Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn lớp một

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn lớp 1, góp phần nhỏ vào việc tìm ra phương pháp giúp giáo viên dạy môn Toán cho học sinh lớp 1 được tốt hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn lớp một CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP MỘT Lệ Thuỷ, tháng 4 năm 2020 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP MỘT Họ và tên: Trần Thị Sương Chức vụ: Tổ phó chuyên môn Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phú Thuỷ Lệ Thuỷ, tháng 4 năm 2020 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1.Lý do chọn sáng kiến Trong các môn học ở tiểu học thì môn toán có vị trí rất quan trọng vì Toánvới tư cách là một môn khoa học nghiên cứu một số mặt của thế giới thực, hệthống kiến thức và phương pháp nhận thức cơ bản. Bậc tiểu học được coi là bậchọc nền tảng của cả hệ thống giáo dục, trong đó lớp Một chính là phần móng củacái nền tảng ấy. Nền móng chắc thì mới đảm bảo cho phần kiến trúc bên trên đượcbền vững. Bởi vì môn toán ở lớp 1 mở đường cho trẻ đi vào thế giới diệu kì củaToán học, rồi mai đây các em lớn lên sẽ trở thành một bác sĩ giỏi, một nhà giáo,nhà khoa học, trở thành những người lao động sáng tạo trên mọi lĩnh vực đời sống,sản xuất. Là một giáo viên dạy lớp 1, tự bản thân tôi nhận thấy môn Toán là mộttrong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt, nhất là học sinh lớp 1 lại càngquan trọng hơn. Môn Toán cung cấp những kiến thức cơ bản về số, những phéptính trong đại lượng và khái niệm cơ bản về hình học, bên cạnh đó nó còn góp phầnvào phát triển tư duy, khả năng suy luận, phát triển ngôn ngữ, trau dồi trí nhớ, kíchthích cho các em trí tưởng tượng, óc khám phá, hình thành nhân cách cho các em.Thấy được tầm quan trọng của môn Toán nên tôi đã đi sâu tìm hiểu, học hỏi vànghiên cứu ra những biện pháp mới để giảng dạy môn Toán thật tốt giúp học sinhchủ động tiếp thu môn Toán một cách nhẹ nhàng thông qua hoạt động học tập. Để“học mà chơi - chơi mà học”, đó cũng là nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở Tiểuhọc nói chung và dạy học môn Toán nói riêng. Mong các em trở thành những conngười có ích giúp cho “non sông Việt Nam trở nên tươi sáng hơn, dân tộc ViệtNam có thể sánh vai với các cường quộc năm châu” như trích thư của Bác Hồmuôn vàn kính yêu của chúng ta đã gửi lại. Chính vì vậy việc nâng cao chất lượngdạy và học ở bậc tiểu học nói chung và ở lớp Một nói riêng luôn là vấn đề thời sự,nó được các cấp giáo dục từ Trung ương đến cơ sở hết sức quan tâm và đặt lênnhiệm vụ hàng đầu. Tuy nhiên, để nâng cao được chất lượng dạy và học thì ngoàiviệc áp dụng những quan điểm lý luận, những hướng dẫn mang tính định hướng vềnội dung và phương pháp dạy - học của các nhà khoa học giáo dục, còn đòi hỏingười giáo viên trực tiếp đứng lớp luôn phải tự tìm tòi, nghiên cứu và sáng tạo đểkhông ngừng cải tiến phương pháp dạy – học sao cho vừa phải phù hợp với đốitượng học sinh ơ từng vùng miền, từng lớp, từng thời điểm…, vừa phải đạt được 3những yêu cầu chung được đặt ra về mặt kiến thức. Việc cải tiến phương pháp dạyhọc càng đặc biệt cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Là một người giáo viên, bảnthân tôi cũng luôn mong muốn góp những kinh nghiệm nhỏ bé của mình về kiếnthức về phương pháp dạy – học của nền giáo dục nước nhà. Trong phạm vi nhỏ hẹpcủa đề tài này, tôi muốn đưa ra để trao đổi với các đồng nghiệp một số kinh nghiệmvề “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời vănlớp một” nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trong nhà trường. 2. Điểm mới của sáng kiến Qua đề tài này, tôi muốn đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượngdạy học giải toán có lời văn lớp 1, góp phần nhỏ vào việc tìm ra phương pháp giúpgiáo viên dạy môn Toán cho học sinh lớp 1 được tốt hơn. Học sinh dễ dàng nhận biết về cấu tạo của một bài toán có lời văn lớp 1. Cáchthực hiện các bước giải bài toán có lời văn: Đọc hiểu - phân tích - tóm tắt bài toán.Cách giải toán đơn về thêm (bớt) bằng một phép tính cộng (trừ). Trình bày bài giảigồm câu lời giải, phép tính, đáp số. Tìm lời giải phù hợp cho bài toán bằng nhiềucách khác nhau. 4 II. PHẦN NỘI DUNG 1. Thực trạng việc dạy học giải toán có lời văn lớp một: Trong chất lượng môn Toán ở lớp do tôi phụ trách nói riêng và trong toànkhối Một nói chung còn nhiều hạn chế. Các em thường xuyên sai ở một số điểmsau: Giải toán có lời văn còn nhầm l ...