Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh hát tốt bài hát lớp 5

Sáng kiến "Một số giải pháp giúp học sinh hát tốt bài hát lớp 5" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp các em học sinh luôn hứng thú với môn học, tích cực tham gia phong trào ca hát tại đơn vị nhất là nâng cao chất lượng và số lượng các tiết mục văn nghệ phục vụ cũng như đạt kết quả cao trong các hội thi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh hát tốt bài hát lớp 5 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ SƠN ________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH HÁT TỐT BÀI HÁT LỚP 5”. Giáo viên : Hoàng Thị Thuỷ Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Phú Sơn Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2023 – 2024 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------- ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm ngành Giáo dục - Đào tạo Ba Vì Trình Ngày Nơi công Chức độ Họ và tên tháng Tên sáng kiến tác danh chuyên năm sinh mônHoàng Thị 08/01/1980 Trường Giáo viên Đại học “Một số giải pháp giúp Thuỷ Tiểu học học sinh hát tốt bài hát Phú Sơn lớp 5”. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Âm nhạc lớp 5 - Tên sáng kiến đề nghị công nhận “Một số giải pháp giúp học sinh hát tốt bài hát lớp 5” - Sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử Từ tháng 9 năm 2023 đến tháng 4 năm 2024. tại Trường Tiểu học Phú Sơn. - Mô tả bản chất của sáng kiến. a. Giải pháp 1: Khảo sát để nắm bắt năng lực, luyện trường độ cho học sinh. b. Giải pháp 2: Luyện cao độ cho học sinh. c. Giải pháp 3: Luyện cho học sinh thể hiện đúng sắc thái của bài hát. d. Giải pháp 4: Tập đọc nhạc. - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Sĩ số lớp không quá đông. Học sinh luôn năng động, ham học hỏi, khả năng thích ứng tốt, nhiệt tình tham gia các hoạt động ở trường, lớp. Đồng thời các em có tinh thần kỷ luật tốt. - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả: a. Hiệu quả về khoa học Học sinh tích cực, chủ động tham gia học tập từ đó sẽ giúp HS nắm chắc kiến thức, giúp HS giải quyết công việc một cách dễ dàng, rèn luyện cách tư duy, suy luận, giải quyết vấn đề theo quy luật. b. Hiệu quả về kinh tế. Học sinh tích cực, chủ động tham gia học tập. Giảm thiểu thời gian trên lớp của giáo viên và học sinh. Bên cạnh đó, lànhững hiệu quả gián tiếp lâu dài về mặt kinh tế như nâng cao hiệu suất công việccủa giáo viên, giúp học sinh có hứng thú hơn với môn Âm nhạc. c. Hiệu quả về xã hội. Học sinh tích cực chủ động hơn trong quá trình học tập, tạo ra sự hứng thúhọc tập cho các em. Điều này góp phần tạo ra môi trường giáo dục hiện đại thânthiện - tích cực - chủ động. Giúp GV gần gũi với HS. GV đến lớp với tâm lí thoải mái, không bị áp lực,căng thẳng. Giúp kết quả giáo dục ở mỗi nhà trường được nâng cao, nâng caochất lượng học tập. Giúp học sinh tiếp cận các kiến thức mới mẻ, thời sự, có phương pháp họctập đúng đắn. Giúp giáo viên bổ sung và nâng cao kiến thức chuyên môn cũngnhư hiệu quả giảng dạy. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật vàhoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Phú sơn, ngày 7 tháng 05 năm 2024 Người yêu cầu Hoàng Thị Thuỷ TRƯỜNG TH PHÚ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTHỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ Họ tên tác giả: Hoàng Thị Thuỷ Tên đề tài: “Một số giải pháp giúp học sinh hát tốt bài hát lớp 5” Lĩnh vực: Âm nhạc STT Tiêu chuẩn Điểm Điểm 1 Sáng kiến có tính mới tối đa chấm 1.1 Hoàn toàn mới, được áp dụng đầu tiên 30 1.2 Có cải tiến so với giải pháp trước đây với mức độ khá 20 1.3 Có cải tiến so với giải pháp trước đây với mức độ trung bình 10 Không có tính mới hoặc sao chép từ các giải pháp đã có trước 1.4 0 đâyNhận xét:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2 Sáng kiến có tính áp dụng 2.1 Có khả năng áp dụng trong phạm vi toàn ngành hoặc rộng hơn 30 Có khả năng áp dụng trong đơn vị và có thể nhân ra một số đơn 2.2 20 vị có cùng điều kiện 2.3 Có khả năng áp dụng trong đơn vị 10 2.4 Không có khả năng áp dụng trong đơn vị 0Nhận xét:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 Sáng kiến có tính hiệu quả 3.1 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội, có tính lan tỏa 30 3.2 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội 20 3.3 Có hiệu quả, lợi ích phù hợp với mức độ phù hợp tại đơn vị 10 3.4 Không có hiệu quả cụ thể 0Nhận xét:…………………………………………………………………………………………. 4 Điểm trình bày 4.1 Trình bày khoa học, hợp lý 10 4.2 Trình bày chưa khoa học, chưa hợp lý 5Nhận xét:…………………………………………………………………………………………. Tổng cộng: Đánh giá: □Đạt (>70 điểm) □Không đạt CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ Huỳnh Thị Thanh Bình I. ...