Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp thực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp

Mục đích của đề tài này là kích thích sự phát triển mọi mặt, phát triển toàn diện học sinh lớp mình chủ nhiệm. Phát huy tối đa vai trò tự quản, tự học của từng học sinh và tập thể học sinh. Phát huy vai trò phối hợp của phụ huynh học sinh, giáo viên bộ môn trong công tác giáo dục. Tạo sự đoàn kết một lòng trong tập thể học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp thực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp Một số biện pháp thực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP” ******************************** A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, việc đàotạo thế hệ trẻ trở thành những người lao động có ích cho xã hội là việc làm cấpbách và cần thiết, đòi hỏi sự dày công của người giáo viên, bởi yêu cầu ngàycàng cao của xã hội. Bên cạnh đó những tệ nạn xã hội đang tồn tại và diễn rangay trước mắt các em nó cũng chính là động lực lôi cuốn các em vào nhữngthói hư tật xấu. Do đó, đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ, có năng lựcphẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh.Muốn vậy phải qua cả một quá trình lâu dài và có sự kết hợp của nhiều ngành,nhiều bộ phận có liên quan. Trong đó, giáo dục đóng vai trò quan trọng vì mọikiến thức, hành vi và phẩm chất đạo đức được hình thành ở Nhà trường đặc biệtlà cấp Tiểu học. Hơn nữa giáo viên Tiểu học là người đại diện cho Nhà trườngtrực tiếp giảng dạy và giáo dục các em học sinh, ngoài việc cung cấp kiến thức,văn hoá còn dạy các em về nề nếp, cách sống, cách làm người và làm chủ tươnglai của đất nước. Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp hết sức quan trọngtrong việc hướng dẫn, chỉ đạo lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dụctoàn diện. Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trò quan trọng: Vừa là thầydạy học vừa là người cha, người mẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt nhấtcủa các em. Từ đó có thể uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình. Giáo viêncó chỉ đạo, quản lí lớp tốt thì mới dẫn đến việc giảng dạy tốt. Khi mọi hoạt độngcủa lớp đã đi vào nề nếp thì việc học tập của các em chắc chắn sẽ tốt hơn. Trảiqua hơn mười năm trong nghề tôi làm công tác chủ nhiệm, lương tâm của nhà sưphạm đã mách bảo tôi phải cố gắng phấn đấu, nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao. Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi hiểu hơn ai hết về vai trò vàtrách nhiệm của mình. Các em học sinh Tiểu học ngây thơ, hồn nhiên trongtrắng như tờ giấy trắng. Tôi vô cùng tự hào khi mình được là người đầu tiên cầmbút viết lên tờ giấy trắng đó. Niềm tự hào bao giờ cũng đi đôi với trách nhiệmđối với các em, với giáo dục và với xã hội. Với tôi có lẽ không có bằng khen,giấy khen nào có ý nghĩa hơn sự tiến bộ, sự trưởng thành của học sinh, sự tin 1/29 Một số biện pháp thực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớptưởng của cha mẹ các em. Sự trưởng thành của các em chính là niềm vui, niềmhạnh phúc của mỗi người thầy như chúng tôi. Chính vì vậy mà tôi luôn cố gắng để làm tốt công tác chủ nhiệm với mongmuốn góp phần nhỏ bé của mình vào sự nghiệp giáo dục. Với những kinhnghiệm của bản thân và nhiệm vụ được giao, cùng các lí do trên, tôi đã mạnhdạn đưa ra xây dựng và thực hiện Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện phápthực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp” để nâng cao chấtlượng đào tạo đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện nay, góp phần thực hiện nhiệmvụ năm học của Nhà trường.II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích Qua nhiều năm dạy học, đặc biệt với vai trò là giáo viên chủ nhiệm lớp 2.Tôi thấy kết quả áp dụng thực tế của Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện phápthực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp” là rất tốt. Trongnăm học 2015- 2016 tôi tiếp tục mở rộng Sáng kiến kinh nghiệm trên với mụcđích: - Kích thích sự phát triển mọi mặt, phát triển toàn diện học sinh lớp mìnhchủ nhiệm. - Phát huy tối đa vai trò tự quản, tự học của từng học sinh và tập thể học sinh. - Phát huy vai trò phối hợp của phụ huynh học sinh, giáo viên bộ môntrong công tác giáo dục. - Tạo sự đoàn kết một lòng trong tập thể học sinh. - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. 2. Nhiệm vụ Để công tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu quả cao, bản thân tôi đã thực hiệnnghiên cứu các biện pháp giáo dục cũng như các biện pháp phối hợp giáo dụccủa một người giáo viên nói chung và người giáo viên chủ nhiệm nói riêng. Tìm hiểu những cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn, những thuận lợi và khókhăn của việc thực hiện Công tác chủ nhiệm lớp. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng của lớp chủ nhiệm. Tìm hiểunguyên nhân dẫn đến thực trạng. Đưa ra một số biện pháp thực hiện trong Công tác chủ nhiệm lớp của lớpchủ nhiệm hiện tại. Đề xuất biện pháp đã thực hiện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện ở trường Tiểu học.III. ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: - Đối tượng: Học sinh lớp 2 của lớp chủ nhiệm. 2/29 Một số biện pháp thực hiện đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm lớp - Phạm vi thực hiện: Các tiết học hàng ngày có nội dung lồng ghép Công tácchủ nhiệm lớp trong các môn học, các tiết Sinh hoạt, Hoạt động tập thể, Hoạtđộng ngoại khoá,… - Thời gian: Năm học: 2015- 2016: Bắt đầu từ tháng 9/2015 đến tháng5/2016.IV. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp điều tra học sinh trong lớp. - Phương pháp nghiên cứu lý luận. - Phương pháp quan sát. - Phương pháp trò chuyện.V. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: - Giai đoạn 1: Tháng 9.Điều tra, nắm bắt thực trạng. Xây dựng kế hoạch thực hiện. - Giai đoạn 2: Tháng 10, 11, 12.Thực nghiệm đề tài. Đánh giá tìm ra những mặt được và những tồn tại cần khắcphục. - Giai đoạn 3: Tháng 1, 2, 3.Tiếp tục thực nghiệm đề tài. Kết quả thực nghiệm. - Giai đoạn 4: Tháng 4, 5.Hoàn thành đề tài. Viết Sáng kiến kinh nghiệm. B. NỘI DUNG ĐỀ TÀII. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ngôi trường Tiểu học chính là ngôi nhà chung đầu đời của m ...