Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức đội ở trường tiểu học

Sáng kiến về “Một số kinh nghiệm về việc rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội ở trường Tiểu học” với mong muốn sẽ góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường, đặc biệt là kĩ năng thực hiện 7 yêu cầu đội viên của các em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức đội ở trường tiểu học PHỤ LỤC NỘI DUNG TRANGI. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng. 11. Tên sáng kiến 12. Lĩnh vực áp dụng 1II. Nội dung sáng kiến. 21. Giải pháp cũ thường làm 22. Giải pháp mới cải tiến 6III. Hiệu quả kinh tế và xã hội dự kiến đạt được 281. Hiệu quả kinh tế . 282. Hiệu quả xã hội. 29IV. Điều kiện, khả năng áp dụng. 32V. Kết luận và kiến nghị. 34 1I. TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG 1. Tên sáng kiến: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁP RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC” 2. Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực tổ chức các hoạt động Đội. Đượctiến hành thường xuyên trong hoạt động rèn luyện của Đội để tạo thành thóiquen, nề nếp tốt, góp phần giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế, tác phong và tinh thầntập thể cho đội viên trong tổ chức Đội. Qua đó giáo dục tư tưởng chính trị, đạođức của học sinh ở gia đình cũng như ngoài xã hội. ĐẶT VẤN ĐỀ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “Tổ chức của Thiếu nhi ViệtNam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, ĐoànTNCS Hồ Chí Minh phụ trách”. Nội dung này đã khẳng định Thiếu niên ViệtNam có một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tínhcách mạng, đi theo con đường của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xâydựng, bảo vệ Tổ quốc của dân tộc. Đội được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nóthể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, tạo cho Đội viên đượcgiáo dục và tự giáo dục thông qua các hoạt động tập thể mà Đội tổ chức. Hoạtđộng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho các em thiếu nhi thông qua cáchoạt động Đội nhằm giúp các em nâng cao nhận thức về lí tưởng độc lập dân tộcvà chủ nghĩa xã hội, sự hiểu biết về truyền thống dân tộc, truyền thống cáchmạng của Đảng, của Đoàn, của Đội. Từ đó xây dựng tình cảm tốt đẹp cho cácem Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bấtkhuất, kiên cường, song rất giàu lòng nhân ái của dân tộc, biết ơn những anhhùng, liệt sĩ và cả những người đang ngày đêm nuôi nấng dạy dỗ mình. Qua hoạtđộng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức Đội còn góp phần làm cho các em độiviên phát triển lòng nhân ái, lòng vị tha, kích thích tính tích cực trong hoạt động 2chính trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng. Các em là thành viêncủa tổ chức Đội, phải thực hiện các nhiệm vụ chung của Đội đó là: - Đội viên phải thực hiện Điều lệ Đội, nghi thức Đội và chương trình rènluyện Đội viên, thể hiện tính kỉ luật của đội viên đối với tổ chức của mình. - Thể hiện trách nhiệm của đội viên đối với tổ chức của mình là giúp choĐội phát triển về số lượng, chất lượng đồng thời cũng thể hiện tình cảm, sự nhiệttình của cá nhân trong quá trình giúp đỡ bạn mình vào Đội. Điều đó một lần nữakhẳng định: Tổ chức Đội là một tổ chức không thể thiếu trong các nhà trường.Nếu hướng dẫn các em thực hiện đúng theo Điều lệ Đội và thực hành đúng nghithức Đội thì sẽ góp phần giáo dục các em trở thành con ngoan trò giỏi, xứngđáng là chủ nhân tương lai của đất nước. Từ việc nghiên cứu và hiểu được tầm quan trọng của tổ chức Đội và việchướng dẫn thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở trườngTiểu học, tôi xin được mạnh dạn đưa ra sáng kiến về “Một số kinh nghiệm vềviệc rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội ở trường Tiểu học” với mongmuốn sẽ góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường, đặc biệt là kĩ năngthực hiện 7 yêu cầu đội viên của các em.II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN 1. Giải pháp cũ thường làm: Thời gian, hình thức, phương pháp bồi dưỡng, rèn luyện kĩ năng thựchành nghi thức đội trong những năm học trước là: - Thời gian: Thực hiện rèn luyện kĩ năng công tác Đội cho đội viên vàođầu năm học, thường là vào đầu tháng 8 (chuẩn bị cho khai giảng). - Hình thức: Tập trung bồi dưỡng, hướng dẫn cho một số em trong ban chỉhuy liên đội trước, sau đó hướng dẫn cho toàn liên đội một số kĩ năng cơ bản. - Phương pháp: Thuyết trình kết hợp làm mẫu. Phương pháp chính thườngđược áp dụng là thuyết trình cho đội viên nghe và thực hành. Không có chươngtrình bồi dưỡng cụ thể cho từng lớp, từng đối tượng đội viên cụ thể mà là nộidung được áp dụng chung cho toàn Liên đội. Cụ thể như sau: 1.1. Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch: 3 Xây dựng kế hoạch tập luyện nghi thức đội chỉ thực hiện vào đầu nămhọc, đó là trước khi khai giảng năm học bao gồm tất cả các nội dung. - Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca và một số bài hát truyền thống; - Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; - Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; - Hô - Đáp khẩu hiệu Đội; - Thực hiện các động tác cá nhân tại chỗ, di động, các động tác trong độihình đội ngũ và Nghi lễ của Đội; - Biết 3 bài trống qui định. 1.2. Giải pháp 2: Dành nhiều thời gian để luyện tập Để khắc phục được những sai sót của đội viên khi thực hiện các động tácnghi thức cá nhân tôi đã dành nhiều thời gian rèn luyện và thường xuyên kiểmtra để sửa sai kịp thời. Từ đó tôi đã lên kế hoạch chọn giải pháp “Bạn giúp bạn”. Chọn đội viêncó kĩ năng về nghi thức tốt hơn để hướng dẫn lại cho đội viên có kĩ năng chưađạt yêu cầu và chọn thời gian thích hợp và thuận lợi đó là những lúc xếp hàngvào lớp đầu buổi, xế ...