Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục ở trường Tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là phát triển giáo dục tiểu học được ghi trong Điều 27 khoản 2 Luật giáo dục năm 2005 là: “Giáo dục Tiểu học nhằm giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.” Để góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu trên, phải có một đội ngũ giáo viên tiểu học có đầy đủ năng lực, phẩm chất cần thiết. Bởi lẽ vai trò người thầy giáo hết sức quan trọng, nó góp phần quyết định đối với quá trình dạy và học, một lực lượng có “chức năng đặc biệt” chi phối và định hướng cho nguồn nhân lực tương lai của đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục ở trường Tiểu họcMột số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1-CGD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMột số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Công nghệ giáo dục ở trường Tiểu học A.Tác giả sáng kiến: - Họ và tên: Đào Thị Thanh Huyền - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thạch Bình - Nho Quan- Ninh Bình. - Email: huyenthachbinh.66@gmail.com B. Nội dung sáng kiến Giáo dục là tương lai của dân tộc, tức là tương lai của con người, của mọingười, như Bác Hồ đã nói: “Muốn có chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có conngười xã hội chủ nghĩa”, câu nói của Bác Hồ vạch ra vừa là điểm xuất phát,đồng thời vừa là mục tiêu, là động lực của sự phát triển xã hội, phát triển conngười, đưa con người làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ bản thân. Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, cóđạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởngđộc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩmchất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảovệ Tổ quốc. Đảng, Nhà nước và nhân dân ta luôn luôn chăm lo cho sự nghiệp Giáodục. Đảng ta xác định “Giáo dục - Đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, toàndân, cùng với khoa học - công nghệ, Giáo dục và Đào tạo là quốc sách hàngđầu trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội”. Xuất phát từ quan điểm đó,trong những năm qua, nhiều chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhànước đã được ban hành, tạo điều kiện thuận lợi cho sự nghiệp giáo dục nướcnhà không ngừng phát triển. Để góp phần nhỏ bé của mình vào sự phát triển của đất nước nói chung,sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nói riêng, trong những năm qua,trường Tiểu học Thạch Bình đã không ngừng phấn đấu và lớn mạnh về mọi mặt:Quy mô trường lớp luôn được ổn định và giữ vững, chất lượng và hiệu quả giáodục ngày càng được nâng lên. Tuy nhiên, để đáp ứng với yêu cầu của Giáo dụctrong thời kì CNH- HĐH đất nước, giáo dục của nhà trường vẫn còn có mặt hạnchế: Chất lượng giáo dục tuy đã được nâng lên, song, chưa thực sự bền vững;công tác bồi dưỡng đội ngũ đã được quan tâm, song chất lượng chưa cao; côngtác tham mưu, công tác xã hội hóa có nhiều chuyển biến nhưng chưa đáp ứngđược yêu cầu của giáo dục hiện nay,...Vì vậy, việc tiếp tục đổi mới, nâng caochất lượng giáo dục trong các nhà trường nói chung, của trường Tiểu học ThạchBình nói riêng là hết sức quan trọng và cần thiết. Từ mục tiêu, quan điểm trên, tôi mạnh dạn xin trao đổi “Một số giải pháptrong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng việt 1- Côngnghệ giáo dục ở trường Tiểu học”. Qua quá trình quản lý và chỉ đạo tại Trường Tiểu học Thạch Bình, qua tìmhiểu, nghiên cứu những giải pháp cũ đã thực hiện tại nhà trường trong những nămtrước đây, tôi xin được trình bày những ưu điểm, hạn chế của cách làm đó và đưaĐào Thị Thanh Huyền 1 Hiệu trưởngMột số giải pháp trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học TV1-CGDra một số giải pháp mới trong công tác chỉ đạo dạy học Tiếng việt 1- Công nghệgiáo dục mà nhà trường đã áp dụng thành công trong năm học 2014 - 2015. I. Giải pháp cũ thường làm Trong những năm học trước đây, để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dụctrong nhà trường, trong công tác chỉ đạo dạy và học Tiếng việt nói chung, dạy vàhọc Tiếng việt lớp 1 nói riêng tôi đã thực hiện một số giải pháp như sau: 1. Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên lớp 1 1.1. Việc lựa chọn đội ngũ dạy lớp 1 - Trong những năm học trước nhà trường thường lựa chọn đội ngũ giáo viênlớp 1 là những người nhiệt tình, trách nhiệm, giàu kinh nghiệm. - Phân công chuyên môn đảm bảo đồng đều giữa các khối về trình độ nănglực cũng về độ tuổi. 1.2. Bồi dưỡng đội ngũ: - Tổ chức chuyên đề, hội thảo đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng các môn học; nội dung chuyên đề, hội thảo tập trung vào các dạngbài khó, sau chuyên đề, tổ chức trao đổi, thảo luận, thống nhất cách dạy chungtrong cả tổ. - Tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn. - Tạo điều kiện cho giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệpvụ, nâng cao chuẩn bằng nhiều các hình thức như tại chức, từ xa. - Nâng cao hiệu quả các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức hội học, hộigiảng để giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. 2. Công tác quản lý, chỉ đạo: - Cùng Ban giám hiệu trao đổi, thống nhất phân công công việc cho từngthành viên trong nhà trường. - Tổ chức hội nghị cán bộ, viên chức, tổ chức học nhiệm vụ năm học, thôngqua kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường. - Xây dựng, thống nhất các nội quy, quy chế trong nhà trường; xây dựng kỷcương, nề nếp trường học. - Tổ chức các hoạt động giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục. - Tổ chức dự giờ, thăm lớp, thanh kiểm tra việc thực hiện các quy chế chuyênmôn theo kế hoạch. 3. Công tác phối hợp với các đoàn thể và với phụ huynh: - Phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trườngtrong việc giáo dục học sinh. - Thực hiện tuyên tuyền tới các tổ chức đoàn thể, tới nhân dân về mục tiêu,nhiệm vụ của giáo dục để nhận sự ủng hộ về mọi mặt. - Tổ chức họp phụ huynh một năm 3 lần: Đầu năm, cuối học kì I, cuối nămđể triển khai kế hoạch, nhiệm vụ năm học, trao đổi, thông báo kết quả học tậpcủa học sinh. * Những ưu điểm của giải pháp cũ thường làm: - Quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, nâng cao tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn, trên chuẩn. Trình độ chuyên môncủa giáo viên được nâng lên là điều kiện quan ...