Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục truyền thống 'Tương thân tương ái' thông qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tại trường tiểu học Krông Ana

Trong thời buổi kinh tế thị trường phát triển mạnh mẽ kéo theo những biến động của xã hội về mặt chính trị, trước những âm mưu diễn biến hòa bình của các thế lực thù địch( đặc biệt ở vùng Tây Nguyên này) thì truyền thống của dân tộc, đạo lí dân tộc của mỗi con người phải hiểu biết hơn rất nhiều. Việc giáo dục các em hiểu được công lao của cha ông đi trước, những thương binh, liệt sĩ, các gia đình có công với cách mạng, các gia đình neo đơn không nơi nương tựa, các chú bộ đội biên giới, hải đảo rất cần tới sự động viên, quan tâm, giúp đỡ của mọi người trong xã hội. Sáng kiến trình bày kinh nghiệm trong công tác giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” thông qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tại trường tiểu học Krông Ana.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” thông qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tại trường tiểu học Krông AnaMộtsốkinhnghiệmtrongcôngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng ĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinhtạitrườngTHKrôngAna MỤCLỤCPhầnthứnhất.MỞĐẦU..................................................................................…2I.ĐẶTVẤNĐỀ...............................................................................................…2II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU........................................................................…2Phầnthứhai.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ..............................................................…2I.CƠSỞLÍLUẬN........................................................................................…3Cáckháiniệmcơbản.......................................................................................….3II.THỰCTRẠNGVẤNĐỀNGHIÊNCỨU..................................................…41.Thuậnlợi2.KhókhănIII.CÁCGIẢIPHÁPĐÃTIẾNHÀNHĐỂGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ................5IV.TÍNHMỚICỦASKKN.......................................................................…..12V.HIỆUQUẢSKKN.................................................................................................12Phầnthứba.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ.............................................................121.KẾTLUẬN......................................................................................................132.KIẾNNGHỊ.....................................................................................................13TÀILIỆUTHAMKHẢO................................................................................15PhanVănTuấn 1 Tr ườngTHKrôngAnaMộtsốkinhnghiệmtrongcôngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng ĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinhtạitrườngTHKrôngAna Phầnthứ1:MỞĐẦU I.ĐẶTVẤNĐỀ ChủtịchHồchíMinhđãtừngnóiCótàimàkhôngcóđứclàngườivôdụng,cóđứcmàkhôngcótàilàmviệcgìcũngkh ó.Bởivậy,việcgiáodụctoàndiệntrongnhàtrườnglàrấtquantrọng,đặcbiệtvớiđặcđiểmtâmlícủahọcsinhtiểuhọcthìviệcgiáodụcđạođứctrongnhàtrườngtiểuhọccàngquantrọng hơnnhiều.Trongnộidunggiáodụcchohọcsinh,bêncạnhviệcgiáodụcđạođứcthôngquacácmônhọccònphươngphápgiáodụcđạođứcthôngquacác hoạtđộngxãhội.ĐólàcôngtáchoạtđộngĐội,xuấtpháttừ đặcđiểmnhậnthứccủahọcsinh“TừtrựcquansinhhọcđếntưduytrừutượngvàTừtưduytrừutượngđếnthựctiễn.Bởivậynhữnghànhđộng,việclàmcụ thể trong côngtácgiáodụctruyềnthốngđặcbiệtlàgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”tronghọcsinhnếuđượcchútrọngthìchấtlượngđạođứccủahọcsinhsẽđượcnângcao,tìnhthươngyêugiữaconngườivớiconngườiđượccácemcoitrọngvàtinyêu. Nguyênchủ tịchnướcNguyễnMinhTriếtkhẳngđịnh:“Toànxãhộiluôn hếtlòngyêuthương,chungtaygiúpđỡngườitàntật,trẻmồcôi,trẻ emnghèo vượtquakhókhăn,cầntiếptụcpháthuytruyềnthống“Tươngthântươngái”, cónhiềuhànhđộngcụthể,thiếtthực..”.Vậythôngquacáchoạtđộngchúngtaphảichocácembiếtvàhiểuthêmnhiềuvềtruyềnthốngcáchmạng,vềđạolílàmngườicủadântộcViệtNam. Từ nhữnghoạtđộngcụ thể vàthiếtthựcđượctổ chứctạiLiênđộiđãcótínhkhả thi,cótácđộngtolớnchoviệcgiáodụcđạođức,nhâncáchcủahọc sinh.Xuấtpháttừthựctiễntrêntôiđãchọnđềtài“Mộtsốkinhnghiệmtrong côngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng độiThiếuniêntiềnphongHồchíMinhtạitrườngtiểuhọcKrôngAna. II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Trongthờibuổikinhtếthịtrườngpháttriểnmạnhmẽkéotheonhữngbiếnđộngcủaxãhộivềmặtchínhtrị,trướcnhữngâmmưudiễnbiếnhoàbìnhcủa cácthếlựcthùđịch(đặcbiệtởvùngTâyNguyênnày)thìtruyềnthốngcủadântộc,đạolídântộccủamỗiconngườiphảihiểubiếthơnrấtnhiều.Việcgiáo dụccácemhiểuđượccônglaocủachaôngđitrước,nhữngthươngbinh,liệtsĩ,cácgiađìnhcócôngvớicáchmạng,cácgiađìnhneođơnkhôngnơinươngtựa, cácchúbộ độibiêngiới,hảiđảorấtcầntớisự độngviên,quantâm,giúpđỡcủamọingườitrongxãhội.Nhữnglờihỏithăm,độngviên,nhữngmónquànhỏPhanVănTuấn 2 ...