtúngkhinói.Đểđápứngđượcyêucầuhọcsinhphảisử dụngđượcngữ liệuđãhọcvàohoạtđộnggiaotiếpmộtcáchhiệuquả.QuanhiềunămgiảngdạytiếngAnhvàtíchlũykinhnghiệmcủabảnthânvàđồngnghiệptôiđãvậndụngmộtsốphươngpháprènkỹnăngnóichohọcsinhlớp4nhằmtạochocácemhứngthúvàtựtintronggiaotiếp,xinđượcchiasẻvớicácđồngnghiệp. III/CƠSỞLÝLUẬN NgàynayviệchọcngoạingữrấtphongphúvàđangdạngsongbấtkỳđốitượngvàhìnhthứcnàothìviệchọctiếngAnhtheo4kỹ năng:nghe,nói,đọc,viết.Trongmỗiđơnvịbàihọccụthểthì4kỹnăngnghe,nói,đọc,viếtđềuđượcrènluyệnpháttriểnnhằmmụcđíchgiúphọcsinhnóitiếng Anhtốt.VàhọcsinhcóđủtựtinnóiTiếngAnhtrongđờisốnghằngngàykhông?Câuhỏinàychắcchắngiáoviênnàocũngluônđặttrongđầuvàtìmtòinghiêncứucâutrả lờichophùhợpvàmụcđíchcuốicùngcủangười họccũngnhưngườidạylàtiếntớikhảnănggiaotiếptốt. IV/CƠSỞTHỰCTIỄN Hiệnnaysử dụngtiếngAnhgiaotiếplàhếtsứcquantrọngvàcần thiết.Cũngnhưđứatrẻkhibiếtđọcbiếtviếtthìphảinóitrướctiên.“Nói”làmộttrongbốnkỹnăngquantrọngtrongviệcdạytiếngAnhđểhọcsinh cókhảnăngthựchànhgiaotiếpnhanhvàđạthiệuquảcaonhất. Họcsinhtiểuhọc ở địaphươngcònyếucả bốnkỹ năngnghe,nói,đọc,viết.NhấtlàcácemrấtngạinóitiếngAnhtronggiờ họcdonhiều nguyênnhânkhácnhaunhư:tâmlýngượngngùng,dèdặt,ngạicácbạn cườikhimìnhnóisai;dolớphọcđông,giáoviênítcóthờigianrènluyệnkỹ năngchomỗi họcsinh. Tổ chứcluyệnnóitốtsẽ giúpkhắcphụcnhữnghạnchếtrên. Kỹ năngnóigiúpchohọcsinhcóđiềukiệnrènluyệnnhiềuhơn trongmộttiếthọc.Thựchiệnđượcnguyêntắctrongmỗigiờ họcngoại 4Sángkiếnkinhnghiệmngữ:Ôncũluyệnmới.Mọikiếnthứcmớiđềuđượcgợimởdầndầntừnhữngkiếnthứcđãđượchọc ở bàitrướclàmchohọcsinhkhôngsợ bài mới. “Họcthầykhôngtàyhọcbạn”,trongkhiluyệnnóihọcsinhcóthểhọchỏilẫnnhau,sửalỗichonhau,tự donóitheoýcủamìnhmàkhông ngạithầycôgiáo. Thôngquathựchànhnói,họcsinhtiếpthukiếnthứcmộtcáchchủđộng,khắcphụcđượcsựứcchếkhitronglớpchỉcómộtsốhọcsinhgiỏithamgiaphátbiểu,dovậysẽ lôicuốnđượctoànthể họcsinht ...