Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5 ở trường Tiểu học

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần nhỏ bé công sức của mình vào sự nghiệp đào tạo những chủ nhân tương lai, nâng cao chất lượng dạy học và công tác chủ nhiệm ở trường tiểu học mà tôi đang giảng dạy nói riêng và trên địa bàn huyện nói chung, cụ thể hoá định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở Nhà trường tiểu học theo mô hình trường học mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5 ở trường Tiểu học CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc S¸ng kiÕn kinh nghiÖmMỘTSỐBIỆNPHÁPVỀCÔNGTÁC CHỦNHIỆMLỚP LệThủy,tháng03năm2018 A.PHẦNMỞĐẦUI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI: Giáoviênchủ nhiệm ở Tiểuhọccómộtvị trívôcùngquantrọngtrongviệchìnhthànhchohọcsinhnhữngcơsởbanđầuchosự pháttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmĩvàcáckĩnăngsốngcơbảnđểhọcsinhtiếptụchọcTrunghọccơsở. ỞbậcTiểuhọc,côngtácchủnhiệmquyếtđịnhrấtlớnđếnchấtlượnggiáodụccủagiáoviênđốivớihọcsinh.Làmtốtcôngtácchủ nhiệmtứclà ngườigiáoviênđãhoànthànhtốtviệcgiảngdạycácbộmôncủamình.Khôngnhữngthếgiáoviênchủnhiệmcònphảithườngxuyêntheodõicáchoạtđộngtronggiờchơi,trongcácbuổisinhhoạt,giaolưutậpthể,… TrongtrườngTiểuhọc,vaitròcủangườigiáoviênchủ nhiệmhếtsứcquantrọngđốivớihọcsinh.Bởivìgiáoviênchủ nhiệmlàngườithaymặtnhàtrườngquảnlí,điều hànhlớp,trựctiếpgiảngdạynhiềutiếtvàgiáodụctư tưởng,đạođức,hìnhthànhnhâncáchchohọcsinh;làcầunốigiữa3môitrườnggiáodục:giađìnhnhàtrườngxãhội.Đặcbiệttronggiaiđoạnhiệnnay,côngtácchủnhiệmlớplàmộtviệclàmhếtsứcquantrọngvàcầnthiếtngàycàngđòihỏisự dàycôngcủangười giáoviênbởiyêucầungàycàngcaocủaxãhộiđangpháttriển,bởitìnhhìnhxãhộiđangtồntạinhữngtácđộngxấuđếnhọcsinhvàbởisự mưusinhcủagia đìnhnênkhôngítphụ huynhđãgiaophóviệcdạydỗ,họchànhcủaconcáimìnhchonhàtrường.Làgiáoviênchủnhiệmlớpnhiềunăm,đãtíchlũyđượcnhiềukinhnghiệmtrongcôngtácgiáodụctoàndiệnchohọcsinhthôngqualàmtốtcôngtácchủ nhiệmlớpnêntôichọnsángkiến: “Mộtsố biệnpháp làmtốtcôngtácchủnhiệmlớp5ởtrườngTiểuhọc”. Vấnđềmàchắchẳnkhôngchỉriêngbảnthântôimàrấtnhiềuđồngnghiệpkháccũngquantâmsuy nghĩvớimongmuốnlàlàmsaođểpháttriểntoàndiệnvềKiếnthứckỹnăng,nănglực,phẩmchấtcủahọcsinhtheomụctiêugiáodụctiểuhọc.Đâycũnglà vấnđềmàphụhuynhvàxãhộihếtsứcquantâm.II.ĐIỂMMỚICỦASÁNGKIẾN: Sángkiếnkinhnghiệmđưaracácbiệnphápcụ thể giúpgiáoviênthựchiệntốtcôngtácchủnhiệmlớpvớicácnộidungcơbảnsauđây: 1.Xâydựngnềnếplớphọc. 2. Xâydựng“lớphọcthânthiện,họcsinhtíchcực”.Vớimongmuốngópphầnnhỏbécôngsứccủamìnhvàosựnghiệpđàotạonhữngchủnhântươnglai,nângcaochấtlượngdạyhọcvàcôngtácchủnhiệm ở trườngtiểuhọcmàtôiđanggiảngdạynóiriêngvàtrênđịabànhuyệnnóichung,cụ thể hoáđịnhhướngđổimớiphươngphápdạyhọc ở Nhàtrườngtiểuhọctheomôhìnhtrườnghọcmới.Đồngthờiquađóđểđúcrútnhữngkinhnghiệmthiếtthựcchobảnthântrongcôngtácgiảngdạyvàchủnhiệmsaunày.III.PHẠMVINGHIÊNCỨU:Sángkiếnchỉtậptrungnghiêncứumộtsốbiệnphápxâydựngcôngtácchủnhiệmlớp5ởtrườngtiểuhọc. BPHẦNNỘIDUNGITHỰCTRẠNGBANĐẦU: Ngaytừ đầunămhọc,khiđượcphâncônglàmcôngtácchủ nhiệm,tôiđãtiếnhànhkhảosátvàđãthuđượckếtquảnhưsau: 1. Ởlứatuổihọcsinhlớp5,cácemđãcónhiềuthayđổivề nhậnthức, vềtâmsinhlí,tìnhcảmvàcảcácmốiquanhệxãhội.Nhưngkhảnăngđểtựbảovệmìnhcònhạnchế.Vìvậy,cácemrấtcầnđượcgiáodụcvàrènluyệnnhiềukĩnăngsốngđểtựtintronghọctập,trongcuộcsống.2.Nămhọc20172018,lớptôicótổngsố26họcsinh.Trongđócó14HSnamvà12họcsinhnữ.Khôngcóhọcsinhlưuban.*Tôitìmhiểusơlượcvềthànhphầngiađìnhtừngcánhânhọcsinh: Chamẹlàmnông:18/26 Chamẹlàmcôngnhân:04/26 Chamẹlàviênchứcnhànước:04/26*Hoàncảnhgiađình: Sốhọcsinhsốngcùngvớibốmẹ:25/26 Số họcsinhcùngsốngvớiông,bà(ngườithân)dobố mẹ làmănxa: 01/26*Sựquantâmcủamỗigiađìnhđốivớihọcsinh: 25emcógóchọctậpriêng,sốcònlạikhôngcógóchọctậpriêng. 20emđượcbố,mẹhoặcanhchịkiểmtra,nhắcnhởviệchọcởnhà. 26emcóđầyđủsáchvởvàdụngcụhọctập.*Vềtìnhtrạngsứckhỏe:Sứckhỏebìnhthường:26/26họcsinh 3.Mộtsố giáoviênbộ mônmớiratrường,khixử lícáctìnhhuốngsưphạmcònlúngtúng,bốirốinênthườngxuyênphảikéodàibuổihọcsovớiqui định,gâycăngthẳng,mệtmỏichohọcsinhvàlàmmộtsốphụhuynhbựcbội vìphảichờ đợilâukhiđirướcconemmìnhtanhọc.Đãnhiềunămlàmgiáo viênchủ nhiệmlớp,phầnnàođãcóchútítkinhnghiệmnhưngtôivẫnthấy côngviệccủamộtgiáoviênchủ nhiệmlớp ở tiểuhọclàrấtnặngnhọc,rất phứctạp.Mỗigiáoviênmuốnlàmtốtcôngtácchủnhiệmthìphảivừalàmột giáoviêngiỏivềchuyênmôn,vừaphảilàmộtnhàtâmlígiỏiđểhiểuhọcsinh, để xử lícáctìnhhuốngrắcrốisaochokhéoléo,tế nhị vàđạthiệuquả giáo dụccao.Nếugiáoviênkhôngtâmhuyếtvớinghề,khôngcótinhthầntráchnhiệmcaothìkhómàhoànthànhnhiệmvụ.Chấtlượnghọctậpcủahọcsinh, nhâncách,đạođức,lốisống…củahọcsinhrồisẽ rasao?Chínhvìhiểurõ điềuđónêntrongnhữngnămhọcqua,songsongvớiviệcgiảngdạytốtcácmônhọctheoquiđịnh,tôiluôncốgắngphấnđấulàmtốtvaitrò,nhiệmvụcủamộtgiáoviênchủnhiệmlớp.IIBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN Từ thựctrạngtrên,ngaytừ đầunămhọctôiđãmạnhdạnvậndụngcác biệnpháptíchcựctrongcôngtácchủnhiệmlớpnhưsau:1)Xâydựngnền ...