Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp học sinh lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh có những hiểu biết và thái độ đúng đắn về các giá trị văn hóa, xã hội của dân tộc và lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Một năm bắt đầu từ mùa xuân, đời người bắt đầu từ tuổi trẻ”. Nhà nước ta xem giáo dục là quốc sách hàng đầu, là nghề không cho phép tạo ra phế phẩm. Vì vậy, trong nhà trường, người GV đặc biệt là GVCN có vai trò, chức năng và nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp học sinh lớp 4PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC GIAO CHÂU BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP HỌC SINH LỚP 4 Lĩnh vực/cấp học: Chủ nhiệm( 14) GDTHTác giả: Nguyễn Thị ThuTrình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạmChức vụ: Giáo viênNơi công tác: Trường Tiểu học Giao Châu Giao Châu, tháng 6 năm 2020 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM1.TÊN SÁNG KIẾN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ “CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP” HỌC SINH LỚP 42. Lĩnh vực ( mã / cấp học ): Chủ nhiệm (14) GDTH3.Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng 8 năm 2019 đến tháng 6năm 2020.4.Tác giảHọ và tên: Nguyễn Thi ThuNăm sinh:1991Nơi thường trú: Xã Giao Châu huyện Giao Thủy tinh Nam ĐịnhTrình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạmChức vụ công tác: Giáo viênNơi làm việc : Trường Tiểu học Giao ChâuĐiện thoại: 0868825538Tỉ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%5.Đơn vị áp dụng sáng kiếnTên đơn vị: Trường Tiểu học Giao ChâuĐịa chỉ: Trường Tiểu học Giao Châu- Xã Giao Châu - Huyện Giao Thủy - Tỉnh Nam Định Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiêm lớp.I. ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN: Năm học 2016 - 2017, là năm học tiếp tục thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH -HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập Quốc tế. Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”, Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tíchtrong giáo dục, Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học vàsáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực ở tất cả các trường tiểu học trong phạm vi toàn quốc. Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giáctích cực, tự rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếulà hành vi thói quen đạo đức với các chuẩn mực xã hội quy định mà từ đó nhâncách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản : con đường dạy họctrên lớp và con đường hoạt động ngoài giờ lên lớp. Hoạt động ngoài giờ lên lớplà một hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,thực hiện mục tiêu của nhà trường. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được quy định cụ thể tại Điểu lệtrường tiểu học ban hành kèm theo quyết định 51/2007/QĐ-BGD-ĐT ngày 31tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục Đào tạo tại điều 26 đã ghi rõ : “Hoạt độnggiáo dục bao gồm hoạt động trên lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm rènluyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếukém phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh lứa tuổi tiểu học. Hoạt động giáodục trên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tựchọn. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khoá,hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạtđộng bảo vệ môi trường, lao động công ích và các hoạt động xã hội khác.” Mục tiêu của hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh có nhữnghiểu biết và thái độ đúng đắn về các giá trị văn hóa, xã hội của dân tộc vàlúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Một năm bắt đầu từ mùa xuân, đờingười bắt đầu từ tuổi trẻ”. Nhà nước ta xem giáo dục là quốc sách hàng đầu, lànghề không cho phép tạo ra phế phẩm. Vì vậy, trong nhà trường, người GV đặcbiệt là GVCN có vai trò, chức năng và nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việcđào tạo thế hệ trẻ. Chính từ những hoạt động như : lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xãhội góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách của học sinh. Giúp cho cácem biết tự học tập, tự rèn luyện và tự hoàn thiện mình. Có thể nói việc tổ chứccác hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em mối quan hệ phong phúđa dạng, một cách có mục đích, có kế hoạch, có nội dung và phương pháp nhấtđịnh, gắn với giáo dục cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. Ngay từ năm học 2010-2011; Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo đưa nội dung giáodục kỹ năng sống lồng ghép vào một số môn học phù hợp và chuyển tải trongcác hoạt động ngoài giờ lên lớp từ bậc tiểu học cho đến Trung học phổ thông.Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học trong những năm qua đã có nhiều sựchuyển biến, đã được các cấp quản lý giáo dục các trường, đội ngũ giáo viêncũng như được cộng đồng quan tâm. Đặc biệt là phát động phong trào thi đua“Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đã thể hiện qua các hoạtđộng ngoài giờ tạo nên những sân chơi bổ ích cho trẻ em, đồng thời thông quanhững hoạt động trò chơi tương tác, trò chơi dân gian, trò chơi vận động, thamquan các di tích lịch sử, tham gia dọn vệ sinh bảo ...