Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Học vần lớp 1

Mục đích của sáng kiến này là nghiên cứu thực trạng và đề xuất một số biện pháp giải quyết và khắc phục những bất cập về phương pháp, cách thức tổ chức dạy học của học sinh lớp 1 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy học phân môn Học vần ở Trường Tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Học vần lớp 1 UBND HUỆN THANH TRÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH LIỆT Mã SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP 1 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hà LÜnh vùc/ M«n: TiÕng ViÖt Cấp học: Tiểu học Năm 2017 - 2018Một số biện pháp gãp phÇn nâng cao hiệu quả d¹y häc ph©n m«n Học vÇn líp 1 MỤC LỤCA. PHẦN MỞ ĐẦU ...................................................................................................... 11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . .............................................................................................. 12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ........................................................................................ 13. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. ...................................................... 24. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU. ....................................................................................... 25. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ........................................................................................... 26. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU………………………………………………27. KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU........................................................................................ 2B. NỘI DUNG .............................................................................................................. 3CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP 1…………………………………..............31.1. MỤC TIÊU, Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU.....………………….31.2. CHUẨN YÊU CẦUCẦN ĐẠT ĐƯỢC CỦA ĐỀ TÀI..............................….4CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG ........................................................................... ………..52.1. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TRƯỜNG CỦA LỚP..................………………52.2. NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ BẤT CẬP KHI THỰC THI VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU. NGUYÊN NHÂN CỦA BẤT CẬP ĐÓ………..……………………….....7CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN CỦA VIỆC NÂNG CAOHIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC………………………………………………………………………………83.1. BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ KHẮC PHỤCNHỮNG VẤN ĐỀ BẤT CẬP…………………………………………………... 83.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG BẤT CẬP…..………….....11CHƯƠNG 4. KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM.......17C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ..................................................................... 171. KẾT LUẬN…………………………………………………………………...182. KHUYẾN NGHỊ..………………………………………………………….....182.1. ĐỐI VỚI BỘ GD - ĐT……………………………………………………..192.2. ĐỐI VỚI NHÀ TRƯỜNG………………………………………………….192.3. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN………...……………………………………………19TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................................. 21PHỤ LỤC ....................................................................................................................... 22Một số biện pháp gãp phÇn nâng cao hiệu quả d¹y häc ph©n môn Học vÇn líp 1 a. PHẦN më ®Çu 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục trẻ em là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng mà cả xã hội đềuquan tâm, bởi “Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai”, để ngày mai thế giới cónhững chủ nhân tốt, xã hội có những công dân tốt thì ngay từ ngày hôm naychúng ta phải đào tạo thế hệ trẻ có kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội và cóphẩm chất đạo đức của con người để các em được học tiếp lên các cấp học trêndễ dàng. Nhiệm vụ giáo dục học sinh luôn luôn được xã hội quan tâm nhưngquan trọng hơn cả vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường tiểu học. Bởi vì nhàtrường nói chung và trường tiểu học nói riêng là nơi kết tinh trình độ văn minhcủa xã hội trong công tác giáo dục trẻ em, đứa trẻ ngày hôm nay, mai sau trởthành những con người như thế nào là phụ thuộc rất nhiều ở cấp tiểu học các emđược học những gì. Tr¶i nghiÖm qua nhiều năm thùc hiÖn ch-¬ng tr×nh sau năm 2000 ®èi víi líp1, víi sù chØ ®¹o s¸t sao cña Së GD & §T Hµ Néi, Phßng GD & §T HuyÖn, ®·chØ ®¹o vµ tæ chøc nh÷ng ®ît trao ®æi vÒ chuyªn m«n s«i næi, s©u s¾c (chuyªn ®Ò,héi th¶o, héi gi¶ng, giao l-u…), nh÷ng n¨m qua phong trµo gi¸o dôc cña nhµtr-êng ®· gÆt h¸i ®-îc nh÷ng thµnh c«ng ®¸ng kÓ. N¨m häc 2017-2018, b¶n th©nt«i mét mÆt duy tr× vµ ph¸t huy nh÷ng thµnh qu¶ ®· ®¹t ®-îc cña nh÷ng n¨m häctr-íc, mét mÆt kh«ng ngõng trau dåi, häc hái, tiÕp thu s¸ng t¹o nh÷ng quan®iÓm chØ ®¹o chuyªn m«n cña Së GD & §T Hµ Néi, Phßng GD & §T HuyÖn từđó cã nh÷ng biÖn ph¸p, nh÷ng gi¶i ph¸p phï hîp víi ®Æc ®iÓm cña ®¬n vÞ nhµtr-êng, cña líp m×nh phô tr¸ch nh»m th¸o gì nh÷ng v-íng m¾c, nh÷ng khã kh¨ncÇn khắc phục trong viÖc thùc hiÖn néi dung ch-¬ng tr×nh s¸ch gi¸o khoa saunăm 2000 nãi chung vµ líp 1 nãi riªng. Học sinh của lớp tôi luôn hứng thú tronggiờ học, đảm bảo tiết học nhẹ nhàng, dễ hiểu dễ nhớ, đọc trơn được tốt…Từthực tế trên tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quảdạy học phân môn Học vần lớp 1. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng và đề xuất một số biÖn ph¸p gi¶i quyÕt và kh¾c phôcnh÷ng bÊt cËp về phương pháp, cách thức tổ chức dạy học của học sinh lớp 1nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc dạy học phân m«n Học vần ởTrường Tiểu học : Cụ thể - Về giáo viên; Tích lũy dần kinh nghiệm trong giảng dạy giúp học sinh Nghe -nãi - ®äc - viÕt để sử dụng hÖ thèng ©m - vÇn ®ã trong häc tËp vµ giao tiÕp. - Về học sinh: 1/27Một số biện pháp gãp phÇn nâng cao hiệu quả d¹y häc ph©n m«n Học vÇn líp 1 + Có kĩ năng Nghe - nãi - ®äc - viÕt tốt hơn. + Rèn luyện tư duy logic, bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Phư ...