Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp học tốt Tập đọc nhạc

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm nhằm giúp giáo viên dạy tốt phân môn Tập đọc nhạc và học sinh học tốt phân môn này. Mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp học tốt Tập đọc nhạc Đềtài:“MộtsốbiệnpháphọctốtTậpđọcnhạc” 1.TÊNĐỀTÀI:MỘTSỐBIỆNPHÁPHỌCTỐTTẬPĐỌC NHẠC 2.PHẦNMỞĐẦU Âmnhạclàmộtloạihìnhnghệthuậtnhằmphảnánhhiệnthựckháchquanbằngnhữnghìnhtượngcósứcbiểucảmcủaâmthanh. Ở nhàtrường tiểuhọcmụctiêucủamônhọclàthôngquaviệcgiảngdạymộtsốvấnđềsơgiảngvề nghệ thuậtâmnhạc,nhằmhìnhthànhvàpháttriểnnănglựccảm thụâmnhạccủahọcsinh,tạomột“trìnhđộ vănhoáâmnhạc”nhấtđịnh,từđógópphầnđàotạocóchấtlượngnhữnglớpngườicóíchchoxãhội. Từ mụctiêucủamônhọcchúngtahiểurằng:Mônâmnhạc ở trườngtiểuhọckhôngnhằmđàotạonhữngngườilàmnghềâmnhạcchuyênnghiệp,nhữngdiễnviên,nhữngnhạcsĩmàmụcđíchchínhlàthôngquamônhọcnàyđể tácđộngvàođờisốngtinhthầncủacácemnhằmthựchiệnnhiệmvụgiáodụcđạođức,giáodụcthẩmmĩchohọcsinh.Muốnlàmđượcđiềuđó nhấtthiếtcácemphảiđượctiếpcậnvớiâmnhạcđíchthực,bảnthâncácemphảilàngườitrựctiếpthamgiacahát.Tuymônâmnhạctrongtrườngtiểu họclàmộtmônhọcriênglẻ.Songmụcđíchcủanónhằmtrangbịchocácem nhữngkiếnthứckĩnănggiúpkhơidậysự saymêsángtạotronghoạtđộngâmnhạc,làmchođờisốngtinhthầncủacácemthêmphongphú,tạođiềukiệnđểcácemthamgiavàocáchoạtđộngkháccủanhàtrường. 2.1.Lýdochọnđềtài Trongnhữngnămgầnđây,nắmbắttìnhhìnhthựctếnhữngđòihỏicủa sựpháttriểnxãhội,BộGiáodụcvàĐàotạođãđiềuchỉnhnộidunggiáodụcnghệ thuậttrongnhàtrườngvàcoiđâylàmônhọcbắtbuộc.Âmnhạclàphươngtiệnhiệuquả nhấttronggiáodụcthẩmmỹ trongnhàtrườngphổthông,đặcbiệtlà ở bậctiểuhọc,thôngquamônhọcnàyđãhìnhthànhchocácemnhữngkiếnthứcbanđầuvềcahát,vềkiếnthứcÂmnhạc,đặcbiệtlà trangbịchocácemcómộtthếgiớitinhthầnthoảimáihơn,giúpcácempháttriểntoàndiệnhơn,từđógiúpcácemhọctốtcácmônhọckhác. Bảnthântôilàgiáoviênđượcphâncônggiảngdạybộ môn,tôinhậnthấyđạiđasốcácemrấtthíchcahátnhưnglạingánngạitậpđọcnhạc.Qua thựctếgiảngdạytừnhữngnămtrướcđây.Tôinhậnthấyrằngtrướcmộtbài tậpđọcnhạc,ghichépnhạc,đểcácemhiểu,nắmđượcvàthựchiệntốtyêucầucủabàingườigiáoviêncầncómộtphươngpháptruyềnđạt,hướngdẫn thậttốt,đơngiảnnhưnglạihiệuquảnhất,đểgiúpcácemnắmbắt,tiếpthu nhanhnhấtkiếnthứcbàihọc. Nhữngnămtrướcđâyviệcgiảngdạybộ mônnàygiaochogiáoviênđứnglớpgiảngdạy,khôngcógiáoviênchuyênbiệt.Bêncạnhđólàđồ dùngdạyhọccònthiếu,đặcbiệtlànhạccụ,cùngvớinhữngphươngphápgiảng dạycũ,chủyếulàdạyhátvàdạyđọcnhạctheophươngpháptruyềnmiệng. Dođókếtquảđạtđượcchưacao,ítgâyhứngthúchocácemtrongviệchọc tậpvàtiếpthukiếnthứccủabộ môn.Từ thựctế đó,tôixinđưaramộtvài Ngườithựchiện:TrầnMạnhHùng 1 Đềtài:“MộtsốbiệnpháphọctốtTậpđọcnhạc”biện pháp dạy tập đọc nhạc cho học sinh Tiểu học. Đây là những kinhnghiệmmàtôiđãđúckếtđượctrongnhữngnămgiảngdạytạitrường. 2.2.Mụcđíchnghiêncứu GiúpgiáoviêndạytốtphânmônTậpđọcnhạcvàhọcsinhhọctốtphânmônnày. 2.3.Đốitượngnghiêncứu Họcsinhkhối4và5. 2.4.Phươngphápnghiêncứu ĐểthựchiệntốtđềtàiSKKNnàytôiđãtiếnhànhmộtsốphươngphápnghiên cứu như: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp thựcnghiệm… 2.4.1.Phươngphápnghiêncứutàiliệu Là một giáo viên Âm nhạc mới ra trường nên việc có nhiều kinhnghiệmđể truyềnđạthếtkiếnthứcchohọcsinhđốivớitôicònnhiềukhókhăn.Chonêntrongquátrìnhdạyhọctôivừanghiêncứunhiềutàiliệu,sách,báo,bàiviếtliênquanđếnngànhvừatíchlũyđể làmvốnkinhnghiệmriêngchomình.Quađólàmchobàidạycủamìnhvừasinhđộngvừalàmchohọc sinhdễtiếpthubàihọchơn. 2.4.2.Phươngphápthựcnghiệm Mỗihọcsinhcómộtcáchtiếpcậnbàihọckhácnhauvìvậytrongquá trìnhgiảngdạytôiđồngthờiquansát,đánhgiátừngemđể rồitìmragiảiphápgiúpcácemhọctốtmônTậpđọcnhạc. 2.5.Phạmvinghiêncứu SángkiếnkinhnghiệmcủatôiđượctiếnhànhnghiêncứutrongphạmvimônTậpđọcnhạcởtrườngtiểuhọc. 3.NỘIDUNG 3.1.Cơsởlýluận Xuấtpháttừ thựctrạnggiảngdạyÂmnhạcchohọcsinh ở lứatuổi Tiểuhọc.Vấnđề họcvàkếtquả họctậpcủacácemlàhếtsứcquantrọng,điềuđókhôngchỉphụthuộcvàochươngtrìnhgiảngdạyphùhợpmàcònphụthuộcvàophươngpháptruyềnthụ củangườithầy.Hơnnữacònphụ thuộcvàoýthứchọctậpcủacácemcùngvớisựquantâmchămsóc,tạođiềukiện củagiađìnhvàtoànthểxãhội. Như chúngtađãbiết,Âmnhạclàmộtmônhọcmangtínhnghệ thuật cao,nókhácrấtnhiềusovớimônhọckhác,tuynókhôngđòihỏisự chính xácmộtcáchtuyệtđốinhư nhữngconsố nhưnglạiđòihỏingườihọcphải cósựyêuthích,sựđammêthậmchílàmộtchútcáigọilà“năngkhiếu”,điềunàykhôngphảihọcsinhnàocũngcóđược.HọcÂmnhạcmangđếnchohọcsinhnhữngphútgiâythư giãn,thoảimái,họcmàchơi,chơimàhọc.Thôngquanhữngcâunhạc,nhữnglờica,Âmnhạcgiúpcácemnhậnthứcnhững Ngườithựchiện:TrầnMạnhHùng 2 Đềtài:“MộtsốbiệnpháphọctốtTậpđọcnhạc”hìnhtượngâmthanh,giaiđiệu,kíchthíchcảmxúccủacácem,giúpcácemcảmthụnhữnggiaiđiệuquatừngbàinhạc,từngcâunhạc. Vậylàmthế nàođể cácemđọcđúngđược ...