Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A trường Tiểu học Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum

Sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A trường Tiểu học Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra được một số giải pháp nhằm để xây dựng một Lớp học hạnh phúc với mong muốn thông qua các hoạt động này góp phần cùng với nhà trường tạo ra một Ngôi trường hạnh phúc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A trường Tiểu học Lê Văn Tám, thành phố Kon Tum ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ KON TUM TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM ******* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A, Trường TH Lê Văn Tám, Thành phố Kon Tum. Lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm lớp Tên tác giả: Lý Hoàng Huyền Trang Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Văn Tám Năm học 2023 – 2024 ******** ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ KON TUM TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM ******* SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A, Trường TH Lê Văn Tám, Thành phố Kon Tum. Lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm lớp Tên tác giả: Lý Hoàng Huyền Trang Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp 5A Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Văn Tám - Năm học 2023 - 2024 - Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A, trường TH Lê Văn Tám - Thành phố Kon Tum. MỤC LỤC Mục lục Trang 1A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Trang 2II. Đối tượng, phương pháp và phạm vi nghiên cứu1. Đối tượng nghiên cứu Trang 32. Phương pháp nghiên cứu Trang 33. Phạm vi nghiên cứu Trang 34. Nhiệm vụ, mục đích nghiên cứu Trang 35. Kế hoạch nghiên cứu Trang 4B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn1. Cơ sở lý luận Trang 4-52. Cơ sở thực tiễn Trang 5II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu1. Thuận lợi Trang 52. Khó khăn Trang 6III. Giải pháp tiến hành1. Giáo viên thay đổi bản thân để tạo hạnh phúc cho chính mình và Trang 7-8những người xung quanh.2. Xây dựng môi trường giáo dục sạch đẹp, thân thiện, an toàn và Trang 8-11phát huy hiệu quả không gian lớp học.3. Trao yêu thương, tạo môi trường tâm lý thân thiện, gần gũi để Trang 11-13tạo động lực và truyền cảm hứng cho học sinh thông qua các hoạtđộng ở trường.4. Xây dựng lớp học với tiêu chí “Thân thiện - tích cực”. Trang 14-165. Phối hợp với phụ huynh học sinh Trang 16-17IV. Hiệu quả của Sáng kiến kinh nghiệm Trang 18-19C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤTI. Kết luận Trang 19-20II. Bài học kinh nghiệm Trang 20III. Ý kiến đề xất Trang 21 * Tài liệu tham khảo Trang 21 * Một số hình ảnh của tập thể lớp 5A Trang 22-24 * Đánh giá của Hội đồng khoa học Trang 25-26Người thực hiện : Lý Hoàng Huyền Trang. 1 Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm tại lớp 5A, trường TH Lê Văn Tám - Thành phố Kon Tum. A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lấy cảm hứng từ mô hình “Happy School” của UNESCO, mô hình Trườnghọc hạnh phúc bắt đầu triển khai thí điểm ở nước ta vào tháng 04 năm 2018 và sauđó nhanh chóng được nhân rộng trong nhiều cơ sở giáo dục đào tạo trên cả nước với3 giá trị cốt lõi “Yêu thương, an toàn và tôn trọng”. Trường hạnh phúc là nơi mà tìnhyêu thương giữa thầy và trò, giữa các học sinh, giữa các giáo viên được trân trọngvà bồi đắp hàng ngày. Bác Hồ đã từng khẳng định: “Tất cả mọi người sinh ra đềucó quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc”. Như vậy, hạnh phúc làmưu cầu của mỗi cá nhân, là đích vươn đến, mục tiêu phấn đấu trong cuộc đời củamỗi con người và trong lĩnh vực giáo dục của mỗi quốc gia. Xây dựng trường họchạnh phúc, mỗi trường học đều hướng tới mục tiêu: đem đến niềm vui, hạnh phúccho cả giáo viên và học sinh. Lớp học hạnh phúc là nơi không có bạo lực học đường,không có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, không có những hành xử xúc phạmdanh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo và học sinh... Đồng thời, nơi đó cũng là máinhà chung mà mỗi ngày giáo viên và học sinh đến trường là một ngày hạnh phúc.Nhưng thực tế thì sao? Hàng loạt câu chuyện không vui xuất hiện trong học đườngvừa qua: tỉ lệ stress học đường tăng nhanh chóng, bạo lực học đường đáng báo động,mối quan hệ thầy trò căng thẳng,... tất cả những điều đó được phản ánh thường xuyênqua các kênh truyền thông, là một điều nhức nhối trong xã hội thời gian gần đây nóichung và nền giáo dục nói riêng. Vậy chúng ta cần làm gì để ...