Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A - trường Tiểu học Lê Văn Tám – thành phố Kon Tum

Sáng kiến "Một số giải pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A - trường Tiểu học Lê Văn Tám – thành phố Kon Tum" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu, nhận thức về mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông 2018, về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2023-2024; Xác định thực trạng đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm; Đề xuất, áp dụng các giải pháp tạo cơ hội cho học sinh được học tập, rèn luyện, giúp các em hình thành và phát huy năng lực giao tiếp hợp tác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A - trường Tiểu học Lê Văn Tám – thành phố Kon Tum ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ KON TUM TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM ---------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP 1A - TRƯỜNG TH LÊ VĂN TÁM - THÀNH PHỐ KON TUM Lĩnh vực/môn: Công tác chủ nhiệm lớp Tên tác giả: Phan Thị Kim Phúc Chức vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp 1A Đơn vị công tác: Trường TH Lê Văn Tám – TP Kon Tum Năm học: 2023-2024 MỤC LỤCMục Nội dung trangI PHẦN MỞ ĐẦU 11 Lý do chọn vấn đề nghiên cứu 12 Mục đích nghiên cứu 23 Đối tượng nghiên cứu 24 Đối tượng khảo sát thực nghiệm 25 Phương pháp nghiên cứu 26 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu 2II PHẦN NỘI DUNG 31 Cơ sở lý luận của vấn đề 32 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 32.1 Thuận lợi 42.2 Khó khăn 43 Các biện pháp đã tiến hành 53.1 Biện pháp 1: Hướng dẫn một số kĩ năng giao tiếp giữa thầy và 5 trò, giữa trò với trò.3.2 Biện pháp 2: Rèn luyện kĩ năng giao tiếp thông qua các hoạt 6 động tập thể3.3 Biện pháp 3: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm rèn kĩ 7 năng giao tiếp cho học sinh.3.4 Biện pháp 4: Tăng cường rèn cho học sinh thói quen và kĩ 9 năng giao tiếp, hợp tác trong các tiết Đạo đức3.5 Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh học sinh 104 Kết quả thực hiện 11III PHẦN KẾT LUẬN 12 Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A- trường TH Lê Văn Tám- TP Kon Tum MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH LỚP 1A -TRƯỜNG TH LÊ VĂN TÁM – THÀNH PHỐ KON TUM I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Brian Tracy đã nói “Giao tiếp là một kĩ năng, bạn có thể học. Nó cũng giốngnhư đi xe đạp hay tập đánh máy. Nếu bạn sẵn sàng nhọc công vì nó, bạn có thể nhanhchóng cải thiện chất lượng của mọi phần trong cuộc sống của mình”. Đúng vậy, kĩ năng giao tiếp là một kĩ năng hết sức quan trọng nó giúp chochúng ta giao tiếp chia sẻ với những người xung quanh. Đặc biệt học sinh tiểu họclà một trong những hoạt động vô cùng cần thiết ngay khi các em bắt đầu chuyểnhoạt động chủ đạo từ vui chơi sang học tập. Bởi, tiểu học là lứa tuổi hình thànhnhững nét tính cách nền tảng, những thói quen trong học tập và thói quen làm việcsau này. Việc hình thành nhân cách gốc cho học sinh ở bậc Tiểu học vô cùng quantrọng vì nó là cơ sở nền tảng để học sinh phát triển bền vững. Mục tiêu giáo dụctiểu học hướng vào việc trang bị kiến thức, kĩ năng cơ bản ban đầu để học sinhtiếp tục học ở các cấp cao hơn. Nội dung giáo dục Tiểu học tập trung vào các mônhọc văn hóa, giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh,…. Trongnhững nội dung đó thì giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh chiếm vị trí, vai tròquan trọng, nó ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng và hiệu quả của giáo dục tiểuhọc. Bởi mọi hoạt động dạy học, giáo dục, sinh hoạt trong nhà trường đều phảiđược thực hiện thông qua giao tiếp. Cùng với giáo dục văn hóa, đạo đức thì giáodục kĩ năng sống đặc biệt là kĩ năng giao tiếp được quan tâm chú trọng để hìnhthành những nhân tố cơ bản góp phần hình thành nhân cách con người Việt Namxã hội chủ nghĩa. Kĩ năng giao tiếp không phải do bẩm sinh, di truyền mà có được. Nó được hìnhthành và phát triển trong quá trình sống, qua hoạt động, qua trải nghiệm, tập luyện, rènluyện. Nhận thức được điều đó, bản thân tôi luôn quan tâm chú trọng đổi mới phươngpháp dạy học và tích cực lồng ghép các hoạt động trải nghiệm góp phần giáo dục kĩnăng giao tiếp tích cực, tự tin cho học sinh. Tuy nhiên để có thể hình thành được kĩ năng này là cả quá trình rèn luyện vàcần áp dụng phương pháp chính xác, phù hợp và đây không phải là chuyện ngàymột ngày hai, nó cần sự kiên trì từng ngày và sự phối hợp của phụ huynh, phảihết sức quan tâm đồng thời làm người dẫn dắt con bằng việc thường xuyên hỏihan hay trò chuyện với con. Bầu bạn với con là cách rèn kĩ năng giao tiếp cho họcsinh lớp 1 hiệu quả nhất. Qua thực tế, kĩ năng giao tiếp của học sinh tiểu học trường tôi nói chung,đặc biệt là học sinh lớp 1A do tôi chủ nhiệm nói riêng, các em chưa tự tin còn Giáo viên: Phan Thị Kim Phúc 1 Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A- trường TH Lê Văn Tám- TP Kon Tumnhút nhát, nói lí nhí, nói không rõ ràng, không thành câu, diễn đạt không rõ ý,nói chưa phù hợp với tình huống, không đủ câu… các em lúng túng khi trìnhbày trước lớp. Nhận thức rõ tầm quan trọng đặc biệt của của việc bồi dưỡng,hình thành Kĩ năng giao tiếp cho các em học sinh nên tôi đã chọn, nghiên cứu vàthực nghiệm Một số giải pháp rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 1A -trường Tiểu học Lê Văn Tám – thành phố Kon Tum. 2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu, nhận thức về mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông 2018,về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2023-2024; Xác định thự ...