Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu thực trạng dạy và học Tập đọc để đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học tập đọc cho học sinh lớp 5 ở trường Tiểu học Thanh Liệt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 MỞĐẦU1.Lídochọnđềtài: ỞbậcTiểuhọc,TiếngViệtlàmônhọctrungtâmtrongcácmônhọc,có vịtríquantrọnghàngđầu.ThôngquamônTiếngViệt,giáoviênđãrènluyện chohọcsinhnănglựctưduy,ócquansát,trítưởngtượng,ócthẩmmĩ,giáodụcnhữngtư tưởngđạođứctrongsáng,lànhmạnh.QuamônTiếngViệt, họcsinhđượcrènbốnkĩnăng: nghe,nói,đọc,viết.Tậpđọclàmộtphânmôncóvị tríđặcbiệtcủamônTiếngViệtbậcTiểuhọc.Nóhìnhthànhvà pháttriểnchohọcsinhkĩnăngđọcmộtkĩnăngquantrọnghàngđầucủahọcsinhởbậchọcđầutiêntrongtrườngtiểuhọc.Biếtđọc,chúngtađãnhânkhả năngtiếpnhậnlênnhiềulần,biếttìmhiểu,đánhgiácuộcsống,nhậnthứccácmốiquanhệxungquanh,giaotiếpvớithếgiớibêntrongcủangườikhác,hiểutư tưởng,tìnhcảmcủangườikhác.Khiđọccáctácphẩmvăn chương,chúngtađượcthứctỉnhvềnhậnthức,biếtrungđộngtìnhcảm,nảynởướcmơ,bồidưỡngtâmhồn.Nănglựcđọccủahọcsinhđượchìnhthànhtừhaihìnhthứcđọc:đọcthànhtiếngvàđọcthầm.Đọcđúng,đọcdiễncảmlàyêucầu,mụcđíchmàdạyđọchướngtới,đóchínhlànộidungcủaviệcluyệnđọc.Luyệnđọcđúng,diễncảmcũngchínhlàcáiđíchcủaquátrìnhđọcthànhtiếng.Đọcthànhtiếnglàmộthìnhthứckhôngthểthiếuđượccủaquátrìnhdạyđọc. Trongkhiđó,tôithấyviệcrènđọccủahọcsinhcònnhiềuhạnchế.Vẫn cònmộtsốhọcsinhcótốcđộđọccònchậm,đọcchưatrôichảy,ngắtgiọng chưađúng,giọngđọcnhỏ,đọcchưahay,…Kếtquả họcđọccủacácemchưađápứngđượcyêucầucủaviệchìnhthànhkĩnăngđọc.Đốivớigiáoviên,chấtlượnggiảngdaylànhiệmvụhàngđầu.Giáoviên códạytốtthìkếtquả họctậpcủahọcsinhmớiđượcnângcao.Giáoviêndạytốthaykhông đượcđánhgiá ở thànhtíchhọctậpcủahọcsinh.Tuy nhiênhiệuquả chưađượcnhư mongmuốn.TôithấymìnhcũngcònlúngtúngkhidạyTậpđọc:Cầndạyhọcsinhđọcbàitậpđọcnàyvớigiọngnhưthế nào?Làmthế nàođể chữalỗiphátâmchohọcsinhmộtcáchtriệtđểnhất?Làmthếnàođểcácemđọcnhanhhơn,hayhơn,diễncảmhơn…?Đó chínhlànhữngtrăntrở củatôikhidạyđọcchohọcsinh.Vớimongmuốn gópmộtphầncôngsứccủamìnhvàoviệcgiúphọcsinhluyệnđọcthànhtiếngtốthơn,đồngthờiđể nângcaonghiệpvụ sư phạmcủabảnthân,tôi 1chọnviếtsángkiếnkinhnghiệmvớiđềtài:“Mộtsốbiệnphápnhằmnâng caokĩnăngđọcchohọcsinhlớp5”. 2.Mụcđíchnghiêncứu: NghiêncứuthựctrạngdạyvàhọcTậpđọcđể đề xuấtmộtsố biệnphápcụ thể nhằmnângcaohiệuquảdạyvàhọctậpđọc chohọcsinhlớp5 ởtrường TiểuhọcThanhLiệt.3.Kháchthể,đốitượngnghiêncứu:3.1.Kháchthểnghiêncứu:PhươngphápdạyTậpđọcởTiểuhọc3.2.Đốitượngnghiêncứu:Biệnphápnhằmnângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp5EtrườngTiểuhọcThanhLiệt.4.Nhiệmvụnghiêncứu:Nghiêncứucơsởlíluậncủaviệcnângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp5.Nghiêncứuthựctrạngviệcnângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp5 ởtrườngTiểuhọcThanhLiệt.Đề xuấtnhữngbiệnphápnhằmnângcaokĩnăngđọcchohọcsinhlớp5 ởtrườngTiểuhọcThanhLiệt.5.Phạmvinghiêncứu: Địabànnghiêncứu:TrườngTiểuhọcThanhLiệt. Đốitượngkhảosátvàthựcnghiệm:Giáoviênvàhọcsinhkhối5trườngTiểu họcThanhLiệt. Thờigiannghiêncứu:Từtháng9năm2019đếntháng5năm2020.6.Phươngphápnghiêncứu:PhươngphápnghiêncứulíluậnPhươngphápnghiêncứuthựctiễn:Phươngphápđiềutra,khảosát.Phươngphápđàmthoại.PhươngphápquansátPhươngphápthựcnghiệmPhươngphápthôngkê,xửlísốliệu.Phươngphápluyệntậpthựchành. 2 NỘIDUNG I. CƠSỞLÝLUẬNCỦAVIỆCRÈNKĨNĂNGĐỌCDIỄNCẢM CHOHỌCSINHLỚP5 1.Căncứkhoahọccủađềtài 1.1.CơsởngônngữhọcBấtkìđấtnướcnào,mônhọcvềtiếngmẹđẻđềuhìnhthànhkĩnăngsử dụngngônngữ chohọcsinh.Việcsử dụngngônngữ đượcthể hiệntrong bốndạnghoạtđộngtương ứng,đólàcáckĩnăng:nghe,nói,đọc,viết. Tậpđọcvớitư cáchlàmộtphânmôncủamônTiếngViệt ở Tiểuhọccó nhiệmvụdạyđọcchohọcsinhmộtcáchcókếhoạch,hệthống,hìnhthành vàpháttriểnnănglựcđọcchohọcsinh.DạyđọccóýnghĩarấttolớnởTiểu học.Đọctrở thànhmộtđòihỏicơ bảnđầutiênđốivớimỗingườiđihọc. Đầutiên,trẻphảihọcđọc,sauđóphảiđọcđểhọc.Đọcgiúpcácemchiếm lĩnhđượcmộtngônngữđểdùngtronggiaotiếpvàhọctập.Đọclàmộtcông cụđểhọctậpcácmônhọckhác.Đọctạođiềukiệnđểhọcsinhcókhảnăng tự họcvàtinhthầnhọctậpcả đời.Cóđọctốthọcsinhmớicóhứngthú, độngcơhọctậptốt. 1.2.Cơsởtâmlýhọc TrẻemcấpTiểuhọc,đặcđiểmnổibậtcủatưduylàchuyểntừtínhtrực quancụthểsangtínhtrừutượngkháiquát.Ở lứatuổinày,trẻ họctậpcòn thụđộng,ýthứctựgiácchưacao,cònphụthuộcvàogiáoviên. TronggiờhọcTậpđọc,họcsinhphảikếthợpcáchoạtđộngnhư:nghe, đọc,hiểu,…Cácemluônmongmuốnmìnhsẽ đọctốt,hiểubài,đượccô khen.Tuynhiênkhôngphảihọcsinhnàocũngcóthểdễdàngđọcđúng,đọc hayđượcbởikhảnăngcủacácemcònhạnchế. 2.Nângcaokĩnăngđọcchohọcsinh. 32.1.KĩnăngđọcchohọcsinhTiểuhọc Đọclàmộtdạnghoạtđộngngônngữ,làquátrìnhchuyểntừ dạngthức chữviếtsanglờinóicóâmthanhvàthônghiểunó. Đọcđòihỏihọcsinhphảitáihiệnmặtâmthanhcủabàiđọcmộtcáchchínhxác,khôngcólỗi. ...