Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra các biện pháp thiết thực nhất giúp người dạy vững vàng hơn trong kĩ năng rèn của mình và người học tự tin, mạnh dạn hơn khi gặp một đề bài văn miêu tả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5 CộnghòaxãhộichủnghĩaViệtNam Độclập–Tựdo–hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGLÀMVĂNMIÊUTẢ CHOHSLỚP5 LệThuỷ,tháng5năm2020 CộnghòaxãhộichủnghĩaViệtNam Độclập–Tựdo–hạnhphúcSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGLÀMVĂNMIÊUTẢ CHOHSLỚP5 LệThuỷ,tháng12năm2020 I. PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài: Trongchươngtrìnhtiểuhọc,TiếngViệtđượcchiathànhcácphânmôn,mỗiphânmôncónhiệmvụ rènluyệnchohọcsinhnhữngkĩnăngnhấtđịnhTậplàmvănlàphânmôntổnghợptrithứccácphânmônđó.Mỗimộtbàivăncủacácemlà mộtquátrìnhtíchluỹcáckiếnthứcđãhọctừcácphânmônkhác. PhânmônTậplàmvănlàphânmônmangtínhtổnghợpcaonhất,nócóvaitròrènchohọcsinhcả bốnkĩnăng,trongđóquantronglàcáckĩnăngnghe,nói,viết.Đ``ốivớiphânmônnày,cácemđượcrènluyệnnănglựctrìnhbàyởdạngvănbảnvớinhiềuthểloạikhácnhau. QuathựctếgiảngdạymônTiếngViệtlớp5nămhọc20182019,tôinhậnthấyphânmônTậplàmvănlàphânmônkhónhấttrongcácphânmôncủamônTiếngViệtvàthể loạivănmiêutả làthể loạicóthể nóilàvừakhódạylạivừakhóhọc.Nhìnchungđasốhọcsinhđãbiếtlàmmộtbàivănđảmbảobốcụcsongviệcdùngtừ đặtcâu,sử dụngcácbiênpháptutừ sosánh,nhânhóacả biệnphápliêntưởngvàobàilàmcònrấtnhiềuhạnchế.Đasố họcsinhthườngmởbàitrựctiếpvàkếtbàikhôngmởrộng.Trongcáchlàmbàicủahọcsinhkhôngsửdụngcâumở đoạnchomộtđoạnvănmặcdùkiếnthứcnàyđãđượchọc ở lớp4.Cáccâu trongđoạnvănhaycảbàivănkhôngcósựliênkếtchặtchẽ,khôngtheomộttrìnhtựnhấtđịnh.Chínhvìthế,đểhọcsinhcóthểhoànthànhtốtbàivănlàđiềukhông dễdàng. Để giúpcácemđạtđượcmụctiêuđề ratôiđãchọnđề tài“Mộtsố biện pháprènkĩnănglàmvănmiêutả chohọcsinhlớp5”nhằmgiúpchoquátrìnhdạyvàhọcđạthiệuquảtốthơn*Điểmmớicủađềtài: Vớiđề tài“Mộtsốbiệnpháprènkĩnănglàmvănmiêutảchohọcsinhlớp 5”khôngphảilàmộtsángkiếnmới,nhưngquađề tàitôiđãchọnlọcđể đưaracácbiệnphápthiếtthựcnhấtgiúpngườidạyvữngvànghơntrongkĩnăngrèncủa mìnhvàngườihọctựtin,mạnhdạnhơnkhigặpmộtđềbàivănmiêutả.2.Phạmviápdụngđềtài:Đềtàinàyápdụngtronglĩnhvựcgiảngdạyđốivớihọcsinhlớp4vàlớp5.Nghiêncứuđềtài,tôikhôngcónhiềuthamvọngmàchỉ nhằmmụcđíchđónggópmộtphầncôngsứccủamìnhvàocôngtácgiáodụccủanhàtrường.Vớiviệc nghiêncứuđề tài,tôimongmuốnsẽ cóđượcbàihọckinhnghiệmđể cóthể ápdụngvàothựctiễngiảngdạymônTậplàmvăn chohọcsinhhọctrongtrường chúngtôinóiriêng,trongngànhgiáodụchuyệnLệThủynóichung.Điềunàycàng cóýnghĩanếuđềtàithànhcông,đồngthờichấtlượnghọctậpcủahọcsinhhọccũngsẽđượcnânglênmộtcáchđángkể.II.Phầnnộidung: 1. Thựctrạngviệcdạyvàhọcvănmiêutảcủahọcsinhvàgiáoviên ĐasốcácemrấtngạihọcphânmônTậplàmvănvìđâylàmônhọcđòihỏi phảidùngngônngữđểnóihoặctrìnhbàybàilàmcủamìnhnhưngvốntừngữcủacácemcònrấthạnchế.Trongtiếtlíthuyếtcácemrấtítphátbiểu,GVphảitíchcựcgợiýthìmộtsốemmớitrảlờiđược.Quachấmbàitậplàmvănđầutiênvới kiểubàitảcảnhkếtquảbàilàmcủacácemtôirấtđángbuồnvàlolắng,trăntrở.Bởikếtquảđạtđượcnhưsau: Giỏi:0em Khá:9/26emđạt34,6% Trungbình:8/26emđạt30,7% Yếu:9/26emđạt34,6%1.1.Nhữngtồntại *Vềhọcsinh KhichấmbàiTậplàmvăn,tôithấyđasố họcsinhđãbiếncácbàivănmiêutảthànhvănkể,liệtkêmộtcáchkhôkhan,nghèonànvềtừ,diễnđạtrườmràtốinghĩa.Trìnhtựsắpxếpcònlộnxộn,bốcụcthiếuchặtchẽ,bàivănchưacótrọng tâm.mộtsốhọcsinhcònphụthuộcvàobàivănmẫu,Mặtkhác,khảnăngcảmthụvănhọccủacácemchưacao.Chưabiếtsử dụngcácbiệnphápnghệ thuậtvàotrongbàiviếtcủamìnhnênhầuhếtcácbàivănđềuchưacócảmxúcvàchưalôi cuốnngườiđọc.Nguyênnhândẫnđếnthựctrạngtrênlàdo:Khilàmvăn,họcsinhchưaxácđịnhđượcyêucầutrọngtâmcủađềbài.Họcsinhkhôngđượcquansáttrựctiếpđốitượngmiêutả.Khôngbiếthìnhdung bằnghìnhảnh,âmthanh,cảmgiácvềsựvậtmiêutảkhiquansát.Vốntừ đãnghèonànlạikhôngcóđiềukiệnđọcsáchbáo, ...