Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh người Mông học tốt môn Toán lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu của luận án này nhằm đổi mới nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán ở lớp 4 theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động tư duy cá nhân phối hợp với học tập giao lưu, sáng tạo. Hình thành và rèn luyện kĩ năng vận dụng những kiến thức toán học vào thực tiễn cuộc sống một cách linh hoạt và sáng tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp học sinh người Mông học tốt môn Toán lớp 4 A.SỰCẦNTHIẾT,MỤCĐÍCHCỦASÁNGKIẾN 1.Sựcầnthiếtcủagiảipháp. Ở cấpTiểuhọcmônToánvàmônTiếngViệtcóvị tríđặcbiệtquantrọngvìhaimônhọcnàyđemlạichohọcsinhnămkĩnăngcơbản(nghe,nói, đọc,viết,tínhtoán)cầnthiếtchoviệchọctậpvàchođờisốngcủamọi ngườilaođộngtrongthế kỉ XXI(LawrenceK.Jones.Nhữngkĩnăngnghề nghiệpbướcvàothếkỉXXI.NhàxuấtbảnThànhphốHồChíMinh.2000). Vấnđề đượcquantâmhàngđầucủahầuhếtcácquốcgianóichung cũngnhưđấtnướcViệtNamnóiriêngthìcácbậcphụ huynhvàcácthầycôgiáođềumongmuốnlàmsaochoconemmìnhhọcgiỏi,năngđộngvàsángtạotrongmọihoạtđộng.Cùngvớitấtcảcácmônhọckháctrongchiếnlược giáodụchọcsinhpháttriểntoàndiện.Cóthể nóitoánhọcđóngvaitròhếtsứcquantrọng.Nórènchocácemhọcsinhkhôngphảichỉđơnthuầnlàtính toánmàđiềuchủyếulànănglựctưduy,năngđộng,sángtạo VớimộtvịtríquantrọngnhưvậyđòihỏimỗingườigiáoviênphảithậtchútrọngtớiviệcdạyvàhọcmônToánngaytừbậcTiểuhọc. Trongcáchoạtđộnghọctậptoánởtiểuhọcthìviệcthựchànhtốtbốn phéptínhcộng,trừ,nhân,chiavàgiảitoáncólờivănđóngvaitròhếtsức quantrọngtrongviệcgiúphọcsinhhọctiếpcácmạchkiếnthứckháccủa môntoáncũngnhưcácmônhọckhácvàgiảiquyếtcácvấnđềthựctiễntrongcuộcsống. Nămhọc20192020,tôiđượcphâncônggiảngdạylớp4A1 ở trung tâm.Quathựctếgiảngdạy,quadựgiờcácđồngchígiáoviêngiảngdạylớp 4cũngnhư giáoviêntrongtrườngvàkiểmtrachấtlượnghọcsinhcủalớp,tôithấy: *Đốivớigiáoviên: Trongquátrìnhhướngdẫnhọcsinhlớp4thựchànhcácphéptínhcộngtrừ,nhânchiavàgiảitoáncólờivănnhiềugiáoviêncònchưathựcsựchúý tớiviệctìmhiểukĩbảnchất,phươngphápdạyhọcphùhợpvớiđặcđiểmtâmsinhlícủahọcsinhvàýnghĩathựctếcủaviệchọctoán,...Đặcbiệtlà đặcđiểmtâmsinhlícủahọcsinhngườidântộcMôngmàchỉdừnglạiởviệchướngdẫncácemthựchành,làmtheosáchgiáokhoa,sáchhướngdẫnhay sáchthiếtkế.Dẫnđếncácemgặprấtnhiềukhókhănvàlúngtúngtrongviệchọc,tiếpthuvàchiếmlĩnhkiếnthứcmớinóichungvàkiếnthứcmônToán nóiriêng. *Đốivớihọcsinh: HầuhếtcácemlàhọcsinhngườidântộcMông,khảnănghiểuvàsửdụngtừ tiếngViệtcònnhiềuhạnchế dẫnđếnsứchọcmônToánkhông 1đồngđều.Cácemtiếpthubàimộtcáchthụ động,mộtchiều.Mộtsố học sinhtínhtoánchậm,thiếuchínhxác,chưacóthóiquenđọcvàtìmhiểukỹbài toándẫntớithườngnhầmlẫntrongkhithựchiệnphéptính,xácđịnhsaigiữa cácdạngtoán,trìnhbàylờigiảigặpnhiềukhókhăn,… HọcsinhTiểuhọccótríthôngminhkhánhạybénsắcxảo,cóóctưở ngtượngphongphú.Đólàtiềnđề tốtchoviệcpháttriểntư duytoánhọcnhưngrấtdễ bị phântán,rốitrínếubị ápđặt,căngthẳng,quátải. Chínhvìthế nội dungchươngtrình,phươ ngphápgiảngdạy,hìnhthứctruyềnđạtlàmthế nàochophùhợpvớitâmlílứatuổilàđiềukhôngthểxemnhẹ.Đặcbiệtlàđốivớihọcsinhlớp4nhấtlạilàhọcsinhngười dântộcMông,lớpmàcácemhọcnhiềuvềkiếnthứcm ới,ki ếnth ứcgi ữac ấp, kiếnthứckĩnăngcơ bảncủabậctiểuhọc.Dovậyng ườigiáoviênkhôngchịukhótìmhiểukĩbài,khôngcóphươngphápdạyhọcthíchhợp,phùhợp vớiđốitượnghọcsinhngười dântộcMôngthìrấtdễ gâyhổngkiếnthức chocácem,làmchocácemkhôngduytrìđượ ctínhliêntục,kế thừacủa hệthốngkiếnthứctoán4. VậytrongthựctếmuốnhọcsinhTiểuhọccũngnhưhọcsinhngười dântộc MônghọctốtđượcmônToánthìmỗigiáoviênkhôngphảichỉ truyềnđạt,giảnggiảitheocáctàiliệuđãcósẵntrongsáchgiáokhoa,sáchhướngdẫnvàsáchthiếtkếbàigiảngmộtcáchdậpkhuôn,máymóc,mộtchiềulàmhọcsinhhọctậpmộtcáchthụđộngmàngườigiáoviênphảicoitrọngtrìnhđộ,nănglực,tínhcáchcủamỗihọctròcũngnhưthayđổicáchdạythíchhợpvớitừnghọcsinh,tứclàđổimớiphươngphápdạyhọctheocách“Lấyhọcsinhlàmtrungtâm”,gâyđượchứngthúhọctậpchocácembằngcáchlôicuốncácemthamgiavàocáchoạt độnghọctậpmộtcáchtựnhiên,hứngthú.Hướngdẫnhọcsinhcáchthựchiệncácphéptínhcũngnhưgiảitoáncólờivănmộtcáchtỉmỉ,cótínhlôgíc,sángtạokhôngngừng,khôngphụthuộcdậpkhuôntheosáchgiáokhoahaysáchthiếtkế; đòihỏingườigiáoviênphảikhôngngừngsángtạo,hếtlòng,tậntâmvìhọcsinh,luôntìmtòicáchdạycũngnhưphươngphápdạyhọcphùhợpvớihọcsinh,từngđốitượnghọcsinh,tâmlícủahọcsinhtừngvùngmiền.Tạochocácemhọcsinh nóichungcũngnhưcáce ...