Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của thư viện trường Tiểu học

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của thư viện trường Tiểu học" nhằm nghiên cứu việc áp dụng một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của Thư viện trong trường Tiểu học. Từ đó nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện nhà trường, thu hút bạn đọc đến với Thư viện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của thư viện trường Tiểu học PHỤ LỤCSTT NỘI DUNG TRANG I Phần I: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài 2 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4. Phạm vi nghiên cứu 3 5. Kế hoạch và phương pháp nghiên cứu 3II Phần II: NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận 1.1. Vai trò, nhiệm vụ của Thư viện trong nhà trường Tiểu học 4 1.2. Thư viện trong quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy 4 1.3. Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh Tiểu học 5 2. Thực trạng chất lượng thư viện trường Tiểu học A Thị Trấn Văn Điển 2.1. Vốn tài liệu 6 2.2. Cơ sở vật chất 6 2.3. Nghiệp vụ thư viện 6 2.4. Tổ chức hoạt động 7 2.5 Quản lí thư viện 7 3. Một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của thư viện trường Tiểu học 3.1 Biện pháp thứ nhất: Tổ chức sắp xếp và làm đẹp không gian 7->8 trong thư viện 3.2 Biện pháp thứ hai:Tổ chức thư viện xanh – ngoài trời 9->10 3.3 Biện pháp thứ ba: Tổ chức thư viện góc lớp 10->11 3.4 Biện pháp thứ tư: Tổ chức thư viện lưu động 11->12 3.5 Biện pháp thứ năm: Tổ chức cho học sinh đọc sách phù hợp 12->13 với lứa tuổi 3.6 Biện pháp thứ sáu: Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo 13->15 3.7 Biện pháp thứ bảy: Tổ chức ngày hội đọc sách 15->16III Phần III: KÊT LUẬN 1. Kết luận 17 2. Bài học kinh nghiệm 17 3. Đề xuất khuyến nghị 17->18 2 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Việt Nam ta nói riêng và tất cả các nước khác trên thế giới nói chung đangbước vào một thời đại mới. Đó là thời đại của công nghệ, của khoa học kỹ thuật,của trí tuệ. Thời đại đòi hỏi đất nước phải có những người lao động với trình độhọc vấn cao, có trí thức, có bản lĩnh, có năng lực thực hiện đáp ứng mọi yêu cầucông nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước. Thực tiễn nói trên đòi hỏi ngành Giáo dụcvà Đào tạo phải không ngừng đổi mới nhằm góp phần hình thành và phát triển nhâncách con người Việt Nam. Muốn vậy phải đổi mới trong phương pháp dạy và học,đặc biệt coi trọng công tác Thư viện trường học. Thư viện trường học đóng một vai trò lớn, nó chiếm một vị trí cực kỳ quantrọng đối với cán bộ, giáo viên và đối với học sinh. Đặc biệt, Thư viện còn tham giatích cực trong nhiều hoạt động khác nhau của nhà trường, giúp giáo viên và họcsinh phát huy khả năng giảng dạy, học tập độc lập và tự mở rộng kiến thức. Cácchương trình thư viện hiệu quả sẽ giúp các em có kết quả học tập tốt hơn. Sự hợptác, phối kết hợp giữa giáo viên và cán bộ thư viện có ảnh hưởng rất lớn đến việchọc tập cũng như tìm hiểu kiến thức của học sinh. Thư viện có tầm quan trọng rất lớn trong hoạt động giáo dục ở mỗi trườnghọc. Thư viện là nơi cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáokhoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, các tác phẩm kinh điển đểtra cứu và các sách báo, tạp chí cần thiết khác nhằm góp phần nâng cao chất lượnggiảng dạy, học tập và tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên và học sinh. Thư viện sưu tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ giáo viên những sáchbáo cần thiết của Đảng, Nhà nước và của ngành Giáo dục và Đào tạo phục vụ giảngdạy, học tập nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức của các môn khoahọc, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Thư viện thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thông quacác hoạt động phù hợp với chương trình và kế hoạch dạy học. Thư viện đáp ứngnhu cầu của cán bộ giáo viên và học sinh giúp họ chọn sách, đọc sách có hệ thống,biết cách sử dụng tra cứu thư mục, mục lục một cách thành thạo nhằm sử dụng triệtđể sách báo, tài liệu của Thư viện. Xuất phát từ nhận thức về tầm quan trọng và vịtrí, vai trò của Thư viện trong nhà trường, là một người cán bộ thư viện trường họctôi nhận thấy rằng việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thư viện sao cho đạt hiệu quảlà một việc làm rất cần thiết. Qua quá trình quản lý thư viện trong trường Tiểu học 3tôi đã rút ra Một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọc của thư việntrường Tiểu học. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc áp dụng một số biện pháp tổ chức công tác phục vụ bạn đọccủa Thư viện trong trường Tiểu học. Từ đó nâng cao chất lượng hoạt động của thưviện nhà trường, thu hút bạn đọc đến với Thư viện. 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng phục vụ của thư viện trường bao gồm tất cả mọi thành viên trongnhà trường: giáo viên, học sinh và cán bộ, nhân viên. 4. Phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện trường Tiểuhọc A Thị Trấn Văn Điển. 5. Kế hoạch và phương pháp nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu: năm học 2020 - 2021; năm học 2021 - 2022. - Phương pháp nghiên cứu: khảo sát thực trạng, quan sát khoa học, phỏngvấn học sinh, nghiên cứu tài liệu. ...