Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học tốt các bài học thuộc lòng cho học sinh lớp 3

Mục đích của sáng kiến này nhằm rèn luyện trí nhớ cho học sinh. Dạy cho các em biết ghi nhớ một cách có phương pháp và rèn luyện trí nhớ thông qua các bài luyện tập, trò chơi. Giúp cho học sinh tích luỹ vốn văn chương thông qua việc học thuộc lòng những tác phẩm có giá trị cả về nội dung và nghệ thuật. Bồi dưỡng năng lực cảm thụ và thị yếu thẩm mỹ cho các em thông qua việc học thuộc lòng từng tác phẩm văn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học tốt các bài học thuộc lòng cho học sinh lớp 3Một số biện pháp giúp học tốt các bài học thuộc lòng cho HS lớp 3 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận Mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triểnnhững cơ sở ban đầu rất quan trọng của nhân tố con người Việt Nam. MônTiếng Việt chiếm thời gian và năng lượng nhiều nhất trong tất cả các môn học.Nó đảm nhận nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh.Năng lực ấy được thể hiện trong 4 dạng hoạt động, tương ứng với chúng là 4 kỹnăng : Nghe , nói, đọc, viết. Trong môn Tiếng Việt tôi thấy phân môn Tập đọc(Học thuộc lòng) rất quan trọng. Bước vào bậc Tiểu học, học sinh đã thật sựbước vào một quá trình học tập rèn luyện để làm giàu vốn hiểu biết của mìnhbằng vốn tri thức của toàn nhân loại. Mà vốn hiểu biết ấy được làm giàu bằngnhiều cách. Các em có thể dùng con mắt để quan sát, thu nhận thông tin, mọicảnh quan của thiên nhiên, dùng đôi tai tinh nhạy ghi nhận âm thanh của trờiđất, của cuộc sống và có thể dùng trí tuệ của mình để phân tích, đánh giá cáchiện tượng tự nhiên, xã hội theo một cách riêng. 2. Cơ sở thực tiễn Trong thực tế ở lớp 3, những bài học của phân môn Tập đọc cứ mỗi ngàymang đến cho các em thêm những điều mới mẻ. Nguồn kiến thức đến với cácem nhiều như vậy nhưng không hẳn các em đã ghi nhớ hết và hiểu được ngay.Việc dạy các em cách học thuộc lòng để lưu lại những trí thức là vô cùng cầnthiết. Tuổi các em còn nhỏ, sẽ ghi nhớ rất nhanh và chính xác. Có thể nhữngđiều ghi nhớ được trong học tập các em chưa hiểu hết. Nhưng cái gì lưu trữđược các em sẽ thấm dần trong suốt cuộc đời. Vì vậy việc học thuộc lòng có ýnghĩa rất lớn đối với việc rèn luyện trí nhớ cho các em. Vậy dạy học thuộc lòngnhư thế nào cho học sinh có sự ghi nhớ tốt ? Đó là điều tôi luôn băn khoăn suynghĩ và trong năm học này tôi chọn cho mình đề tài nghiên cứu “Một số biệnpháp giúp học sinh lớp 3 học tốt các bài Tập đọc học thuộc lòng”.Nguyễn Thị Năng 1 Trường Tiểu học Đặng Trần Côn BMột số biện pháp giúp học tốt các bài học thuộc lòng cho HS lớp 3 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích của đề tài là: - Rèn luyện trí nhớ cho học sinh. Dạy cho các em biết ghi nhớ một cáchcó phương pháp và rèn luyện trí nhớ thông qua các bài luyện tập, trò chơi. - Giúp cho học sinh tích luỹ vốn văn chương thông qua việc học thuộclòng những tác phẩm có giá trị cả về nội dung và nghệ thuật. - Bồi dưỡng năng lực cảm thụ và thị yếu thẩm mỹ cho các em thôngqua việc học thuộc lòng từng tác phẩm văn học. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Xây dựng và xác định các cơ sở lí luận để dạy cho học sinh học thuộclòng theo đúng yêu cầu của lớp 3. - Đề xuất nội dung điều chỉnh phương dạy. - Tổ chức dạy học thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp khảo sát thực tế. - Phương pháp thực nghiệm. - Phương pháp so sánh đối chiếu. V. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 3C trường Tiểu học Đặng Trần Côn B. VI. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Từ tháng 9 năm 2014 đến hết tháng 3 năm 2015.Nguyễn Thị Năng 2 Trường Tiểu học Đặng Trần Côn BMột số biện pháp giúp học tốt các bài học thuộc lòng cho HS lớp 3 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Cơ sở ngôn ngữ học. Đọc là một chìa khóa giúp học sinh mở cửa, khám phá và tiếp thu kho tàngkiến thức của loài người, tìm hiểu những kinh nghiệm của đời sống, nhữngthành tựu văn hóa, khoa học, những tu tưởng tình cảm của con người. Đấy cũngchính là hành trang giúp học sinh hòa nhập gioa tiếp với cộng đồng, hình thànhmột nhân cách toàn diện, trong thời đại bùng nổ thông tin như như hiện nay thìbiết đọc lại càng quan trọng vì nó sẽ giúp người ta sử dụng các nguồn thông tin.Đọc trở thành một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗi học sinh tiểu học trong đóđọc thuộc lòng đóng một vai trò cực kỳ quan trọng. 2. Cơ sở sư phạm và việc dạy đọc thuộc lòng cho học sinh Ở tất cả các khối lớp trong bậc tiểu học đều phải thực hiện rèn luyện trínhớ cho học sinh. Việc rèn luyện này được thực hiện đồng đều ở tất cả các mônhọc. Có như vậy học sinh mới có sự phát triển toàn diện về trí tuệ và nhân cách.Với học sinh lớp 3, việc học thuộc lòng là chủ yếu ghi nhớ một cách có phươngpháp các bài tập đọc theo yêu cầu từ đó có cảm nhận đựoc giá trị cả về nội dungvà nghệ thuật ở từng tác phẩm. II.CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. Khảo sát thực tế Sau khi trực tiếp giảng dạy những giờ học thuộc lòng ở lớp 3C, qua tiếpxúc và điều tra cơ bản ban đầu, tôi thấy học sinh học bài học thuộc lòng còn rấtkhó khăn vất vả. Nhiều học sinh đến lớp không thuộc bài, đọc bài hay quên dởchừng. Có em chỉ đọc mà khô ...