Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 1 rèn kĩ năng đọc tốt

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như: Giúp học sinh có kĩ năng đọc tốt và có hứng thú học Tiếng Việt thông qua các hoạt động học tập. Giúp học sinh phát huy được khả năng tư duy, rèn luyện cho các em khả năng biểu đạt và tăng cường kỹ năng giao tiếp. Rèn cho học sinh có thói quen học tập chủ động, thoải mái, nhẹ nhàng nhưng vẫn đảm bảo kỷ luật lớp học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 1 rèn kĩ năng đọc tốt 1.PHẦNMỞĐẦU 1.1.Lýdochọnsángkiến Nhưchungtađabiêt,Ti ́ ̃ ́ ếngViệtlàmộttrongnhữngmônhọcquantrọngvàcầnthiếtnhấtởbậcTiểuhọc.BêncạnhviệchọcToánđểpháttriểntưduy logicthìviệchọctiếngViệtsẽgiúpcácemhìnhthànhvàpháttriểntưduyngôn ngữ.ThôngquamônTiếngViệt,cácemsẽ họccáchgiaotiếp,truyềnđạttưtưởng,cảmxúccủamìnhmộtcáchchínhxávàbiểucảmtừ đógópphầngiáodụccácemhìnhthànhvàpháttriểnmộtnhâncáchtoàndiện,hàihoà. Cũngnhư cácđơnvị trườngTiểuhọckháctrênđịabànhuyện,chươngtrìnhtiếngViệtlớp1đanghọclàtiếngViệtlớp1Côngnghệ giáodụcmới đượcápdụngđạitràvàogiảngdạyởtrườngTiểuhọctừnămhọc20162017.VớichươngtrìnhtiếngViệtmớinàykhôngchỉgiúphọcsinhnắmchắctrithức cơ bảnvề tiếngViệt,hìnhthànhđồngthờicáckĩnăngnghe–nói–đọc–viếtmộtcáchvữngchắcmàhọcsinhlạiluônđượcthamgiahoạtđộnghọctậpmộtcáchchủđộng,tựtin.Thôngquaviệclàm,cácthaotáchọc,cácemtựtìmravàchiếmlĩnhtrithức,từ đópháthuyđượckhả năngtư duy,nănglựctối ưucủabảnthân. NộidungcủamôntiếngViệttậptrunghìnhthànhnhữngcơ sở banđầuchoviệchọcđọc,họcviết;địnhhướngchoviệchọcnghe,họcnóidựatrênvốnTiếngViệtmàcácemđãcó.Cácbàihọclàbàihọcthựchành,đượcthấmvàohọcsinhmộtcáchtựnhiênquacácbàihọcthựctế. Vídụ:họcâm/e/,sauđóviếtconchữ“e”.Nhữngtrithứcvềâmchữcái,về tiếng(âmtiết)–chữ,về thanhđiệu–dấughithanh đềuđượchọcquanhữngbàidạychữ.Nhữngtrithứcvề câutrongđoạnhộithoạicũngkhông đượcdạyquabàilýthuyếtmàcácemđượchìnhdungcụthểtrongmộtvănbảncụthể.CácemsẽnhậndiệnđượcvàsửdụngđượccácđơnvịcủaTiếngViệt, cácquytắcsử dụngtiếngViệttronglúcđọc,viết,nghe,nói.Đâylànềntảng chocácemtrongviệcpháttriểntuduyngônngữ,biểuhiệnquaviệcđọcthông 1thạovàhiểuđúngýnghĩamộtvănbảnngắn;nghechủ động;nóichủ động, rànhmạch.Mụctiêuchínhởđâylàđemlạichocácemkĩnăngđọcthông,viếtthạo,khôngtáimùchữ.Giúpcácemnắmchắcluậtchínhtả,nắmchắchệthốngcấu trúcngữâmtiếngViệt.Đâylànềnmóngkhởiđầuchoviệchọcvềsau.Cóđọc thôngthìmớiviếtthạo,mớihiểunộidung,yêucầubài.Kĩnăngđọclàsự khởiđầugiúphọcsinhchiếmlĩnhmộtcôngcụ mớiđể sử dụngtronghọctập,giaotiếp.Ngoàiviệcthayđổinộidungphânphốichươngtrình,sựthayđổivềcách đánhvần,cáchtìmtiếng,cáchthaydấuthanh…làmộttrongnhữngvấnđềtrọngtâmkhiếngiáoviênkhôngkhỏitránhđượcnhữngkhókhăn,vướngmắc.Vìgiáoviênphảilàmquenvớimộtphươngphápdạymớilàmsaogiúphọcsinh ̉ ̣trainghiêm,tựtìmhiểu,pháthiệnrakiếnthứcbàihọc. CóthểnóiưuđiểmcủatiếngViệtlớp1côngnghệ Giáodụclàtíchcực, mà ở đóhọcsinhchủ động,tự lựckhaitháctrithứcdướisự hướngdẫncủa ̉ ̣giáoviên.Tuynhiênđêhocsinhth ựcsựyêuthichvacoh ́ ̀ ́ ưngthukhihoc,cókĩ ́ ́ ̣ năngđọctốtđólànhữngbănkhoănlớncủamỗigiáoviênkhigiảngdạy. Chínhtừnhữngtrăntrởnày,tôiđãtiếnhànhnghiêncứuvàthựchiệnsángkiến:“Một sốgiảiphápgiúphọcsinhlớp1rènkĩnăngđọctốt”nhằmtìmragiảipháp: Giúphọcsinhcókĩnăngđọctốtvacoh ̀ ́ ưngthuhocTi ́ ́ ̣ ếngViệtthông quacáchoạtđộnghọctập. Giúphọcsinhpháthuyđượckhảnăngtưduy,rènluyệnchocácemkhảnăngbiểuđạtvàtăngcườngkỹnănggiaotiếp. Rènchohọcsinhcóthóiquenhọctậpchủ động,thoảimái,nhẹ nhàngnhưngvẫnđảmbảokỷluậtlớphọc.Mặtkhác,quaviệcđúckếtnhữngkinhnghiệmcũngchínhlàmộttrongnhữngcáchđểghinhậnvàxemxétlạiquátrìnhthựchànhgiảngdạy,đểhoàn 2thiệnkỹnăngsưphạmcủabảnthân,đểchọnlọcranhữnggìđãlàmtốt,cáigìcầnphảilàmtốthơnvànghĩcáchkhắcphụcnhữnggìchưatốt. 1.2.Điểmmớicủađềtài.Sángkiếnđãxâydựngđược10giảiphápgiúphọcsinhrènkĩnăngđọc tốt,trongđóđãthựchiệntốtquytrìnhgiảngdạytiếngViệtlớp1CGDvàvận dụnglinhhoạtquytrìnhgiảngdạymớiphùhợpvớikhả năngnhậnthứccủa họcsinhtrườngmình. 2.PHẦNNỘIDUNG2.1.ThựctrạngcủaviệcdạyvàhọcTiếngViệtCôngnghệgiáo ...