Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm tổ chức trò chơi có hiệu quả ở môn toán lớp 2

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiều học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khô khan, hóc búa thì việc đưa ra các trò chơi Toán học nhằm mục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi toán học không những chỉ giúp các em lĩnh hội được tri thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri thức đó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm tổ chức trò chơi có hiệu quả ở môn toán lớp 2PHẦNI ĐẶTvÊn ĐỀ1.Lídochọnđềtài:Trongchươngtrìnhgiáodụctiểuhọchiệnnay,mônToáncùngvớicác mônhọckháctrongnhàtrườngTiểuhọccónhữngvaitrògópphầnhếtsức quantrọngđàotạonênnhữngconngườipháttriểntoàndiện.Toánhọclàmônkhoahọctựnhiêncótínhlôgicvàtínhchínhxáccao,nólàchìakhoámởrasựpháttriểncủacácbộmônkhoahọckhác.MuốnhọcsinhTiểuhọchọctốtđượcmônToánthìmỗingườigiáoviênkhôngphảichỉtruyềnđạt,giảng giảitheocáctàiliệuđãcósẵntrongSáchgiáokhoa,sáchhướngdẫnvàthiếtkế bàigiảngmộtcáchdậpkhuôn,máymóclàmchohọcsinhhọctậpmộtcáchthụ động.Nếuchỉ dạyhọcnhư vậythìviệchọctậpcủahọcsinhsẽdiễnrathậtđơnđiệu,tẻ nhạtvàkếtquả họctậpsẽ khôngcao.Nólàmộttrongnhữngnguyênnhângâyracảntrởviệcđàotạocácemthànhnhữngcon ngườinăngđộng,tựtin,sángtạosẵnsàngthíchứngvớinhữngđổimớidiễn rahàngngày. §èi víi môntoán ở bậcTiểuhọc,yêucầucủagiáodụchiệnnayđòihỏiphảiđổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcực,chủ độngsángtạocủahọcsinh.Vìvậyngườigiáoviênphảigây đượchứngthúhọctậpchocácembằngcáchlôicuốncácemthamgiavàocáchoạtđộnghọctập.Hiểurõtâmlýcủatrẻ nhỏ rấthiếuđộng,tòmò,thích khámphánêntôicốgắngthiếtkếnhữngtiếtdạythậtnhẹnhàng,sinhđộng,gâyhứngthúvớicácem.Saocho“Họcmàchơi,chơimàhọc”.Vuichơinhưthế nàođể vẫncóíchchoviệchọctậpmàlạikhắcsâuđượcbàihơn. V×thÕTròchơihọctậplàmộthoạtđộngmàcácemhứngthúnhất.Cáctrò chơicónộidungtoánhọclýthúvàbổíchphùhợpvớiviệcnhậnthứccủacác em.Thôngquacáctròchơicácemsẽ lĩnhhộinhữngtrithứctoánhọcmột cáchdễdàng,củngcố,khắcsâukiếnthứcmộtcáchvữngchắc,tạochocácemniềmsaymê,hứngthútronghọctập,trongviệclàm.Khichúngtađưara 1đượccáctròchơitoánhọcmộtcáchthườngxuyên,khoahọcthìchắcchắnchấtlượngdạyhọcmôntoánsẽngàymộtnângcao. Chínhvìnhữnglýdonêutrênmàquanhiềunămthựchiệnchươngtrình,tôirútrađượcmộtvàikinhnghiệmmongđượcchiasẻ cùngvớicácbạnđồngnghiệpvớiđề tài: “ Mộtsố kinhnghiệmtổ chứctròchơicó hiệuquảởmôntoánlớp2”.2.Mụcđíchnghiêncứucủađềtài: Gópphầnđổimớiphươngphápdạyhọcmôntoán ở Tiềuhọctheo hướngpháthuytínhtíchcực,chủđộngvàsángtạocủahọcsinh,tăngcường hoạtđộngcáthể phốihợpvớihọctậpgiaolưu.Hìnhthànhvàrènluyệnkỹnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn. GópphầngâyhứngthúhọctậpmônToánchohọcsinh,mộtmônhọcđượccoilàkhôkhan,hócbúathìviệcđưaracáctròchơiToánhọcnhằmmục đíchđểcácemhọcmàchơi,chơimàhọc.Tròchơitoánhọckhôngnhữngchỉgiúpcácemlĩnhhộiđượctrithứcmàcòngiúpcácemcủngcố vàkhắcsâu cáctrithứcđó.3.Nhiệmvụvàphạmvinghiêncứu:3.1.Nhiệmvụ: TìmhiểuvềcáctròchơihọctậpToán2 TìmhiểuvềthựctrạngtàiliệutròchơiToánhọc2. 3.2.Phạmvinghiêncứu: Đốitượng:Họcsinhlớp2A ,trưêng TiÓu häcCổĐô - huyệnBaVì–ThànhphốHàNội. 2 Tàiliệu:Sáchgiáokhoatoán,sáchhướngdẫngiáoviên,sáchtròchơi toánhọcnóichung.4.Phươngphápnghiêncứu: Đểthựchiệnđềtàinày,tôiđãsửdụngcácphươngphápsau: a.Nghiêncứutàiliệu: Đọccáctàiliệusách,báo,tạpchígiáodục....cóliênquanđếnnộidungđềtài. ĐọcSGK,sáchgiáoviên,cácloạisáchthamkhảo:Toántuổithơ,giúpemvuihọctoán. b.Nghiêncứuthựctế: Dự giờ,traođổiýkiếnvớiđồngnghiệpvề nộidungcáctròchơitoánhọc. Tổngkếtrútkinhnghiệmtrongquátrìnhdạyhọc.Tổchứcvàtiếnhànhthựcnghiệmsưphạm(Soạngiáoánđãthông quacáctiếtdạy)đểkiểmtratínhkhảthicủađềtàic.Phươngpháptrựcquan:Hướngdẫnhọcsinhhoạtđộngtrựctiếptrêncáchiệntượng,sựvậtcụthể,đểdựavàođómànắmbắtđượckiếnthức,kỹnăngcủamônToán. d.Phươngphápthựchành–luyệntập:Thựchành,luyệntậpcáckiếnthức,kỹnăngcủamônhọc. e.Phươngphápgợimởvấnđáp: ...