Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 5 học Tiếng Anh khi học online

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 5 học Tiếng Anh khi học online" nhằm đưa ra giải pháp hữu hiệu làm thế nào để dạy học sinh có hiệu qua truyền đạt kiến thức, tạo cho các hứng thú trong học tập qua việc học Zoom online, phương pháp làm việc nhóm online đạt kết quả tốt cũng như nâng cao ý thức tự tìm tòi, chiếm lĩnh tri thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 5 học Tiếng Anh khi học online CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------- ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm quận Cầu Giấy Họ và tên Ngày tháng Nơi công tác Chức Trình độ Tên sáng kiến năm sinh danh chuyên môn Trần Việt 18/08/1984 Trường Tiểu Tổ trưởng Đại học Một số biện pháp tạo hứng Phương học Nam Văn-Thể- thú cho học sinh lớp 5 học Trung Yên Mĩ Tiếng Anh khi học online.- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngoại ngữ.- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 1/10/2021- Mô tả bản chất của sáng kiến:Sử dụng một số phần mềm, website trực tuyến để hỗ trợ giảng dạy online nhằm mục đích tănghứng thú học sinh khi học môn tiếng Anh.- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:Giáo viên, học sinh nắm vững các phần mềm, web tương tác, có hệ thống đường truyền mạngổn định cùng sự đồng hành cao của phụ huynh học sinh. Tăng cướng thêm giờ dạy bộ môn.- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến:Học sinh đã tự nâng cao kĩ năng tự học, tự nghiên cứu theo sự chỉ dẫn của giáo viên. Kiếnthức đạt được đạt gần như tương đương dạy học trực tiếp. Nâng cao kĩ năng công nghệ thôngtin của cả giáo viên và học sinh, update công nghệ dạy học trong thời đại mới phù hợp vớitình hình dịch bệnh phức tạp. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toànchịu trách nhiệm trước pháp luật. Cầu Giấy, ngày26 tháng 3năm 2021 Người nộp đơn (Ký và ghi rõ họ tên) Trần Việt Phương UBND QUẬN CẦU GIẤY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường Tiểu học Nam Trung Yên Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNGTác giả: TRẦN VIỆT PHƯƠNGĐơn vị: Trường Tiểu học Nam Trung YênTên SKKN: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 5 học Tiếng Anh khi họconline.Môn (hoặc Lĩnh vực): Ngoại ngữ Điểm BiểuTT được Nhận xét Nội dung điểm đánh giá I Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày đúng quy định về thể thức văn bản (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn 1 0.5 Chú ý thêm về form dòng, căn lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm 3 phần chính (đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, kết 1 1 luận và khuyến nghị) II Điểm nội dung (18 điểm) 1 Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý do chọn vấn đề mang tính 1 1 cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi 1 1 nghiên cứu 2 Giải quyết vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên các giải pháp phù 1 1 hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm. Có số liệu khảo sát trước khi 3 2.5 Cần nêu rõ hơn thực hiện giải pháp Nêu cách làm mới thể hiện tính sáng tạo, hiệu quả. Có ví dụ và minh 7 6 Các trình bày cần khúc chiết hơn chứng tường minh cho hiệu quả của các giải pháp mới Có tính mới, phù hợp với thực tiễn 1 của đơn vị và đối tượng nghiên cứu, 1 áp dụng Có tính ứng dụng, có thể áp dụng 1 1 được ở nhiều đơn vị. Nội dung đảm bảo tính khoa học, 1 1 chính xác 3 Kết luận và khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước và sau khi thực hiện các giải 1 1 pháp Khẳng định được hiệu quả mà 0.5 SKKN mang lại. 0.5 Khuyến nghị và đề xuất với các cấp quản lý về các vấn đề có liên quan 0.5 0.5 đến việc áp dụng và phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM 18Đánh giá chung (Ghi tóm tắt những đánh giá chính):Bố cục sáng kiến tương đối rõ ràng, tuy nhiên cần đặt tên các đề mục nội hàm sao cho phùhợp với từng mục.Lưu ý thêm về phần trình bày các biện pháp giải quyết vấn đề, kết luận và ki ...