Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lí, chỉ đạo hình thành và phát triển phẩm chất góp phần giáo dục toàn diện học sinh tiểu học

Đề tài đề cập đến những biện pháp quản lí, chỉ đạo hình thành và phát triển phẩm chất học sinh tiểu học góp phần giáo dục toàn diện con người. Để hình thành và phát triển phẩm chất tốt cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải điều chỉnh phương pháp dạy học, các hình thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình dạy học và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh để động viên, khích lệ và phát hiện kịp thời những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa ra nhận định phản ánh đúng những ưu điểm nổi bật, những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằm rèn luyện cho học sinh có những phẩm chất tốt góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lí, chỉ đạo hình thành và phát triển phẩm chất góp phần giáo dục toàn diện học sinh tiểu học 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnđềtài ThờiđạiCNH–HĐHđòihỏiconngườicầncótrithứcvàkĩnăngthựchành.Theođịnhhướngđóthìbậctiểuhọclànềntảng.Mụctiêugiáodụctiểuhọcnhằmgiúpchohọcsinhhìnhthànhnhữngcơ sở banđầuchosự pháttriển đúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẫmmĩvàcáckĩnăngcơbảnđể tiếptụchọctrunghọccơ sở.Mỗimônhọc ở tiểuhọcđềugópphầnhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchchohọcsinhvàcungcấpchocácemnhữngtrithứccầnthiết. Nềntảngnhâncách,kĩnăngsống,kĩnănghọctậpcơbảncủahọcsinhđượchìnhthành ở tiểuhọcvàđượcsử dụngtrongsuốtcuộcđờicủamỗiconngười.Họcsinhtiểuhọcđượcdạytừnhữngthóiquennhỏnhấtnhưcáchcầmbút,cáchthưagửi,điđứng,ănmặcchođếncáckĩnăngphụcvụ,kĩnănggiaotiếp,cáckĩ nănghọctậpvàkhả năngtự học,sángtạo.Giáodụctiểuhọcchínhlànềntảngcủagiáodụcphổthông,đặtcơ sở vữngchắcchosự hìnhthànhnhâncáchvàsựpháttriểntoàndiệnconngười.Thànhquả củaGDTHcógiátrị lâudài,cótínhquyếtđịnh,vìthế làmtốtGDTHlàđảmbảosự pháttriểnbềnvữngcủađất nước. Luậtgiáodụcnăm2005(sửađổibổsung2009)đãnêurõ:“MụctiêugiáodụclàđàotạoconngườiViệtNampháttriểntoàndiện,cóđạođức,trithức,sứckhỏe, thẩmmĩvànghềnghiệp,trungthànhvớilítưởngđộclậpdântộcvàchủnghĩaxãhội,hìnhthànhvàbồidưỡngnhâncách,phẩmchấtvànănglựccủacôngdânđápứngvớiyêucầusựnghiệpxâydựngvàbảovệTổquốc”. Như vậy,giáodụcgiữ vaitròhếtsứcquantrọngtrongviệcđàotạovàbồidưỡngnguồnnhânlựcchấtlượngcaochođấtnước. Từ xưaôngchatađãtừngdạy“Tiênhọclễ,hậuhọcvăn”.Điềuđómuốnnhấnmạnhrằngtrướckhihọcvănhóa,conngườicầnphảicóđạođức.Hồ ChủTịchđãtừngnói:“Dạycũngnhư họcphảichútrọngcả tàilẫnđức.Đứclàđạo 1đức,làcáigốcquantrọng,nếukhôngcóđạođứcthìtàicũngvôdụng”.Bởivậycóthể nóiđạođứcđóngvaitròvôcùngquantrọngtrongsựhìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcủaconngười.Xãhộicàngpháttriểnđòihỏiconngườicàngphảihoànthiện,mộtconngườihoànthiệnvềnhâncáchlàconngườikhôngchỉcótàimàcầnphảicócảđức.Sinhthời,ChủtịchHồChíMinhđãnói“Cótàimàkhôngcóđứclà ngườivôdụng.Cóđứcmàkhôngcótàithìlàmviệcgìcũngkhó”.Câunóiấycủa Bácvôcùngthấmthíatronglòngmỗithầy,côgiáochúngta.Đứcvàtàigắnchặt nhau,vìcóđứcmàkhôngcótàithìlàmviệcgìcũngkhó,cótàimàkhôngcóđứcthì vôdụng,thậmchícòncóhại.Giữađứcvàtàithìđứclàgốc,trongđứccótàivàtrongtàicóđức,tàicàngcaothìđứccànglớn.Conngườiphảicótàivàđứcthìmới làmtrònnhiệmvụ.Tuynhiên,nhâncáchcủaconngườimuốnđượcxâydựngvàpháttriểncầnbắtđầungaytừ khimớisinhravàđặcbiệtlàtronggiaiđoạnngồitrênghếnhàtrườngchứkhôngphảichỉtrongmộtsớmmộtchiều.Cóthểnói,việchìnhthànhvàpháttriểncácphẩmchất,nănglực,trithứcchothế hệ trẻ làmột trongnhữngnhiệmvụ quantrọng,cấpthiết,đâycũnglàmộtnhiệmvụ củanhà trườngnóiriêng,củangànhgiáodụcnóichungcầnphảithựchiện. HìnhthànhvàpháttriểndụcphẩmchấtchohọcsinhTiểuhọclàmộtmặtcủa hoạtđộnggiáodụctheothôngtư Số:22/2016/TTBGDĐTngày22/9/2016ThôngtưSửađổi,bổsungmộtsốđiềucủaQuyđịnhđánhgiáhọcsinhtiểuhọcbanhành kèmtheoThôngtư số 30/2014/TTBGDĐTngày28tháng8năm2014củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạochínhlàgiáodụccácembiếtchămhọc,chămlàm;tự tin,tráchnhiệm;trungthực,kỉ luật;đoànkết,yêuthương.Quađógópphần hìnhthànhchotrẻnhữngtínhcáchnhấtđịnhvàbồidưỡngchocácemnhữngquy tắchànhvithểhiệntrongtháiđộvớibạnbè,giađình,ngườikhácvàđốivớiNhànước,Tổquốc.Phẩmchấtcủaconngườimớixãhộichủnghĩakhôngchỉlàthànhphầnquantrọngvềcơbảncủagiáodụcmàlàmụcđíchcủatoànbộcôngtácgiáo dụcthếhệtrẻ.Tronggiáodụckhôngnhữngcókiếnthứcmàphảicóphẩmchất. Vìvậycôngtácgiáodụctrướctiênphảiđặtchămlobồidưỡngphẩmchấtcho 2họcsinh,coiđólàcáicănbản,cáigốcchosự pháttriểnnhâncách.Để nângcao chấtlượnggiáodụcchohọcsinhthìngoàiviệchọctậprènluyệnkiếnthứcởlớp, họcsinhcònphảitudưỡngvàrènluyệnvềphẩmchất,kỹnăngsống,kỹnănghòanhậpvàứngxửtrongcuộcsống. Tuynhiên,ngàynaycùngvớisự pháttriểncủaquátrìnhCNHHĐHthìnhữngtácđộngvà ảnhhưởngcủamặttráikinhtế thị trườngcànggiatăng.Kéotheođólànhữngtệ nạnxãhội,sự xuốngdốccựckìnghiêmtrọngvề mặtnhâncáchcủaconngười.Trêncácphươngtiệnthôngtinđạichúng,hiệntượnghọcsinhvôlễvớithầycôgiáo,concáikhôngvânglờiôngbà,chamẹ;thậmchícòncó nhữngtrườnghợpsáthạicả ngườithânđể cótiềnănchơiphungphí.Haytìnhtrạnghọcsinhquaycóp,gianlậntrongthicử;khôngchấphànhcácquyđịnh trường,lớp;chưabiếtnhậnlỗivàsửalỗi...Đólànhữngvấnđề nhứcnhốiđangđượccảxãhộiquantâm. Nămhọc20172018lànămhọctiếptụcthựchiệnNghịquyếtsố29NQ/TW củaBCHTWĐảng(KhóaXI)về “Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđào tạo,đáp ứngyêucầucôngnghiệphóa,hiệnđạihóatrongđiềukiệnkinhtế thịtrườngđịnhhướngxãhộichủ nghĩavàhộinhậpquốctế”,trongđóhìnhthànhvàpháttriểnphẩmchất,nănglựccủangườihọclàmộttrongnhữngnhiệmvụ mà Nghịquyếtđềra.Trêntinhthầnđó ...