Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp Một

Mục đích của đề tài là nghiên cứu và giới thiệu những biện pháp tích cực trong việc dạy chữ viết Tiếng Việt, góp phần giúp học sinh lớp 1 viết đúng và đẹp. Thông qua các biện pháp này, tôi có thể nâng cao kiến thức của bản thân và ý thức được việc nghiên cứu, tìm tòi phương pháp giảng dạy là một nhu cầu cũng như nhiệm vụ của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp Một “ Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp Một” A. PHẦN MỞ ĐẦU Môn tiếng Việt ở phổ thông vừa là bộ môn khoa học, vừa là phương tiện đểnắm chắc kiến thức các môn học khác, là công cụ để giao tiếp và tư duy, đểgiáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh. Ở bậc Tiểu học, môn tiếng Việt nhằmtrang bị cho các em công cụ giao tiếp, rèn luyện cho các em những kỹ xảo sửdụng tiếng Việt trong các hoạt động: nghe - nói - đọc - viết. Chữ viết là một hệ thống ký hiệu bằng đồ hình có chức năng cố định hoángôn ngữ âm thanh, thay cho lời nói – chữ viết là phương tiện giao tiếp quantrọng trong cuộc sống của chúng ta nói chung và trong học tập nói riêng. Nétchữ là biểu hiện của nết người, là phản ánh ý thức rèn luyện tư duy vào ócthẩm mĩ của người viết. Chữ viết có vai trò rất quan trọng đối với con người.Chính vì thế, Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “ Chữ viết là một sự biểuhiện của nết người, dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là gópphần rèn luyện các tính cận thận, tính kỷ luật và lòng tự trọng đối với mìnhcũng như đối với thầy đọc bài, đọc vở của mình”. Chữ viết cần phải đúng,đẹp. Chữ viết sai chính tả hiệu quả giao tiếp sẽ giảm, gây hiểu lầm trong giaotiếp và hậu quả khó lường trước được. Trẻ em đến tuổi đi học, thường bắt đầu quá trình học tập bằng việc học chữ.Trẻ biết chữ mới có phương tiện để học tiếng Việt và các môn học khác. Chínhvì vậy các em phải được học chính tả.I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như chúng ta đã biết, mỗi một dân tộc, mỗi quốc gia đều có một ngôn ngữriêng, một tiếng nói riêng. Tiếng Việt là ngôn ngữ được thống nhất trên toànđất nước ta. Để giữ gìn và phát triển vốn chữ viết của tiếng Việt thì nhà trườngđóng vai trò vô cùng quan trọng, ảnh hưởng lớn đến sự phát triển ngôn ngữ cảmột quốc gia trong một giai đoạn xã hội – lịch sử nhất định, là nơi thực hiệnnhiệm vụ giáo dục đào tạo ở mỗi cấp học, bậc học. Trong đó dạy chính tả ởTiểu học là một trong những vấn đề đang được quan tâm nhằm nâng cao chấtlượng của môn tiếng Việt trong nhà trường. Thông qua việc học chính tả màcác em nắm được quy tắc chính tả và hình thành những kỹ năng, kỹ xảo vềchính tả. Từ đó, nâng cao dần tình cảm quý trọng tiếng mẹ đẻ và nền văn họcdân tộc. Trong những năm gần đây, phong trào vở sạch chữ đẹp đã và đang đượcmọi người quan tâm và gặt hái được những thành tích đáng kể. được tất cả giáoviên và học sinh chú trọng tham gia nhiệt tình với quyết tâm cao. Bên cạnh đó còn được các bậc phụ huynh, các cấp các ngành quan tâm, 1 “ Một số biện pháp rèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp Một”khuyến khích động viên. đó chính là động lực giúp giáo viên và học sinh thựchiện tốt mục tiêu giáo dục đề ra “ Giáo dục con người toàn diện”. Đã là dân đấtViệt, ai cũng hiểu rằng: mọi người dân Việt Nam sinh ra và lớn lên, đều phảibiết nói tiếng mẹ đẻ của mình - đó là Tiếng Việt. Đặc biệt là học sinh lớp 1- lớphọc đầu tiên của bậc Tiểu học. Khả năng tư duy của các em còn rất hạn chế,còn mang nặng tính trực quan. Trong suốt quá trình học từ tuần 1 đến tuần 24học sinh mới được học vần ( môn Tiếng Việt). học sinh đọc, viết vần, từ theocỡ chữ vừa. sang tuần 25, học sinh được học Tiếng Việt với nội dung tổng hợptrong đó có phân môn chính tả. Ở đây, yêu cầu từ sự hiểu biết, từ thói quen cóđược trong phần học vần, trong các môn học khác, học sinh phải vận dụng,phải chuyển từ viết chữ cỡ vừa sang cỡ chữ nhỏ để chép và viết chính tả. Đó làmột sự khó khăn đối với học sinh lớp 1. Các em còn lúng túng trong khi viết,khi trình bày bài, chữ viết không đều, không đúng cỡ và mắc nhiều lỗi chính tả,chất lượng chữ viết chưa thực sự cao, đây là một vấn đề thật khó. Vậy, làm như thế nào để nâng cao chất lượng phân môn chính tả cho họcsinh lớp Một? Đó cũng chính là lí do khiến tôi chọn đề: “ Một số biện pháprèn viết đúng chính tả cho học sinh lớp Một” II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Mục đích của đề tài là nghiên cứu và giới thiệu những biện pháp tích cựctrong việc dạy chữ viết Tiếng Việt, góp phần giúp học sinh lớp 1 viết đúng vàđẹp. Thông qua các biện pháp này, tôi có thể nâng cao kiến thức của bản thânvà ý thức được việc nghiên cứu, tìm tòi phương pháp giảng dạy là một nhu cầucũng như nhiệm vụ của mình. Nhiệm vụ của đề tài là nghiên cứu lí luận, tìm ra những cơ sở lí luận, vai tròvị trí, nhiệm vụ và phương pháp dạy học, hệ thống hóa những vấn đề lí luận cóliên quan đến đề tài. Ngoài ra còn khảo sát quá trình dạy học môn chính tả ởtrường. Tham khảo 1 số phương pháp của các bạn đồng nghiệp, của các nhànghiên cứu trên cơ sở tìm ra những cái hay, cái đúng và những cái còn hạn chế.Từ đó biết cải tiến, áp dụng vào trường lớp của mình và đề xuất những biệnpháp tích cực, khắc phục hạn chế của việc dạy chữ viết rèn chữ viết cho họcsinh lớp 1. ...