Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School khối 5 trường tiểu học Phương Sài nâng cao kỹ năng thực hành Tin học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là thông qua quá trình ứng dụng phần mềm Netop School vào giảng dạy, kỹ năng thực hành Tin học của học sinh khối 5 trường Tiểu học Phương Sài được nâng cao. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là giảng dạy môn Tin học nhằm đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School khối 5 trường tiểu học Phương Sài nâng cao kỹ năng thực hành Tin họcMột số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School MỤC LỤC Nội dung Trang A/ ĐẶT VẤN ĐỀI/ Lí do chọn đề tài 2II/ Mục đích nghiên cứu 3III/Đối tượng và phương pháp nghiên cứu 4 B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI/ Cơ sở lí luận 5II/ Thực trạng của vấn đề 6III/ Các biện pháp đã áp dụng 7IV/ Hiệu quả thực tế của các biện pháp đã tiến hành 10 C/ KẾT LUẬN 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 13Tác giả: Nguyễn Trương Vân Hạc Trang 1Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài - Hiện nay, ở một số giáo viên giảng dạy Tin học còn chưa thực sự quan tâm đến kỹnăng thực hành của học sinh. Việc quán xuyến, theo dõi sự tiến bộ của học sinh khi thựchành máy tính còn nhiều khó khăn, vất vả. Giáo viên còn tập trung quá nhiều vào việc giảngdạy lý thuyết, ít quan tâm đến kỹ năng thực hành của lớp. Làm thế nào để đổi mới và nângcao kỹ năng thực hành Tin học của học sinh? Đây chính là một điều mà những giáo viênTin học chúng tôi cần quan tâm để góp phần cùng với nhà trường, phụ huynh và đồngnghiệp giáo dục toàn diện học sinh. -Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin học tại trường Tiểu học Phương Sài trongnhững năm gần đây, bản thân tôi nhận thấy rằng nhiều học sinh còn một số em về kĩ năngthực hành trên máy còn chậm. Thậm chí còn có một số học sinh còn ngại thực hiện các thaotác trên máy mà chủ yếu là quan sát các học sinh khác trong nhóm thực hành, chờ sự hướngdẫn của thầy giáo và các bạn. -Khi học sinh học tại phòng máy, thì việc quản lý học sinh thực hành những nội dunghọc đúng quy định, và hướng dẫn cho từng học sinh trong phòng máy vẫn gây nhiều khókhăn cho giáo viên. Khả năng dạy học, hướng dẫn từ xa cho từng học sinh chưa thực hiệnđược. Việc nhìn thấy, giám sát và điều khiển được toàn bộ hoạt động của các máy tính họcsinh vẫn còn hạn chế. -Trong việc giảng dạy Tin học ở phòng máy vi tính có nhiều hoạt động mà giáo viêncần phải có phần mềm hỗ trợ, ví dụ như: Quan sát hoạt động của máy học sinh, khóa máyhay hạn chế truy cập Internet, thu bài thi bài thực hành về máy giáo viên, khởi động lạihoặc tắt toàn bộ hệ thống máy học sinh sau mỗi buổi học…. -Giảng dạy bộ môn Tin học có những đặc thù riêng và luôn cần có sự hỗ trợ của thiếtbị dạy học hiện đại để minh họa cho học sinh các thao tác trong môn học; ví dụ: có thể dùngmáy chiếu hỗ trợ. Trong khi đó máy chiếu là thiết bị đắt tiền, chỉ một số trường có điều kiệnmới có thể trang bị cho giáo viên giảng dạy Tin học. Mặt khác trong việc giảng dạy tin học ở phòng máy vi tính có nhiều hoạt động màmáy chiếu không thể đáp ứng được ví dụ như: Quan sát hoạt động của máy học sinh, khóamáy hay hạn chế truy cập internet, copy dữ liệu và giao bài tập đến từng máy con, thu bàithi bài thực hành về máy giáo viên, khởi động lại hoặc tắt toàn bộ hệ thống máy họcsinh…đặc biệt là tạo ra một phòng học đa phương tiện công nghệ cao. Tôi đã nghiên cứu, tìm tòi làm thế nào để đáp ứng được những yêu cầu trên khi giảngdạy Tin học ở phòng máy và tôi đã tìm ra một giải pháp giải quyết được vấn đề nêu trên đólà sử dụng phần mềm Netop School để hỗ trợ cho việc giảng dạy bộ môn. Với những lý do trên, tôi đã tìm tòi nghiên cứu và viết đề tài sáng kinh nghiệm: “Mộtsố kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School khối 5 trường tiểu học Phương Sài nângcao kỹ năng thực hành Tin học” II. Mục đích nghiên cứu - Thông qua quá trình ứng dụng phần mềm Netop School vào giảng dạy, kỹ năngthực hành Tin học của học sinh khối 5 trường Tiểu học Phương Sài được nâng cao. - Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là giảng dạy môn Tin họcnhằm đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy.Tác giả: Nguyễn Trương Vân Hạc Trang 2Một số kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Netop School - Tạo ra một phòng học đa phương tiện, công nghệ cao đáp ứng kịp thời với xu thếphát triển của giáo dục. III. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh khối 5 trường Tiểu học Phương Sài. - Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp ứng dụng phần mềm Netop School vàoviệc giảng dạy Tin học. IV. Phạm vi và thời gian nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: Toàn bộ nội dung các bài trong bộ SGK Tin học lớp 5 (Cùnghọc Tin học dành cho học sinh tiểu học - quyển 3). - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2015 đến tháng 4 năm 2016 - Đề tài chỉ nghiên cứu các chức năng thông dụng của phần mềm và áp dụng vào cácquá trình giảng dạy cơ bản và thông dụng, chưa nghiên cứu các chức năng nâng cao củaphần mềm nhằm tạo ra một phòng học đa năng, đa phương tiện do phòng học còn thiếuphương tiện và thời gian hạn chế. V. Phương pháp nghiên cứu: 5.1. Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử dụng: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: điều tra hiện trạng cơ sở vật chất phòngmáy phục vụ dạy học. - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: Thông qua việc học tập thực hànhmôn Tin học của HS. 5.2. Cách thức triển khai nghiên cứu:Chọn 2 bài học và dạy theo hai hình thức khác nhau (ở 2 lớp khác nhau): + Dạy có ứng dụng phần mềm Netop School minh họa về thao tác thực hành, nộidung bài học. + Dạy không sử dụng phần mềm Netop School minh họa về thao tác thực hành, nộidung bài học.Sau khi dạy xong mỗi ...