Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp về quản lý nhân sự ở trường Tiểu học Hà Huy Tập nhằm nâng cao hiệu quả công việc

Sáng kiến "Một số giải pháp về quản lý nhân sự ở trường Tiểu học Hà Huy Tập nhằm nâng cao hiệu quả công việc" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu đánh giá thực trạng của việc quản lý nhân sự có rất nhiều nội dung nhưng trong đề tài này tôi xin đề cấp tới 2 nội dung đó là: Xác định mục tiêu của việc quản lý nhân sự một cách rõ ràng, đánh giá đúng năng lực chuyên môn của đội ngũ nhà giáo để phân công nhiệm vụ hợp lý; Thực hiện chính sách công bằng tạo môi trường làm việc hiệu quả trong nhà trường và đề xuất một số giải pháp về quản lý nhân sự trường tiểu học nhằm nâng cao hiệu quả công việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp về quản lý nhân sự ở trường Tiểu học Hà Huy Tập nhằm nâng cao hiệu quả công việc MỤC LỤCTT NỘI DUNG TRANG PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 2 2 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3 3 3. Đối tượng nghiên cứu 3 4 4. Giới hạn của đề tài 4 5 5. Phương pháp nghiên cứu 4 PHẦN II: NỘI DUNG 6 1. Cơ sở lí luận 4 7 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 7 3. Nội dung và hình thức của giải pháp 8 a. Mục tiêu của giải pháp 8 8 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp 9 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp 15 d. Kết quả khảo nghiệm 16 PHẦN III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 9 1. Kết luận 1710 3. Kiến nghị 1811 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Nghị quyết Trung Ương II khoá VIII đã xác định: “Muốn tiến hành côngnghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, pháthuy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững”Nghị quyết cũng đã nêu: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dụcđược chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệtchú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghềcủa nhà giáo, thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệuquả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đápứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấtnước” Nhằm thực hiện thắng lợi mục tiêu “Dân giàu nước mạnh, xã hội côngbằng, dân chủ văn minh”. Để thực hiện được điều đó đòi hỏi chúng ta phải có mộtnguồn nhân lực, vừa có tài, vừa có đức, vừa có tri thức cuộc sống. Nơi tạo ra nhữngnền móng vững chắc cho quá trình giáo dục và phát triển của mỗi con người chínhlà trường tiểu học. Muốn vậy đòi hỏi nhà trường phải không ngừng nâng cao chấtlượng dạy và học. Việc nâng cao chất lượng dạy, học trong các nhà truờng nóichung và trường tiểu học nói riêng là vấn đề trọng tâm của hoạt động giáo dụctrong nhà trường để thực hiện thành công kết luận 51/KL- TW ngày 29/10/2012 vềĐề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu Côngnghiệp hóa- Hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa và hội nhập quốc tế”. Từ thực tế giáo dục đã cho thấy: nơi nào việc quản lýnhân sự tốt có đội ngũ thầy cô giáo tốt, có năng lực chuyên môn, tâm huyết vớinghề thì nơi đó có chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Để thực hiện lộ trình đổi mới chương trình giáo dục phổ thông 2018, đòi hỏimỗi nhà quản lí phải năng động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu tráchnhiệm về việc làm của mình, biết cách quản lí nhân sự trong nhà trường, sử dụng,phát triển, động viên, tạo những điều kiện thuận lợi để cá nhân, nhóm hoạt động cóhiệu quả nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức cao nhất. Trong mỗi tổ chức giáodục, mỗi nhà trường, nhân sự chủ yếu là đội ngũ giáo viên đây là lực lượng nòngcốt có vai trò vô cùng quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Họ chính lànhững người quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc xây dựng pháttriển đội ngũ giáo viên được coi là một trong hai giải pháp trọng tâm của chiến 3lược phát triển giáo dục Việt Nam, thúc đẩy đội ngũ nhà giáo của trường từngbước nâng cao năng lực trong hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng côngviệc, nâng cao hiệu quả về mọi hoạt động của nhà trường. Trong những năm qua được sự quan tâm của lãnh đạo Phòng Giáo dục vàĐào tạo huyện Ea Kar, sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xãCư Yang cùng với sự nỗ lực cố gắng của tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viêntrường Tiểu học Hà Huy Tập đã đạt được những kết quả đáng trân trọng, có bướctiến đáng kể về chất lượng. Tuy nhiên vẫn còn một số ít giáo viên hạn chế về nănglực tổ chức, quản lý lớp học, tinh thần ý thức nghề nghiệp chưa cao, nhận thức vềđổi mới giáo dục còn có phần hạn chế, công tác tự bồi dưỡng của giáo viên chấtlượng chưa cao, chưa chủ động trong công tác bồi dưỡng, chưa nhiệt tình tronggiảng dạy. Kết quả tham gia các phong trào của giáo viên do Phòng Giáo dục tổchức đã có tiến bộ nhưng chưa đạt thành tích cao. Xác định vai trò quan trọng của đội ngũ giáo viên tiểu học đang giữ trọngtrách là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, kết hợp với tình hìnhthực tế của nhà trường trong giai đoạn hiện nay, trong đề tài này tôi xin đề cập tới“Một số giải pháp về quản lý nhân sự ở trường Tiểu học Hà Huy Tập nhằm nângcao hiệu quả công việc.” 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: a. Mục tiêu: Trên cơ sở nghiên cứu đánh giá thực trạng của việc quản lý nhân sự có rấtnhiều nội dung nhưng trong đề tài này tôi xin đề cấp tới 2 nội dung đó là: Xác địnhmục tiêu của việc quản lý nhân sự một cách rõ ràng, đánh giá đúng năng lựcchuyên môn của đội ngũ nhà giáo để phân công nhiệm vụ hợp lý; Thực hiện chínhsách công bằng tạo môi trường làm việc hiệu quả trong nhà trường và đề xuất mộtsố giải pháp về “quản lý nhân sự trường tiểu học nhằm nâng cao hiệu quả côngviệc”. b. Nhiệm vụ: - Tìm hiểu cơ sở lí luận và pháp lý của đề tài. - Khảo sát và phân tích thực trạng công tác quản lý nhân sự của trường tiểuhọc Hà Huy Tập trong những năm qua. - Đề xuất một số giải pháp đã áp dụng trong quản lý nhân sự trong năm học2022-2023 và 2023-20 ...