Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động dạy – học Mĩ thuật ở trường tiểu học theo phương pháp mới

Sáng kiến kinh nghiệm nhằm tìm ra những giải pháp góp phần khắc phục các khó khăn chung trong quá trình áp dụng phương pháp mới khi thực hiện dạy – học Mĩ thuật ở trường tiểu học. Xây dựng và tổ chức được các giờ học Mĩ thuật theo chủ đề áp dụng phương pháp mới tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh được tiếp cận, trải nghiệm và lĩnh hội những kiến thức mới đồng thời rèn luyện các kĩ năng tạo hình cơ bản cho học sinh. Giúp học sinh học môn Mĩ thuật có hiệu quả hơn, bước đầu biết cảm nhận về cái đẹp và vận dụng trong cuộc sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động dạy – học Mĩ thuật ở trường tiểu học theo phương pháp mớiMộtsốkinhnghiệmtrongviệctổchứchoạtđộngdạyhọcMĩthuậttheophươngpháp mới ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI MônMĩthuậtlàmônhọcđể tậpchocácemhọcsinhtiếpxúcvớicáiđẹp, bồidưỡngcảmxúcthẩmmĩgiúpcácembiếtrung độngtrướccái đẹpvàtạoracáiđẹp.Muốncócáiđẹptrướctiênphảicókiếnthức,tiếpđólàmôitrườnghọctậpvàquantrọngnhấtvàsự hứngthú,lòngsaymêvớiMĩthuật.BảnthântôilàmộtgiáoviênMĩthuậttiểuhọcvới33nămtrongnghề, tôinhậnthấytầmquantrọngcủamônhọcnàytronghệ thốnggiáodụcvà thấymìnhcầncótráchnhiệm để nângcaochấtlượngdạyhọcmônMĩ thuật.Đặcbiệtởmônhọcnàycácemcầntiếpnhậnsựtruyềntảikiếnthức từthầycôgiáo,từđócácemđượctrảinghiệm,pháttriểntiếpcáchoạtđộngvàsángtạoracácsảnphẩmmangmàusắccủariêngmìnhdođóthầycôcầnlàmthếnàođểtruyềnđượccảmhứnghọctậpchohọcsinh,khiếncácemcómộttâmthếhọctậpthoảimái,hăngsayvàthíchthúvớimônhọc. “DạyhọcMĩthuậttheophươngphápmới”làvấnđề rấtđượcquan tâmhiệnnay.CùngvớiviệchộinhậpquốctếquaDựdán“PháttriểngiáodụcMĩthuậtTiểuhọcSAEP”dochínhphủ ĐanMạchhỗ trợ,cácnhànghiêncứuđãđưaracácquytrình,phươngpháp,chươngtrìnhmớichoviệcgiảngdạyMĩ thuật (dạyhọctheo chủ đề)vàđãđược đưavàodạythửnghiệmđạitràtạinhiềutrườngtiểuhọc. Đượcsự quantâmvàchỉ đạocủacáccấpquảnlývàtrựctiếplàBan giámhiệunhàtrường,quamộtthờigianápdụngphươngphápdạyhọcmới,tôicũngnhư cácđồngnghiệpgiảngdạybộ mônMĩthuậtnóichungđềunhậnthấykếtquảcónhữngtiếntriểnnhấtđịnh:Họcsinhhăngsayvàhứng thúhơnvớimônhọc(sovớichươngtrìnhcũ);họcsinhkhôngbị áplựcbởi thờigianhaysợmìnhkhônglàmđượcbài,cácemhoạtđộngtíchcựchơn ởcácgiờ họcMĩthuật;cácemđượctiếpcậnvớinhiềucáchthứccũngnhưchấtliệutạohìnhmới…từđómạnhdạnhơntrongcáchoạtđộngcủamình.Bêncạnhnhữngthuậnlợithìcònmộtsố khókhăncơ bảnnhư:Cơ sở vậtchấtcònchưađầyđủ;việclồngghépphươngphápmớivớichươngtrìnhhiệnhành;mộtsố đề tàivàcáchthứcthựchiệnchưasátvớithựctế cơ sở; việctìmvàchọnlựacáctàiliệuthamkhảo;vấnđềtổchứccáctiếthọctheo chủ đề…khiếnnhữngngườilàmnghề như tôiluôntrăntrở.Chínhtừ nhữngthựctếtrênđây,tôiđãchọnđề tài:“Mộtsốkinhnghiệmtrongviệctổchức hoạtđộngdạy–họcMĩthuậtởtrườngtiểuhọctheophươngphápmới” làmsángkiếnkinhnghiệmnămhọc20182019.1/11MộtsốkinhnghiệmtrongviệctổchứchoạtđộngdạyhọcMĩthuậttheophươngpháp mớiII.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Sángkiếnkinhnghiệmnhằmtìmranhữnggiảiphápgópphầnkhắcphụccáckhókhănchungtrongquátrìnhápdụngphươngphápmớikhithực hiệndạy–họcMĩthuậtởtrườngtiểuhọc. XâydựngvàtổchứcđượccácgiờhọcMĩthuậttheochủđềápdụng phươngphápmớitạohứngthúchohọcsinh,giúphọcsinhđượctiếpcận,trảinghiệmvàlĩnhhộinhữngkiếnthứcmớiđồngthờirènluyệncáckĩnăng tạohìnhcơ bảnchohọcsinh.GiúphọcsinhhọcmônMĩthuậtcóhiệuquảhơn,bướcđầubiếtcảmnhậnvềcáiđẹpvàvậndụngtrongcuộcsống. Rútkinhnghiệmgiảngdạychobảnthântrongthờigiantớivàgópmộtphầnchiasẻnhữngkinhnghiệmgiảngdạycũngnhưcáchthứctổchức cùngđồngnghiệptrongvàngoàitrườngtiểuhọcnơitôicôngtác. III.NHIỆMVỤVÀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU 1.Nhiệmvụnghiêncứu: Nghiêncứucáctàiliệumớinhấtvề đổimớichươngtrìnhvàphương phápdạyhọcMĩthuậtởtrườngtiểuhọckếthợpápdụngcáchìnhthứctổ chứcvàodạy–họcMĩthuậttạicơsởthựcdạyvàcáctrườngbạn.Tìmra kinhnghiệmtrongquátrình giảngdạycũngnhư tổ chứcdạy–họcMĩ thuậttheophươngphápmới.Traođổi,chiasẻcáckinhnghiệmđểápdụng nângcaohiệuquảtrongcôngtácgiảngdạy. 2.Phươngphápnghiêncứu:a.Nhómphươngphápnghiêncứulýluận: Giáoviênthuthập,phânloạivàtổnghợptàiliệugiảngdạy.Việcnghiêncứuthôngqua:Vănbản,chươngtrình,giáotrìnhthamkhảo,tàiliệusáchbáo...NắmvữngkiếnthứcvềNghệthuậttạohình,trangtrí,lịchsửmĩthuậtViệtNam,lịchsửmĩthuậtThếgiới...đểứngdụnglinhhoạtvàonộidungchủđề.b.Nhómphươngphápnghiêncứuthựctiễn: Phươngphápquansát:Quansátcáchtổ chứchoạtđộngdạyhọcMĩthuật ở tiểuhọcquaviệcdựgiờđồngnghiệp,dự cácchuyênđề cấpQuận,cấpThànhphố… Phươngphápphỏngvấn:Tròchuyện,traođổivớigiáoviênkhác,lấy ...