Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải các bài toán có nội dung hình học cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giải các bài tập mang nội dung hình học trong sách giáo khoa lớp 5, từ đó hình thành cho các em kĩ năng làm các bài tập về hình học. Để đưa chất lượng toán về hình học trong lớp không rơi vào tình trạng non yếu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải các bài toán có nội dung hình học cho học sinh lớp 5 Sángkiếnkinhnghiệm Sángkiếnkinhnghiệm:MỘTSỐBIỆNPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢICÁCBÀITOÁNCÓNỘIDUNGHÌNHHỌC CHOHỌCSINHLỚP5 Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảicácbàitoáncónộidunghìnhhọc 1 chohọcsinhlớp5 Sángkiếnkinhnghiệm PHẦNI:PHẦNMỞĐẦU1/Lídochọnđềtài: Bậctiểuhọclàbậchọcnềntảng.MỗimônhọcởTiểuhọcđềugópphần vàoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhữngcơsởbanđầurấtquantrọngcủanhân cáchcácem.Trongcácmônhọcởtiểuhọc,cùngvớimôntiếngViệt,mônToán cóvịtríhếtsứcquantrọngbởivì: Cáckiếnthứckỹ năngcủamônToán ở Tiểuhọccónhiều ứngdụng trongđờisống,chúngrấtcầnthiếtchongườilaođộng,rấtcầnthiếtđểhọccác mônhọckhác ở tiểuhọcvàchuẩnbị choviệchọctốtmônToán ở bậcTrung học. MônToángiúphọcsinhnhậnbiếtnhữngmốiquanhệvềsốlượngvà hìnhdạngkhônggiancủathế giớihiệnthực.Nhờ đómàhọcsinhcóđược phươngphápnhậnthứcmộtsốmặtcủathếgiớixungquanhvàbiếtcáchhoạt độngcóhiệuquảtronghọctậpvàtrongđờisống. MônToángópphầnrấtquantrọngtrongviệcrènluyệnphươngpháp suynghĩ,phươngphápgiảiquyếtvấnđề;gópphầnbướcđầupháttriểnnăng lựctư duy,khả năngsuyluậnhợplívàdiễnđạtđúngcáchpháthiệnvàcách giảiquyếtcácvấnđề đơngiản,gầngũitrongcuộcsống;kíchthíchtrítưởng tượng,gâyhứngthúhọctậpToán;gópphầnpháttriểntríthôngminh,cáchsuy nghĩđộclập,linhhoạt;khảnăng ứngxử vàgiảiquyếtnhữngtìnhhuốngnảy sinhtronghọctậpvàtrongcuộcsống;nhờ đómàhìnhthànhvàpháttriểncho họcsinhcácphẩmchấtcầnthiếtvàquantrọngcủangườilaođộngmớitrong xãhộihiệnđại TrongchươngtrìnhToánởTiểuhọc,giảitoánlàmộtmảnglớn,nóđược dạysongsongvớiviệcrènluyệnkỹnăngtínhtoánchohọcsinh,giảitoánlớp Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượnggiảicácbàitoáncónộidunghìnhhọc 2 chohọcsinhlớp5 Sángkiếnkinhnghiệm 4+5củngcố kỹ năngcácbàigiảitoánhợpcólờivăn ở lớp3nângsố lượng phéptính,trìnhbàybàigiảicácbàitoánđơn,toánhợpvớisốtựnhiên,phânsố, số thậpphân,số đođạilượng,bổ sungcácbàitoánvề vậntốc,quãngđường, thờigiantrongchuyểnđộngthẳngđều.Đặcbiệtcácbàitoángiảicónộidung hìnhhọcchiếmphầnnhiềutrongdạytoáncónộidunghìnhhọcởlớp45.Đối vớicácbàitoáncónộidunghìnhhọc ở cáclớpgiaiđoạnđầuchỉ yêucầuhọc sinhquansátcácbiểutượngmànhậnracáchìnhđơngiản,tínhdiệntíchvớicác số đochosẵn(lớp3).Đếnlớp45,yêucầuvề cácyếutố hìnhhọcđãđược nângcao,trongđóviệcgiảngdạycácbàitoánthuộcloạinàythựcsựđãlàmcho họcsinhpháttriểnđượcnănglựctư duy,đãgópphầntíchcựcvàoviệcgiúp chohọcsinhnắmchắchơnkiếnthứcvàcáckỹnăngcơbảncủahìnhhọc,tạo khảnănggiảitoánmộtcáchsángtạovàlinhhoạt. Hoạtđộnggiảitoánnhấtlàcácbàitoánliênquanđếnhìnhhọccủahọc sinhTiểuhọclàhoạtđộngtrítuệ đầykhókhăn,phứctạpđòihỏiphảicómột hệthốngkĩnăngcầnthiếtđápứng. ĐốivớihọcsinhTiểuhọc,việcchiếmlĩnhtrithứcvàhìnhthànhkỹnăng làhaimặtkhôngthểtáchrờicủaquátrìnhhọctập.Thậmchí,cóthể nóirằng bậcTiểuhọclàbậchọccủakỹ năng.Việchìnhthànhkỹ nănggiảitoánnói chungvàkỹnănggiảitoáncónộidunghìnhhọcnóiriênglàconđườngtốtnhất để trẻ chiếmlĩnhnhữngthaotáctrítuệ nhằmpháttriểnchínhbảnthânmình. Việcgiảitoáncóliênquanđếnhìnhhọcgiúphọcsinhnắmvữngcôngthức tính,biếtnhậndạngnhanhcáchình,cácemgiảiđượccácbàitoánthựctiễnliên quanđếnviệcvậndụngtrựctiếpcôngthứctính.Ngoàiranócòngiúpcácemcó cơsởbanđầuvềhìnhhọcđểcácemhọctốtởcấphọctrênvàtrongứngdụng thựctế.TrongthựctếviệctiếpthukiếnthứcvàhìnhthànhkĩnăngmônToánlàvấn đềkhóvớinhiềuhọcsinh.Việcnắmvữngkiếnthứcvàgiảiquyếtcácbàitập cónộidunghìnhhọclạicàngkhóhơnđặcbiệtđốivớiđốitượnghọcsinhtrung ...