Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như: Cảm thu văn học qua việc khai thác các biện pháp nghệ thuật trong các bài văn, bài thơ; Cảm thụ văn học thông qua việc tìm hiểu nội dung, ý nghĩa;...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học I. MỞĐẦU 1. Lýdochọnđềtài Mộthọcsinhcónănglựccảmthụvănhọctốtsẽcảmnhậnđượcnhiềunétđẹptrongmỗibàivăn,bàithơ.NhữngnétđẹpđóđượctíchlũydầndầnsẽlàmphongphúchocácemvềcáchnóiTiếngViệtsaochothậttrongsáng,thậtsinhđộng.Cónănglựccảmthụ vănhọctốtcòngiúpchocácemviếtvăntốt hơn,bàivăndễđisauvàolòngngườiđọc. Chínhvìvậy,trongquátrìnhdạyhọcTiếngViệt ởtiểuhọc,việcgiúpchocácemnăngcaonănglựccảmthụ vănhọclàmộtviệclàmkhôngthểthiếuđược. Để xâydựngtốtcácbiệnphápnângcaonănglựccảmthụvănhọcchohọcsinh,trướchếtgiáoviênphảihiểumộtcáchchínhxácthếnàolàcảmthu vănhọc.Cảmthụ vănhọcchínhlàgiúpchohọcsinhcảmnhậnđượcnhững giátrị nỗibậc,nhữngđiểmsâusắc,tế nhị vàđẹpđẽ củavănhọcđượcthểhiệnthôngquacáctácphẩmvănhọc,haymộtbộ phậncủatácphẩm,thậmchíchỉlàmộttừngữcógiátrịnghệthuậttrongcâuvăn,câuthơ.Cảmthụvăn học ởbậctiểuhọclàcả mộtquátrình.Cácemđượccảmnhậncácsâusắc,tinhtếcủatácphẩmthôngquaviệcđọcmẫucủagiáoviên,thôngquaviệcrènluyệnđọcvàđặcbiệttrongviệckhaithác,tìmhiểumộidung,ýnghĩacũngnhưnghệthuậtcủatácphẩm. Họcsinhtiểuhọcmặcdùcòníttuổi,songcácemvẫncókhả năngrèn luyện,traodồiđểtừngbướcnăngcaokhảnăngcảmthụvănhọc,giúpchocác emhọctậpmônTiếngViệtngàycàngtốthơn. Làmộtgiáoviêngiảngdạyởtiểuhọc,nhậnthứcđượcvaitròquantrọng củaviệcnângcaonănglựccảmthụvănhọccũngnhưnhữngkhókhănmàhọcsinhtiểuhọcthườnggặpphảitrongquátrìnhhọcTiếngViệt,bảnthân tôiluôntrăntrởlàmthếnàođểhọcsinhcảmthụcáctácphẩmvănhọcmộtcáchsâusắchơn,tôimạnhdạnthựchiệnđề tài“Mộtsốgiảiphápnhằmnâng caonănglựccảmthụvănhọcchohọcsinhtiểuhọc”. Đề tàinhằmchiasẻ mộtsố biệnpháprènkỹ năngnóiTiếngAnhcho họcsinhlớp5;tạochocácemhứngthúvàtự tintronggiaotiếpvàgiúpchất lượnggiáodụcbộmônTiếngAnhtrongnhàtrườngđượcnângcao. B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ. 1 Mộtsố biệnphápbồidưỡngnănglựccảmthụ vănhọcchohọcsinhgiỏiTiếngViệtlớp4,5. I.Biệnpháp1. Cảmthuvănhọcquaviệckhaitháccácbiệnphápnghệthuậttrong cácbàivăn,bàithơ. Mộttrongnhữngbiênphápgiúpchocácemcónănglựccảmthụvănhọctốtlàgiúpchohọcsinhnhậnbiếtđượccácbiệnphápnghệ thuậtvàtácdụng củanóđượctácgiảsửdụngtrongcáctácphẩmvănhọc. Cácbiệnphápnghệ thuậtthươnggặptrongcácbàivăn,bàithơ ở bậcTiểuhọclàsosánh,nhânhóa,điệptừvàđảongữ.) ĐểCảmthụtốtcáctácphẩmvănhọcthôngquaviệckhaitháccácbiệnphápnghệthuậttrongcácbàivăn,bàithơ.Họcsinhcầnthựchiệntốtcácyêucâusauđây. Hiểuđượcthếnàolàbiệnphápnghệthuật:Sosánh,nhânhóa,điệptừvàđảongữ...,(thôngquaphânmônLuyệntừvàcâu.) Xácđịnhđúngnhữngbiệnphápnghệthuậttrongbàivăn,bàithơ. Xácđịnhđúngnhữngtừ,cụmtừ,hình ảnh(ngữ liệu)thể hiệnbiệnphápnghệthuật. Cảmnhậnđượcgiátrị nghệ thuậtlàmtănggiátrị nộidung,ýnghĩacủabàivăn,bàithơ. 1.Mộtsố biệnphápnghệ thuậttiêubiểuthườnggặptrongcácbàitậpđọcởchươngtrìnhbậctiểuhọc. a.Biệnphápnghệthuậtsosánh. Sosánhlàviệcđốichiếuhaihaynhiềusựvật,sựviệccùngcómộtnét giốngnhaunàođó,nhằmdiễntảmộtcáchđầyđủcáchìnhảnh,đặcđiểmcủasựvật,hiệntượng. Vídụ:“Quêhươnglàchumkhếngọt Chocontrèoháimỗingày…” +Họcsinhxácđịnhđược: Biệnphápnghệ thuậtđượcsử dụngtrongcâuthơ trênlà:Nghệ thuật sosánh Hìnhảnhsosánh:Quêhương(là)chumkhếngọt +Họcsinhcảmnhậnđược: 2 Chùmkhế ngọt,làhình ảnhquenthuộc,gầngủivớilàngquê,gắnbóvớiconngườiViệtNam.Đặcbiệtlàgắnliềnvớinhữngkĩniệmcủathờithơấumỗingười.Quađóchotathấyhìnhảnhquêhươngtrongtâmtrícủangười Việtnamluôngầngủi,thanhbìnhvàkhôngbaogiờquênđược. *Vìvậykhisosánh,cầnbiếtlựachọnnhữngsự vật,hình ảnhquenthuộc,gầngủi,sẽ cótácdụnggợihình ảnhđể cholờinóihaycâuvănthêmsinhđộnghơn. b.Biệnphápnghệthuậtnhânhóa. Nhânhóalàsựdiễnđạtbằngcáchbiếncácsựvậtkhôngphảilàngườithànhnhữngnhânvậtmangtínhchấtnhưconngười. Vídụ:Chođoạnthơ: ...