Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm luyện cho học sinh phát âm đúng, nắm được cấu tạo của những âm, vần mà mình thường hay nhầm lẫn. Rèn luyện cho học sinh trong quá trình đọc phát âm chuẩn xác hơn giữa các phụ âm đầu như s/x; l/n; nh/d; d/gi, giữa thanh hỏi/ thanh nặng, giữa các vần như: ăn/ăng; anh/ênh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kỹ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 1.PHẦNMỞĐẦU:1.1.Lýdochọnsángkiến: TrongchươngtrìnhgiáodụcTiểuhọc,mônTiếngViệtlàmônhọcquantrọng,chiếmvịtríchủyếutrongchươngtrình.Mônhọcnàycungcấpchohọc sinhmộtkhốilượngkiếnthứccơ bảnnhằmđáp ứngnhữngmụctiêu,nhiệmvụ củatừngbàihọc,vừalàcôngcụ để họctậpcácmônhọckhác.Đólàquá trìnhtrẻ họctậpvànghiêncứutiếngmẹ đẻ để trangbị chomìnhvốnsống trongsuốtcuộcđời. TậpđọclàphânmônthuộcbộmônTiếngViệt,cóvaitròcựckìquantrọng. Nóđảmnhiệmviệchìnhthànhvàpháttriểnkỹnăngđọc,mộtkỹnăngquantrọnghàngđầucủahọcsinhbậcTiểuhọctrongnhữngnămđầucấp.Kỹnăngđọccó nhiềumứcđộ:đọcđúng,đọcnhanh(lưuloát,trôichảy),đọccóýthức(thônghiểu nộidungnhữngđiềumìnhđọchaycònđượcgọilàđọchiểu)vàđọcdiễncảm. Khihọcsinhđọctốt,viếttốtthìcácemmớicóthểtiếpthucácmônhọckhácmộtcáchdễdànghơn. Đốivớihọcsinhlớp2,việcrènđọcvôcùngquantrọng,nógiúpcácemhiểu đúngnộidungvănbản,cácemcầnđạthaikỹnăngcơbảnlà:Kỹnăngđọcđúngvà kỹnăngđọchiểu.Đọcđúnggiúpchohọcsinhbồidưỡngtâmhồn,tưtưởng,tìnhcảm,giúpcácemcóthểtựhọc.Quađógiáodụccácemlòngyêusách,hamđọc, hamhọc,hamhiểubiết. Đốivớihọcsinhlớp2 ởTrườngtôiđangdạyđể dạychocácemđọcmộtcáchtrôichảy,rõràngcònlàcả mộtvấnđề hếtsứckhókhănvàphứctạpchứchưanóiđếnđọcdiễncảm.Mộtsố emđọcchưalưuloát,chưabiếtngắt,nghỉđúngdấuchấm,dấuphẩy,nhiềuemphátâmchưarõphụ âmđầus/x;l/n;nh/d;d/gi…đặcbiệtlàâmnh/d,lẫnlộngiữathanhhỏivàthanhnặng,giữacácvầnnhư:ăn/ăng;anh/ênh(vìcòncóhọcsinhcácnơikháctheobamẹđếntạmtrúlàm ăn,..).Mặcdùởlớp1cácemđượctiếpthuvới4kỹnăng:nghenóiđọcviết màchủyếulàđọc,viết.Songdođặcđiểmtâmlýlứatuổivàdotronghècácem chưachúýrènluyện,nêndẫnđếnhiệuquảhọcmônTiếngViệtchưacao.Học 2sinhvẫncómộtsốđánhvầnêa,ngắcngứtrongquátrìnhđọcsauthờigiannghỉhè.Đâylàvấnđềmàtôiluônbănkhoăn,trăntrở.Tôiluôntựđặtracâuhỏi:“Phảilàmthếnàođểtròđọcđúng,đọctốtđây?”.Xuấtpháttừnhữngyêucầu,lýdotrênsaukhinghiêncứuvàthựchiệncóhiệuquả nêntôimạnhdạnchọnsángkiến:“Mộtsốbiệnpháprènkỹnăngđọcđúngchohọcsinhlớp2”. Vìtronggiaiđoạnhiệnnaychúngtađãvàđangthựchiệnmôhìnhtrườnghọc mớiVNENmức1làtiềnđềđểchuẩnbịchocôngtácthaysáchphùhợpvớicông cuộcđổimớicủađấtnướcnênđòihỏingườigiáoviênphảitìmtòinghiêncứu chươngtrìnhSGK,cáctàiliệuhướngdẫn,chọnvàsử dụngphươngphápgiảng dạynhằmpháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạotronghọctậpcủahọcsinh. Giáoviênđóngvaitròlàngườitổchứchướngdẫngiúphọcsinhtựhoạtđộngđểtiếpcậnvớitrithứcvàrènkĩnăngtheoyêucầu.Mỗigiáoviênphảixácđịnhrõ nộidungcôngviệccủatừngbàidạy,chọnhìnhthứctổ chứchoạtđộngsaochophùhợpvàphânbốthờigianthậthợplýnhằmgiúphọcsinhcóđiềukiệnđểtìm hiểutiếpcậntrithức,rènkĩnăngtheoyêucầu. 1.2.Điểmmớicủasángkiến. Luyệnchohọcsinhphátâmđúng,nắmđượccấutạocủanhữngâm,vần màmìnhthườnghaynhầmlẫn. Rènluyệnchohọcsinhtrongquátrìnhđọcphátâmchuẩnxáchơngiữacácphụâmđầunhưs/x;l/n;nh/d;d/gi,giữathanhhỏi/thanhnặng,giữacácvầnnhư:ăn/ăng;anh/ênh.1.3.Đốitượng,phạmvinghiêncứu,ápdụngsángkiến: Đốitượng:Họcsinhlớp2tạiđơnvịtrườngTiểuhọcđangcôngtác. Phạmvinghiêncứu: Dođiềukiện,thờigian,nănglựccóhạnnênsángkiếnkinhnghiệmcủatôichỉtậptrungnghiêncứutrongnămhọc20192020 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.Thựctrạngkỹnăngđọclớp2:2.1.1.Thuậnlợi 3 TrongcáctiếtTậpđọc,giáoviênđãbiếtvậndụngcácphươngphápvà hìnhthứcdạyhọcmộtcáchlinhhoạt,chohọcsinhđượcluyệnđọcnhiều,luyệnđọccánhân,đọctrongnhóm,đọctrướclớp.Quahoạtđộngđọc,cácbạntrongnhómvàgiáoviênđãkịpthờiđộngviên,sửalỗiphátâmđảmbảotốcđộđọc. Ở cáctiếthọc,giáoviênđãlồngghépcáctròchơi,cáchìnhthứcthiđua nhằmtạohứngthúhọctậpchohọcsinh. Mặtkhác,Bangiámhiệunhàtrườngluôntạomọiđiềukiệnthuậnlợi chohoạtđộngdạyhọccủathầyvàtrò. Mộtsốemluôncóýthứctrongcáchoạtđộnghọctập.Phụhuynhluônquantâmđếnviệchọccủaconem,muađủsáchvở,dụngcụhọctậpchocácem 2.1.2.Khókhăn. Quathựctế giảngdạytôithấyrằnghọcsinhmớilên ...