Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học
Số trang: 22
Loại file: doc
Dung lượng: 10.43 MB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Để nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong trường học, giờ học thì một trong những việc làm cần thiết của giáo viên chủ nhiệm lớp là tạo những thói quen, xây dựng tốt nề nếp lớp học. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc MỤCLỤC Têntiêuđề TrangPhầnI:Đặtvấnđề 11.Lídochọnđềtài 12.Thờigiannghiêncứu 13.Đốitượngnghiêncứu 14.Phạmvinghiêncứu 15.Ứngdụng 1PhầnII:Giảiquyếtvấnđề 2I.Cơsởlýluận 2II.Thựctrạng 2III.Cácgiảipháp,biệnphápthựchiện. 31.Xâydựngnềnếptựquản 32.Xâydựngnềnếphọctập 43.Xâydựngđộingũcánbộlớpgiỏiquảnlí,tổchức,kiểmtra 54.Xâydựngthóiquenđoànkếtgiúpđỡbạncùnglớp. 65.Xâydựngnềnếpvệsinh 66.Xâydựngnềnếpgiờrachơi 77.Xâydựngnềnếpra,vàolớp 78.Xâydựngnềnếplễphép 79.PhốihợpvớiLiênđội 810.Thựchiệntốtviệctheodõithiđuatronglớp 811.Tăngcườngtìnhđoànkếttrongtậpthể lớpthôngquacáchoạt 14độngđộnggiáodụcngoàigiờlênlớp.IV.Kếtquả 15V.Bàihọckinhnghiệm 17PhầnIII:Kếtluận 19 MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1. Lídochọnđềtài “Vìlợiích10nămtrồngcâyvìlợiíchtrămnămtrồngngười” ,câunóicủaBácHồ đãthấmnhuầnvàođườnglốilãnhđạocủaĐảng,Nhànướcta.Hiệnnay,BộGiáodục&Đàotạođãvàđangtriểnkhaitiếptục “Xâydựng trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”. Ngườigiáoviênluôntự hàotrongsựnghiệptrồngngườicủamìnhnhưngcũnglànhiệmvụhếtsứcnặngnềmàĐảng,Nhànướcvànhândântintưởnggiaophó.Côngtácchủ nhiệm lớpcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongviệcbồidưỡngđạođứcvàhoànthiệnnhâncáchcủahọcsinh.Côngtácnàyđòihỏisựkhéoléo,linhhoạtvàtừtâmcủamỗigiáoviên.Nhưngkhôngphảigiáoviênchủ nhiệmnàocũngcó đượcmộtphươngpháptốtđểquảnlílớphọccủamình.Vìthế,đổimớicôngtácchủ nhiệmlớpthựcsựlàmongmỏivàthu hútđượcsựquantâmcủaxãhộivàđặcbiệtcủanhữngngườiđangđứngtrênbụcgiảng. Trongcôngtácchủ nhiệmlớp,việcrènnềnếpchocácemlàviệcrất cầnthiếtnhấtlàkhicácemđãởcuốicấpTiểuhọc. Để nângcaochấtlượnghọctậpcủahọcsinhtrongtr ườnghọc,giờhọcthìmộttrongnhữngviệclàmcầnthiếtcủagiáoviênchủ nhiệmlớplàtạonhữngthóiquen,xâydựngtốtnềnếplớphọc.Bởilớpcónề nếptốtsẽgiúphọcsinhcótínhtự lập,nghiêmtúc,tíchcựctronghọctậpvàlaođộng,pháthuytínhtựgiáchọctậpcủacácem,nângcaovaitròcủacánbộlớp.Mặt khác,nềnếplớptốtsẽlàmtăngchấtlượngdạyvàhọc,đồngthờirènluyệnchohọcsinhđạođức,tácphongtốtgópphầnhìnhthànhnhâncáchconng ười. Vớicáclýdotrênngaytừđầunămhọc2016–2017nàytôiđãchọnđềtàichomìnhlà:“Mộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuối cấpTiểuhọc”vớihivọngýkiếnđósẽphầnnàogợiýchonhữnggiáoviênchủnhiệmlàmtốthơncôngtáccủamình. 2. Thờigiannghiêncứu: Nămhọc2016–2017 3. Đốitượngnghiêncứu: Nghiêncứuvề“Mộtsốbiệnpháprènnềnếpchohọcsinhlớp5” 1/20 MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc 4. Phạmvinghiêncứu: HSlớp5DNămhọc20162017. 5. Ứngdụng: CôngtácchủnhiệmlớpcuốicấpTiểuhọc. PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlíluận 1.Vaitròcủangườigiáoviêntiểuhọctrongcôngtácchủnhiệmlớp Giáoviênchủnhiệmcóvaitròlàgắnkếthọcsinhvớinhàtrường,tạomốiquanhệ gắnbógiữatậpthể họcsinh,giữahọcsinhvớinhàtrường, củngcốlòngtựhàovềtrườnghọccủamình. Giáoviênchủnhiệmlàngườihướngdẫncáchoạtđộngcủalớpđểđạtđượcmụctiêuđàotạo. 2.Vaitròcủaviệcrènnềnếptronglớphọc Nềnếplàthóiquengiữgìnnhữngcáchlàmviệchợplívàsựsinhhoạtcókỉluật,cótrậttự,cótổchức. Trongtrườnghọcngoàiviệcđặtnềntảngvàđặtcơ sở banđầuchoviệchìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnnhâncáchcủahọcsinhthìviệcxâydựngmộtsố nề nếptự quảntronglớpcũnglàmộttrongnhữngbiệnphápquan trọng góp phần xây dựng và phát triển học sinh toàn diện sau này.Bậc tiểu học là bậc học đầu tiên, là nền tảng của bậc học phổ thông, chínhvì vậy chúng ta cần coi trọng việc xây dựng nề nếp cho học sinh để lớn lêncác em sẽ hoàn thiện mình hơn và trở thành một con người có ích cho xã hội. Để thực hiện được vấn đề này không phải dễ mà cần có một quá trìnhvà dựa vào mỗi giáo viên chúng ta. Là một giáo viên Tiểu học, chúng ta cần phải biết sáng t ạo, năng động,kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp, biện pháp giáo dục để các em sớmđi vào nề nếp tốt và nâng dần nhận thức cho các em ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp rèn nề nếp cho học sinh lứa tuổi cuối cấp Tiểu học MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc MỤCLỤC Têntiêuđề TrangPhầnI:Đặtvấnđề 11.Lídochọnđềtài 12.Thờigiannghiêncứu 13.Đốitượngnghiêncứu 14.Phạmvinghiêncứu 15.Ứngdụng 1PhầnII:Giảiquyếtvấnđề 2I.Cơsởlýluận 2II.Thựctrạng 2III.Cácgiảipháp,biệnphápthựchiện. 31.Xâydựngnềnếptựquản 32.Xâydựngnềnếphọctập 43.Xâydựngđộingũcánbộlớpgiỏiquảnlí,tổchức,kiểmtra 54.Xâydựngthóiquenđoànkếtgiúpđỡbạncùnglớp. 65.Xâydựngnềnếpvệsinh 66.Xâydựngnềnếpgiờrachơi 77.Xâydựngnềnếpra,vàolớp 78.Xâydựngnềnếplễphép 79.PhốihợpvớiLiênđội 810.Thựchiệntốtviệctheodõithiđuatronglớp 811.Tăngcườngtìnhđoànkếttrongtậpthể lớpthôngquacáchoạt 14độngđộnggiáodụcngoàigiờlênlớp.IV.Kếtquả 15V.Bàihọckinhnghiệm 17PhầnIII:Kếtluận 19 MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1. Lídochọnđềtài “Vìlợiích10nămtrồngcâyvìlợiíchtrămnămtrồngngười” ,câunóicủaBácHồ đãthấmnhuầnvàođườnglốilãnhđạocủaĐảng,Nhànướcta.Hiệnnay,BộGiáodục&Đàotạođãvàđangtriểnkhaitiếptục “Xâydựng trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”. Ngườigiáoviênluôntự hàotrongsựnghiệptrồngngườicủamìnhnhưngcũnglànhiệmvụhếtsứcnặngnềmàĐảng,Nhànướcvànhândântintưởnggiaophó.Côngtácchủ nhiệm lớpcóýnghĩavôcùngquantrọngtrongviệcbồidưỡngđạođứcvàhoànthiệnnhâncáchcủahọcsinh.Côngtácnàyđòihỏisựkhéoléo,linhhoạtvàtừtâmcủamỗigiáoviên.Nhưngkhôngphảigiáoviênchủ nhiệmnàocũngcó đượcmộtphươngpháptốtđểquảnlílớphọccủamình.Vìthế,đổimớicôngtácchủ nhiệmlớpthựcsựlàmongmỏivàthu hútđượcsựquantâmcủaxãhộivàđặcbiệtcủanhữngngườiđangđứngtrênbụcgiảng. Trongcôngtácchủ nhiệmlớp,việcrènnềnếpchocácemlàviệcrất cầnthiếtnhấtlàkhicácemđãởcuốicấpTiểuhọc. Để nângcaochấtlượnghọctậpcủahọcsinhtrongtr ườnghọc,giờhọcthìmộttrongnhữngviệclàmcầnthiếtcủagiáoviênchủ nhiệmlớplàtạonhữngthóiquen,xâydựngtốtnềnếplớphọc.Bởilớpcónề nếptốtsẽgiúphọcsinhcótínhtự lập,nghiêmtúc,tíchcựctronghọctậpvàlaođộng,pháthuytínhtựgiáchọctậpcủacácem,nângcaovaitròcủacánbộlớp.Mặt khác,nềnếplớptốtsẽlàmtăngchấtlượngdạyvàhọc,đồngthờirènluyệnchohọcsinhđạođức,tácphongtốtgópphầnhìnhthànhnhâncáchconng ười. Vớicáclýdotrênngaytừđầunămhọc2016–2017nàytôiđãchọnđềtàichomìnhlà:“Mộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuối cấpTiểuhọc”vớihivọngýkiếnđósẽphầnnàogợiýchonhữnggiáoviênchủnhiệmlàmtốthơncôngtáccủamình. 2. Thờigiannghiêncứu: Nămhọc2016–2017 3. Đốitượngnghiêncứu: Nghiêncứuvề“Mộtsốbiệnpháprènnềnếpchohọcsinhlớp5” 1/20 MộtsốgiảipháprènnềnếpchohọcsinhlứatuổicuốicấpTiểuhọc 4. Phạmvinghiêncứu: HSlớp5DNămhọc20162017. 5. Ứngdụng: CôngtácchủnhiệmlớpcuốicấpTiểuhọc. PHẦNII:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlíluận 1.Vaitròcủangườigiáoviêntiểuhọctrongcôngtácchủnhiệmlớp Giáoviênchủnhiệmcóvaitròlàgắnkếthọcsinhvớinhàtrường,tạomốiquanhệ gắnbógiữatậpthể họcsinh,giữahọcsinhvớinhàtrường, củngcốlòngtựhàovềtrườnghọccủamình. Giáoviênchủnhiệmlàngườihướngdẫncáchoạtđộngcủalớpđểđạtđượcmụctiêuđàotạo. 2.Vaitròcủaviệcrènnềnếptronglớphọc Nềnếplàthóiquengiữgìnnhữngcáchlàmviệchợplívàsựsinhhoạtcókỉluật,cótrậttự,cótổchức. Trongtrườnghọcngoàiviệcđặtnềntảngvàđặtcơ sở banđầuchoviệchìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnnhâncáchcủahọcsinhthìviệcxâydựngmộtsố nề nếptự quảntronglớpcũnglàmộttrongnhữngbiệnphápquan trọng góp phần xây dựng và phát triển học sinh toàn diện sau này.Bậc tiểu học là bậc học đầu tiên, là nền tảng của bậc học phổ thông, chínhvì vậy chúng ta cần coi trọng việc xây dựng nề nếp cho học sinh để lớn lêncác em sẽ hoàn thiện mình hơn và trở thành một con người có ích cho xã hội. Để thực hiện được vấn đề này không phải dễ mà cần có một quá trìnhvà dựa vào mỗi giáo viên chúng ta. Là một giáo viên Tiểu học, chúng ta cần phải biết sáng t ạo, năng động,kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp, biện pháp giáo dục để các em sớmđi vào nề nếp tốt và nâng dần nhận thức cho các em ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5 Rèn nề nếp cho học sinh lớp 5 Công tác chủ nhiệmGợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2005 21 0 -
47 trang 942 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 530 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 464 3 0