Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Tập viết lớp 2

Điểm mới của của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu nội dung, biện pháp dạy phân môn Tập viết và một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 nhằm giúp giáo viên nắm chắc chương trình, mẫu chữ viết và sử dụng các phương pháp dạy học cho phù hợp, làm cho chất lượng chữ viết của học sinh được nâng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Tập viết lớp 2 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAO CHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔNTẬPVIẾTLỚP2” QuảngBình,tháng5năm2021 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAO CHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC MÔNTẬPVIẾTLỚP2” Họvàtên:LýThịNhưLê Chứcvụ:Giáoviên Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcSơnThủy QuảngBình,tháng5năm2021 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠYVÀHỌCMÔNTẬPVIẾTLỚP2 PHẦNA.MỞĐẦU 1. Lídochọnsángkiếnkinhnghiệm. NghịquyếtHộinghịTrungương8khóaXIvềđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạođãchỉrõ:“Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàĐàotạolàđổimớinhữngvấnđềlớn,cốtlõi,cấpthiết,từquanđiểm,tưtưởngchỉđạođếnmụctiêu,nộidung,phươngpháp,cơchế,chínhsách,điềukiệnbảođảmthựchiện;đổimớitừsựlãnhđạocủaĐảng,sựquảnlýcủaNhànướcđếnhoạtđộngquảntrịcủacáccơsởGiáodụcĐàotạovàviệcthamgiacủagiađình,cộngđồng,xãhộivàbảnthânngườihọc;đổimớiởtấtcảcácbậchọc,ngànhhọc. Pháttriểngiáodụcvàđàotạolànângcaodântrí,đàotạonhânlực,bồidưỡngnhântài.Chuyểnmạnhquátrìnhgiáodụctừchủyếutrangbịkiếnthứcsangpháttriểntoàndiệnnănglựcvàphẩmchấtngườihọc.Họcđiđôivớihành;lýluậngắnvớithựctiễn;giáodụcnhàtrườngkếthợpvớigiáodụcgiađìnhvàgiáodụcxãhội.Tiếptụcđổimớimạnhmẽphươngphápdạyvàhọctheohướnghiệnđại;pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạovàvậndụngkiếnthức,kĩnăngcủangườihọc;khắcphụclốitruyềnthốngápđặtmộtchiều,ghinhớmáymóc.Tậptrungdạycáchhọc,cáchnghĩ,kĩnăng,pháttriểnnănglực.Chuyểntừhọcchủyếutrênlớpsanghìnhthứchọctậpđadạng.Tronghệthốnggiáodụcquốcdân,Tiểuhọclàbậchọcnềntảng.SựthànhcôngcủagiáodụcTiểuhọccóýnghĩatolớnđốivớisựpháttriểnvàchấtlượngcủacácbậchọctiếptheo.ĐâylàbậchọccơsởđặtnềnmóngchosựpháttriểncủamộtQuốcgia.MụctiêugiáodụccủabậcTiểuhọchiệnnay:“Hìnhthànhnhữngcơsởbanđầuchosựpháttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹvàcáckĩnăngcơbảnđểhọcsinhtiếptụchọctrunghọccơsở…”Trongcuộcsốngconngườiluôncónhucầugiaolưuvềtìnhcảmvớinhau,nhằmtruyềnđạtnhữngkháiniệm,trithức,…chonhau,chínhvìvậymàngônngữxuấthiện.Cùngvớingônngữngườitadùngcửchỉ,điệubộ,hìnhvẽ,…đểphụgiúpchongônngữtrongviệcbiểulộcảmxúc,truyềnđạtthôngtinchonhauvàcuốicùnglàchữviếtđãxuấthiện.Đólàbướcngoặttronglịchsửvănminhcủaloàingười.Chữviếttrởthànhmộtcôngcụvôcùngquantrọngtrongviệchìnhthànhvàpháttriểnvănhoá,vănminhcủatừngdântộc.Nhờcóchữviếtmàthôngtincủaconngườiđượclưutruyềntừđờinàysangđờikhác. Conngườikhôngphảitừkhicắpsáchđếntrườngđãbiếtviếtchữmàphảitrảiquamộtquátrìnhrènluyệnrấtkiêntrì.TừxaxưađãcótấmgươngrènluyệncủaôngCaoBáQuát,mộtngườinổitiếng“vănhaychữtốt”ởngoạithànhHàNội.Từmộtngườiviếtxấuđếnmứckhôngaiđọcđược,nhưngnhờcólòngkiêntrìluyệntậpmàôngtrởthànhmộtngườicótàiviếtđủcácloạichữ,màchữnàocũngđẹp,cũngrõràng.Chữviếtlàmộtphươngtiệngiaotiếpgiữaconngườivớiconngười,bêncạnhngônngữnói,muốnchomọingườiđọcđượcchữviếtcủamình,ngườiviếtphảiviếtđúng,rõràng,đẹp.Nếuviếtsai,viếtngoáy,viếtchữquáxấusẽgâykhókhănchongườiđọchoặcchínhbảnthânmìnhcũngkhôngđọcđượcchữmìnhviết. ChínhvìchữviếtquantrọngnhưvậymàtrongnhàtrườngnhấtlàbậcTiểuhọc,họcsinhphảiđượchọctậpviết,chínhtả,…nhằmrènluyệnkỹnăngviếtchữngaytừnhữngngàyđầucắpsáchđếntrường. “Nétchữnếtngười”.Chữviếtlàmộtcôngcụg ...